20xx秋語文s版語文六年級上冊第16課古詩三首石灰吟-資料下載頁
2024-12-08 03:33本頁面
【導(dǎo)讀】正確讀寫“千錘萬鑿、焚燒、粉身碎骨、千鑿萬擊”等詞語。引導(dǎo)學(xué)生了解詩的內(nèi)容，在了解整首詩的基礎(chǔ)上理解詩的重點句，體會詩句表達(dá)的情感。課前查閱一下關(guān)于這三位詩人的資料——他們生活時代的情況，他們寫的其它詩篇等。同學(xué)們，誰記住了本單元的主題？為什么稱為“民族之魂”，這三首古詩分別表達(dá)了詩。①讀正確、通順。今天，我們先來學(xué)習(xí)第一首古詩《夏日絕句》。有五言或七言兩種。②學(xué)生根據(jù)查找的資料介紹李清照。直到今天，人們還懷念思憶著項羽，他在慘遭失。敗之時，寧可自殺，也不逃回江東。（項羽是英雄豪杰，他雖然失敗，但不屈服。與項羽形成了鮮明的對照。詩人借贊揚項羽來批評南宋王朝的投降、逃跑，茍且偷生的可鄙。同學(xué)們，今天我們學(xué)的古詩，具有什么特點？
【正文】 屈的精神。 ②深入感知作者的情感： 再讀古詩，詩人僅僅是在贊美石灰、竹子嗎？用上咱們上節(jié)課學(xué)會的方法，聯(lián)系作者寫詩時的時代背景，聯(lián)系作者生平，小組討論，看你有什么新的發(fā)現(xiàn)。 匯報《石灰吟》： 抓“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”來感受。重點體會“清白”，這個“清白”到底指什么？ 表面上寫石灰，實際上是拿石灰自喻。說明自己不管遭受多大的挫折，即使是粉身碎骨，也要保持高尚的品格。表達(dá)出作者不怕犧牲的精神以及永留高潔品格在人間的追求。于謙就是這樣，到死也不向 惡勢力低頭，實踐了他的誓言。 教師小結(jié)：這就叫做“托物言志”。石灰與詩人之間有什么聯(lián)系？ 朗讀，把詩中“物”的形象與所蘊含的精神融合起來，讀出作者的情感。 《竹石》呢？匯報： 你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？ 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到： A、《竹石》也用“托物言志”的方法，表達(dá)詩人的情感。作者借贊美巖竹的堅定、頑強，說明做人要有骨氣，不能隨風(fēng)倒。 朗讀，讀出這做人的道理。 B、再聯(lián)系詩人的時代背景，我們也能看到詩人自己對當(dāng)時黑暗、污穢的社會不妥協(xié)的斗爭意志和高尚節(jié)操。 朗讀，讀出詩人所言的志向。 三、總結(jié)。 同學(xué)們，今天我們學(xué)的 古詩，具有什么特點？（托物言志） 在學(xué)古詩時，我們一方面要從字面上理解古詩表面的意思，還要結(jié)合作者生平與時代背景來看詩隱含的意思。這種方法你學(xué)會了嗎？ 四、布置作業(yè)。 背誦這三首詩。
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