【正文】 螃蟹找工作》12活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì)。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語言表達(dá)能力。引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)活動(dòng)，激發(fā)興趣。小朋友，我們來玩一個(gè)猜猜看的39。游戲吧!看誰最快猜出這是什么動(dòng)物(什么動(dòng)物身穿硬袍，什么動(dòng)物手拿剪刀，什么動(dòng)物走路橫跑，什么動(dòng)物嘴巴吐泡泡。)二、設(shè)置疑問討論——小螃蟹找工作小螃蟹長大了，想找一份工作。于是，他來到了商業(yè)街。師：請(qǐng)看這條商業(yè)街有一些什么店?你們認(rèn)為小螃蟹適合哪些工作?為什么?(讓幼兒根據(jù)生活已有經(jīng)驗(yàn)大膽的說出小螃蟹適合哪種工作職業(yè))播放課件：小螃蟹來到理發(fā)店。發(fā)生了什么事情?(幼兒討論)教師小結(jié)：小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時(shí)會(huì)把顧客的臉抓破，當(dāng)理發(fā)師不太合適。小螃蟹來到飲食店，發(fā)生了什么事?教師小結(jié)：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了不舒服，所以這份工作也不適合。圍繞主題分析討論。小螃蟹花了好多時(shí)間。也沒有找到合適的工作。他很擔(dān)心，他想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫他找到合適的工作。(幼兒擴(kuò)散討論)幼兒出主意為螃蟹找合適的工作。小螃蟹來到了洗滌用品店這家店是賣什么東西呢?(豐富詞匯：洗滌用品)小螃蟹找到了適合自己的工作。三、完整播放故事。剛才小朋友動(dòng)腦筋想辦法，為小螃蟹找到了合適的工作。現(xiàn)在在我把它編成了故事。下面我們一起來看看吧。教師小結(jié)：小螃蟹在找工作過程中多次遇到困難，可他沒有灰心，而是堅(jiān)持繼續(xù)找工作。最終找到了合適自己的工作。我們小朋友要向他學(xué)習(xí)。四、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，遷移感情。教師演示課件：別的小動(dòng)物聽說你們幫小螃蟹找了這么好的工作。他們也想請(qǐng)你們幫忙。我們來開職業(yè)介紹所，看看他們有什么本領(lǐng)，介紹一份合適的工作給他們。游戲：職業(yè)介紹所(連線)。五、延伸活動(dòng)：在音樂聲中，大家用各種方式表達(dá)自己的愉快心情。附參考故事：愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一件工作。他來到理發(fā)店，揮動(dòng)大螯為顧客理發(fā)，小螃蟹剪發(fā)又快又好?？墒切◇π返哪_又多又尖，理發(fā)時(shí)把小狗的臉抓破了，當(dāng)理發(fā)師就不太合適，他只能再去尋找別的工作。小螃蟹到飯店去做服務(wù)員，他端著菜走得又快又穩(wěn)，一對(duì)大螯像鉗子開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡，小兔看見了皺起了眉頭。小螃蟹沿著街道走呀走，來到一家洗滌用品商店。小螃蟹瞪大了，眼睛細(xì)看。發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，他一邊看一邊吐起泡泡，老板看到了很高興的說：你在我店里做廣告員會(huì)很合適呢，貓老板請(qǐng)?bào)π纷诘觊T口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光，吸引了許多小動(dòng)物來買洗衣粉，生意可好啦!小螃蟹給媽媽寫一封信，親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中也存在著很多的不足之處，從整堂活動(dòng)來看，為其他動(dòng)物找工作的這個(gè)部分，孩子們的合作意識(shí)還沒有完全體現(xiàn)，沒有過多的討論與協(xié)商，整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒有充分地體現(xiàn)。如果要針對(duì)這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動(dòng)物要找工作，這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動(dòng)物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。小百科：螃蟹（p225。ng xi232。）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動(dòng)物，身體被硬殼保護(hù)著，靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動(dòng)物。大班語言教案《小螃蟹找工作》13活動(dòng)目標(biāo)：理解故事的內(nèi)容，使幼兒懂得找到既能發(fā)揮自己的特長，又能給大家?guī)矸奖愕墓ぷ魇羌鞓返氖隆W(xué)習(xí)詞語：合適、又快又穩(wěn)、食欲、洗滌用品。培養(yǎng)想象力和語言表達(dá)能力。準(zhǔn)備：故事圖片，玩具螃蟹，音樂磁帶，錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：設(shè)疑導(dǎo)入。(1)小朋友今天班上來了一個(gè)客人，你們猜猜他是誰？(2)出示螃蟹：它很想找一份工作，可不知干什么好？請(qǐng)小朋友幫它想一想，可以做什么？教師講故事，幼兒理解故事情節(jié)。(1)教師有表情地講述故事內(nèi)容，幼兒觀看圖片。(2)提問：小螃蟹的第一個(gè)工作是什么？它為什么不做了？(3)小螃蟹到小豬飯館當(dāng)服務(wù)員，為什么小豬很喜歡這個(gè)小幫手？后來為什么又不當(dāng)服務(wù)員了？(學(xué)習(xí)詞語：又快又穩(wěn)、食欲。)(4)小螃蟹是怎樣想到開個(gè)洗滌用品商店的？？(5)小螃蟹給媽媽的信里是怎么說的？(學(xué)習(xí)詞語：合適)請(qǐng)幼兒看圖，跟著錄音機(jī)將小螃蟹找工作的經(jīng)歷說一遍。討論：為什么小螃蟹認(rèn)為開洗滌品商店是最合適的工作？音樂游戲《螃蟹》結(jié)束活動(dòng)。幼兒聽音樂自由的做剪頭發(fā)、端盤子、開瓶子、走路的動(dòng)作，要形象有趣。大班語言教案《小螃蟹找工作》14活動(dòng)目標(biāo)：1，通過討論使幼兒知道做任何事都要根據(jù)自己的條件，并發(fā)揮自己的特長。2，運(yùn)用詞：合適（適合），并能用語言表達(dá)自己的見解。3，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。活動(dòng)過程：一，猜謎引出角色1，教師出謎，幼兒猜。2，總結(jié)螃蟹的`特征。二，設(shè)疑討論—————螃蟹找工作1，小螃蟹來到理發(fā)店。（1），教師提問：理發(fā)員的工作對(duì)小螃蟹合適嗎？為什么？（2），小螃蟹給小狗理發(fā)時(shí)發(fā)生了什么事？2，小螃蟹來到大飯店。（1），大飯店有什么工作？哪項(xiàng)工作適合小螃蟹做？為什么？（2），后來發(fā)生了什么事？3，幫小螃蟹介紹工作。幼兒出主意，為小螃蟹介紹工作。4，小雞給小螃蟹找到了工作。（1），小雞和小螃蟹的談話。（2），小螃蟹在洗滌用品商店能做什么？三，教師完整講述故事。四，延伸活動(dòng)——電視臺(tái)招聘工作。1，小白鴿送來信，念信。2，討論電視臺(tái)有什么工作？3，幼兒報(bào)名。要求：先要說，我有什么本領(lǐng)？或者說我喜歡什么，所以我要報(bào)考哪一種工作？4，報(bào)名后，幼兒準(zhǔn)備。5，老師當(dāng)評(píng)委，幼兒表演節(jié)目。大班語言教案《小螃蟹找工作》15設(shè)計(jì)意圖本次談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)靈感來自于故事《小螃蟹找工作》，類似的題材還有很多，如《動(dòng)物職業(yè)介紹所》，假如純粹地進(jìn)行故事教學(xué)，我感覺對(duì)幼兒的挑戰(zhàn)不大，因此，萌發(fā)了設(shè)計(jì)以故事為背景線索的談話活動(dòng)的想法?；顒?dòng)目標(biāo)“小螃蟹找工作”這一中心話題大膽表達(dá)自己的見解。，愿意為堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)嘗試辯論。，樂意動(dòng)腦，積極參與談話活動(dòng)。，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備(小螃蟹，小螃蟹做餐廳服務(wù)員、理發(fā)師，小螃蟹的信件以及小螃蟹做幼兒園保安)。、笑臉席卡，用于辯論的評(píng)分表和獎(jiǎng)勵(lì)貼?；顒?dòng)過程一、謎語導(dǎo)入，喚醒經(jīng)驗(yàn)謎語：身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。(打一動(dòng)物)提問：你是怎么猜出來的?(出示小螃蟹課件，驗(yàn)證猜謎結(jié)果。)過渡語：小螃蟹覺得自己已經(jīng)長大該獨(dú)立了，準(zhǔn)備到職業(yè)介紹所找一份工作。提問：你知道有哪些職業(yè)嗎?小結(jié)：醫(yī)生是一種職業(yè)、教師是一種職業(yè)、廚師是一種職業(yè)，生活中有許多種職業(yè)。(評(píng)析：讓幼兒猜謎語并談?wù)撚心男┞殬I(yè)，調(diào)動(dòng)幼兒原有的對(duì)螃蟹和對(duì)職業(yè)的39。認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，為之后的討論、辯論服務(wù)。)二、引發(fā)辯論，各抒己見。引出談話主題。出示小螃蟹在餐廳當(dāng)服務(wù)員的課件，討論小螃蟹是否適合做餐廳服務(wù)員，并陳述理由。，引發(fā)辯論。(按照辯論賽的形式分成面對(duì)面的兩組，幼兒選擇笑臉和哭臉席卡就座，分成正方、反方兩組。)出示小螃蟹做理發(fā)師的課件，提問：假如小螃蟹去做理發(fā)師，你認(rèn)為適合嗎?為什么?過渡并提問：有的人認(rèn)為合適，有的人認(rèn)為不合適，各有各的想法、各有各的道理，大家都來說一說、講一講。(出示笑臉、哭臉的席卡)對(duì)于小螃蟹做理發(fā)師，合適還是不合適，你們心里有選擇了嗎?請(qǐng)用最快的速度搬起你的椅子，坐到放有相應(yīng)席卡桌子的外側(cè)。引導(dǎo)語：小螃蟹做理發(fā)師，合適還是不合適，請(qǐng)說出你的理由。哪一組講得好、講得有道理，小螃蟹就聽誰的，還會(huì)送上糖果獎(jiǎng)勵(lì)貼。幼兒辯論后，教師小結(jié)：小螃蟹做理發(fā)師到底合適不合適，你們說的都很有道理，小螃蟹也不知道到底聽誰的，于是只好又去找工作。(評(píng)析：以故事背景為線索，討論小螃蟹當(dāng)餐廳服務(wù)員是否合適，為幼兒提供了學(xué)習(xí)的支架。緊接著撤走支架，放手讓幼兒以小螃蟹做理發(fā)師是否合適展開簡單辯論。辯論在原則上要有正方、反方，同時(shí)要能抓住對(duì)方發(fā)言的漏洞進(jìn)行反駁。為了讓此環(huán)節(jié)更適合教學(xué)、更適合幼兒，這里教師只要求孩子能講出自己的觀點(diǎn)并陳述理由。辯論不是目的，而是一種教學(xué)手段，是讓幼兒有充分的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。同時(shí)，教師以調(diào)整座位和獎(jiǎng)勵(lì)貼紙等多種策略來鼓勵(lì)幼兒想說、愛說、多說，辯論的形式符合大班幼兒的年齡特征，能掀起活動(dòng)高潮。)三、閱讀信件，了解小螃蟹的工作過渡語：那小螃蟹找到合適的工作了嗎?你們想知道嗎?小螃蟹寫來了一封信，信里會(huì)給我們答案，我們一起來讀信吧!。提問：從照片上看，小螃蟹從事的是什么職業(yè)?猜一猜，它能做些什么呢?，了解它的工作。總結(jié)：如果我們也像小螃蟹一樣，把自己的長處用對(duì)用好，也能獲得成功。(評(píng)析：讓幼兒觀看小螃蟹的工作照，猜測(cè)小螃蟹在幼兒園當(dāng)保安可以做些什么，再次結(jié)合中心話題給幼兒提供交流的機(jī)會(huì)。)四、出示圖片，嘗試串編故事師：小螃蟹第一次想當(dāng)餐廳服務(wù)員，后來想當(dāng)理發(fā)師，但都有合適和不合適的地方，找工作沒有成功。后來終于發(fā)揮特長，成為一名出色的動(dòng)物幼兒園的保安。如果我們把這個(gè)過程連起來編一編、講一講，就是一個(gè)非常有趣的故事——《小螃蟹找工作》。大家來試一試哦!幼兒串編故事，請(qǐng)1名～2名幼兒講給大家聽，并鼓勵(lì)幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽。(評(píng)析：本活動(dòng)始終以幼兒談話在前，到此環(huán)節(jié)才將故事從幕后推到了臺(tái)前。如此環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，讓幼兒走進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境，充分表達(dá)了自己的見解。)活動(dòng)反思在活動(dòng)中也存在著很多的不足之處，從整堂活動(dòng)來看，為其他動(dòng)物找工作的這個(gè)部分，孩子們的合作意識(shí)還沒有完全體現(xiàn)，沒有過多的討論與協(xié)商，整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒有充分地體現(xiàn)。如果要針對(duì)這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動(dòng)物要找工作，這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動(dòng)物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。小百科：螃蟹（p225。ng xi232。）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動(dòng)物，身體被硬殼保護(hù)著，靠鰓呼吸。第五篇：大班語言活動(dòng)：小螃蟹找工作大班語言活動(dòng)：小螃蟹找工作活動(dòng)目標(biāo)：理解故事，能根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。能大膽表達(dá)自己的見解與看法。發(fā)展創(chuàng)造性思維，感受助人為樂的美好品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：知道各種動(dòng)物的生活習(xí)性和特征。圖片?；顒?dòng)過程：一、猜謎語，了解螃蟹的特點(diǎn)。請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽，謎語里講的是誰，“身穿硬袍，腳像剪刀。走路橫跑，嘴吐泡泡”請(qǐng)幼兒猜后出示小螃蟹的圖片。討論為什么會(huì)是螃蟹呢？（因?yàn)橛袃砂汛筱Q子，腳像剪刀等等）那螃蟹的鉗子長在什么地方？長在最前面的鉗子特別鋒利，它有一個(gè)名字叫做大鰲。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，大鰲的用處很大，它可以幫助螃蟹尋找食物，還可以把食物撕爛放進(jìn)嘴里。螃蟹有多少只腳？螃蟹是怎么走路的？謎語中還講了什么特征？螃蟹會(huì)吐泡泡嗎？二、討論螃蟹適合做什么工作。有一只愛吐泡泡的螃蟹覺得自己長大了，想找一份合適自己的工作。“小朋友們認(rèn)為合適它的工作是什么？”“你猜猜它會(huì)找什么工作呢，為什么？”（可以引導(dǎo)幼兒討論螃蟹的大鰲會(huì)做什么，比如剪頭發(fā)，裁衣服等等。讓幼兒自主回答，充分想象）教師邊講述故事邊看圖片《小螃蟹找工作》我們一起來聽聽小螃蟹找工作的故事，看看它去來了那里找工作？和我們說的是不是一樣的？三、聽故事，理解螃蟹的特點(diǎn)與各類工作的關(guān)系觀看圖欣賞故事提出問題① 小螃蟹去那些地方工作？（讓幼兒回答）這些地方的工作適合它嗎？為什么？分別引導(dǎo)幼兒說出：理發(fā)店——電吹風(fēng)的熱氣，圖書館——鋒利的大鰲會(huì)撕破書，飯店——，服裝店——撕破衣服，弄濕衣服?？赡苡行┑昝變赫f不清楚，教師要注意引導(dǎo)。②最后螃蟹有沒有找到合適的工作？（找到了）在哪里找到的？（買肥皂和洗衣粉的地方）為什么這份工作適合它？（吹出漂亮的泡泡招來很多顧客，像一個(gè)廣告員）③小螃蟹有找到合適的工作了，心情怎么樣？給媽媽寫了信，信上怎么說的？（媽媽，我找到工作了，每天都很快樂）小朋友一起高興地說說小螃蟹這句話。④教師小結(jié)：小螃蟹在找工作中遇到很多困難，可是它沒有灰心，而是堅(jiān)忍不拔的繼續(xù)找工作，最終找到了適合自己的工作，我們要像小螃蟹學(xué)習(xí)它身上的品質(zhì)。四、游戲，動(dòng)物職業(yè)介紹所出示動(dòng)物圖片請(qǐng)幼兒分析動(dòng)物不同的特點(diǎn)，尋找它們的特長，為它們尋找合適的工作幼兒討論，交流討論結(jié)果。幼兒大膽表達(dá)自己的見解。附故事：小螃蟹找工作愛吐泡泡的小螃蟹長大了，它想找工作。它來到理發(fā)館，揮動(dòng)著兩只大鉗子為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好，很受大家喜歡?？墒请姶碉L(fēng)的熱氣吹得它很難受，連嘴里的泡泡都吐不出來了。小螃蟹又到圖書館去當(dāng)圖書管理員，它有許多只手，一次可以拿許多本書?？墒?，它的大鉗子一不小心把書撕破了，嘴里的泡泡又弄濕了書，來看書的小朋友不高興了。小螃蟹到飯店去做服務(wù)員，它端著菜走得又快又穩(wěn)，兩只大鉗子開起啤酒瓶來可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。顧客不樂意了，心想，它是不是偷喝了我們的啤酒呀？小螃蟹沒辦法，只好繼續(xù)找工作。它走啊走啊，來到一家賣肥皂粉的商店，它想，“這才是適合我干的工作。”它用肥皂水吹出一個(gè)個(gè)大泡泡。大泡泡像氣球一樣四處飛舞，把大家都吸引來了。顧客真多啊，小螃蟹心里快活極了。小螃蟹終于找到了工作，它每天都工作得很開心。