【導讀】景物之中的寫法。大聲朗讀課文,感受文章的語言。魅力,并圈點生字詞??焖贋g覽課文,畫出文中有關的詞。人們戰(zhàn)勝困難要有毅力,讀了此文后,有什么啟迪?溪流前進中有分有合,但始終向著共。同目標前進,我們的生活也是同樣的;溪流在前進中越過障礙,要蓄積力量,堅持到底,我們對待困難也要堅持,發(fā)揮你的想象,寫一段話。
【總結】《林中小溪》教案丹徒區(qū)西麓中學王旭芳學習目標:1、在誦讀中,領略大自然的美和小溪所顯示出的生命力量,把握作者的思想感情脈絡,理解作者的人生信念。2、能找出眼前景與人生感悟兩者之間的對應關系。
2024-12-05 09:40
【總結】交通的發(fā)達已使我們失去了遠方。車輪滾滾,機翼轟鳴,傳說中的天涯海角只要數(shù)個小時便能抵達。但人們依然習慣于到遠方去尋找風景,去“回歸自然”。只是在萬水千山踏遍的豪情里,有誰想到過,就在我們生活的大地上,在我們的身邊,在我們與自然之間,還有那么多生動有趣的事情,有那么多優(yōu)美的風景;又有多少人愿意將匆匆太匆
2025-11-01 13:09
【總結】林中小溪普里什文重點:1.領略大自然的美以及小溪所顯示的生命力。2.學習文中白描以及擬人手法的運用。難點:1.在情景交融中感悟作者的人生信念,能夠找出眼前景與人生感悟兩者
2025-06-17 21:00
【總結】林中小溪普里什文實驗中學:孫文敏預習提示一、填空。(6分)①《林中小溪》的作者是_______(國家)________。②小溪在搏斗中竭盡力量,_______________,但是毫無疑問的是,_____________,_______________,___
2024-12-05 10:45
【總結】成功【教學目標】1.準確把握和理解作者的觀點,結合自身及他人經(jīng)驗對成功有自己的看法。2.品味文章富有哲理的語言,學習牛吃草的讀書方法。3.學習作者旁征博引、逐層深入地把觀點完善起來的論證方法?!窘虒W重點】準確把握和理解作者的觀點,學習作者旁征博引、逐層深入地把觀點完善起來的論證方法。【教學難點】品
2025-11-10 11:32
【總結】林中小溪普里什文作者簡介:普里什文蘇聯(lián)作家,長期以俄羅斯高加索林區(qū)為創(chuàng)作基地,以森林地帶大自然美麗風光為表現(xiàn)對象。他依靠自己豐富的林學知識,讀懂了自然界這本大書,他的作品抒寫了對大自然的熱愛和對祖國的熱愛之情。他曾經(jīng)當過農(nóng)藝師。后來發(fā)表文學作品《在鳥不受驚的地方》一舉成名。顫動漣漪
2024-11-24 11:29
【總結】林中小溪普里什文顫動漣漪潺潺簌簌縈繞愜意和煦分道揚鑣車轍旋渦吝嗇干涸四、請畫出文中小溪所經(jīng)過的障礙和流經(jīng)的
2025-11-12 00:45
【總結】二林中小溪一二三一、字音字形1.識記生難字漣漪..()粼.粼()簌.簌()吝sè()車zhé()躥.()姬.蜂()跳蚤.()qi
2025-06-18 06:19
【總結】秋頌濟慈作者簡介?約翰·濟慈,出生于18世紀末年的倫敦,他是杰出的英詩作家之一,也是浪漫派的主要成員。他年僅25歲,可是他遺下的詩篇一直譽滿人間,被認為完美地體現(xiàn)了西方浪漫主義詩歌的特色,并被推崇為歐洲浪漫主義運動的杰出代表。生字識記?催斑駁?榛
2025-11-08 02:18
【總結】飛紅滴翠記黃山.柯藍解說詞1自由變換角度全景特寫仰視俯視2著眼解釋畫面不宜太多發(fā)揮3口語化,使觀眾一聽就懂與游記的不同1著眼解釋畫面作者隱去(寫見聞感受)2文藝性的說明文(文學體裁)3全面反映景物(可對景物作全面反映,可部分)
【總結】林中小溪普里什文米哈依爾?米哈依洛維奇?普里什文(1873-1954),蘇聯(lián)作家.處女作《在鳥不受驚的地方》.他的作品主要是通過對大自然的如詩的感受,展示了人的精神生活,歌頌人的創(chuàng)造力.主要作品收入《普里什文文集》.,掃除障礙,理清文章思路。2.學習以自我
2025-01-17 15:25
【總結】第一篇:2林中小溪(第4課時) 第一單元2林中小溪 第一課時(總第4課時)授課時間:第二周 【教學內(nèi)容】林中小溪【教學目標】 知識與能力:體會“亦文亦詩”的語言特點,通過仿寫、編寫,激發(fā)學生寫...
2025-10-04 15:49
【總結】?
2025-11-08 10:16
【總結】第二十三課《囚綠記》(新授課)【理論支持】“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程核心理念之一,設計本課時,考慮不同層次學生的不同需求,強化基礎,培養(yǎng)能力,關注學生道德生活和人格養(yǎng)成,進行愛國情感熏陶,落實“教學永遠具有教育性”的理念,為學生終生學習和健康成長服務。教學設計以皮亞杰建構主義學習理論為支撐,體現(xiàn)學生的中心地位,強調(diào)學生對
2025-11-10 11:33
【總結】??诙芯拍昙墸ㄉ希┱Z文學案編寫人:定稿:審核:使用時間:編號:蘇教版九年級上冊第三單元第九課《成功》學案(公開課)班級: