【正文】 小故事設(shè)計(jì)成一個(gè)游戲，讓幼兒作為游戲的主角，在背景音樂(lè)的幫助下，以“我”的身份積極，主動(dòng)地思考，想象，獲得身臨其境的感覺(jué)，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。在讓幼兒討論過(guò)河的方法時(shí)，我給他們提供了自由的空間，讓他們勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái)，發(fā)揮了他們的想象力。最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我嘗試讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)，把自己創(chuàng)編的故事畫(huà)下來(lái)，以簡(jiǎn)單的情境組合，然后通過(guò)自己的畫(huà)冊(cè)把故事講給同伴聽(tīng)，以這種方式鞏固幼兒對(duì)故事的理解。二 活動(dòng)目的幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象，思考，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。幼兒能按照故事情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會(huì)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的連環(huán)畫(huà)。懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。三 活動(dòng)準(zhǔn)備錄有輕快音樂(lè)和雨聲的磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞頭飾每人一個(gè)圖片兩幅，圖一：小雞的家；圖二：小雞過(guò)河情景四 活動(dòng)過(guò)程教師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪菪‰u，在輕快的音樂(lè)聲中到草地上做游戲。突然，天下起了魚(yú)，雞媽媽帶著小雞回家去。（出示圖片一）回家路上，雞媽媽問(wèn)道，前面有一條河，我們?cè)趺催^(guò)去呢？（出示圖片二）雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過(guò)河的方法。雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個(gè)小故事，比一比誰(shuí)的最有趣，說(shuō)給同伴聽(tīng)。請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫(huà)下來(lái)，回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。《小雞過(guò)河》教案6活動(dòng)目的：幼兒在扮演游戲里的`角色中，學(xué)會(huì)想象、思考、理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。幼兒能按照游戲情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編故事。懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。教學(xué)重點(diǎn)：小雞們討論過(guò)河的方法。教學(xué)難點(diǎn)： 幼兒能運(yùn)用自己想出的過(guò)河的方法創(chuàng)編到故事里?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄有輕快音樂(lè)和雨聲的磁帶、錄音機(jī)一臺(tái)。ji媽媽標(biāo)志一個(gè)，小雞標(biāo)志每人一個(gè)。圖片兩幅，圖一：小雞的家。圖二：小雞過(guò)河情景?；顒?dòng)過(guò)程：教師扮演ji媽媽?zhuān)變喊缪菪‰u，在輕快的音樂(lè)聲中到草地上做游戲。突然，天下起了雨，ji媽媽帶著小雞回家去。雨不停的下，ji媽媽啟發(fā)小雞猜想這會(huì)對(duì)家產(chǎn)生什么樣的影響，會(huì)發(fā)生什么事。(幼兒回答完后，出示圖片一)。ji媽媽啟發(fā)小雞們討論過(guò)河的方法，選出比較可行的辦法。正當(dāng)小雞們討論完過(guò)河的方法時(shí)，ji媽媽告訴它們，河里突然出現(xiàn)了一座橋，(出示圖片二)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象橋是誰(shuí)搭的。ji媽媽帶領(lǐng)小雞們從橋上過(guò)河，到草地上做游戲。ji媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個(gè)小故事，比一比誰(shuí)的最有趣。聽(tīng)著輕快的音樂(lè)，ji媽媽和小雞們高高興興地回家去?！缎‰u過(guò)河》教案7【活動(dòng)目的】幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象，思考，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。幼兒能按照故事情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會(huì)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的連環(huán)畫(huà)。懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】錄有輕快音樂(lè)和雨聲的磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)。雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞頭飾每人一個(gè)。圖片兩幅，圖一：小雞的家。圖二：小雞過(guò)河情景?！净顒?dòng)過(guò)程】教師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪菪‰u，在輕快的音樂(lè)聲中到草地上做游戲。突然，天下起了魚(yú)，雞媽媽帶著小雞回家去。(出示圖片一)回家路上，雞媽媽問(wèn)道，前面有一條河，我們?cè)趺催^(guò)去呢?(出示圖片二)雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過(guò)河的方法。雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個(gè)小故事，比一比誰(shuí)的最有趣，說(shuō)給同伴聽(tīng)。請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫(huà)下來(lái)，回家講給爸爸媽媽聽(tīng)?！缎‰u過(guò)河》反思：本次活動(dòng)是一次集體閱讀，主要在集體活動(dòng)中，激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察閱讀的習(xí)慣，讓幼兒學(xué)習(xí)如何看圖說(shuō)話，啟發(fā)幼兒開(kāi)展討論，鼓勵(lì)幼兒相互合作進(jìn)行角色對(duì)話、情景模擬、動(dòng)作模仿等。幫助幼兒學(xué)會(huì)抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的變化，并請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)思考圖與圖之間的聯(lián)系，鍛煉幼兒看圖說(shuō)話中對(duì)故事情節(jié)和寓意的理解，通過(guò)孩子主體學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)展幼兒自身能力，達(dá)到教育效果?！缎‰u過(guò)河》教案8【活動(dòng)目標(biāo)】了解故事《小雞過(guò)河》，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)以及詞組：寬寬的、窄窄的。做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。愿意積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】電腦課件：小雞過(guò)河。【活動(dòng)過(guò)程】一、音樂(lè)導(dǎo)入：小雞的歌。欣賞小雞的歌師：看看，這張圖片上有什么？哇，有這么多小動(dòng)物呢，他們會(huì)發(fā)生什么好玩的故事呢，我們一起去看看吧！師：今天天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來(lái)了。（幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。）（小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變。）幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（幼兒學(xué)唱）。師：讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游（幼兒看課件邊走邊唱）。（開(kāi)始部分以小雞的歌引起幼兒活動(dòng)的積極性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺(jué)地加入到活動(dòng)中。并將此歌貫穿到下面的活動(dòng)中。）二、分析理解故事（一）第一條河師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路？小雞能過(guò)河嗎？為什么？師：誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？讓我們一起來(lái)喊一喊。（幼兒回答后一起喊小動(dòng)物的名字，當(dāng)喊到長(zhǎng)頸鹿時(shí)，有應(yīng)答聲。）長(zhǎng)頸鹿會(huì)怎么幫助小雞過(guò)河呢？師：長(zhǎng)頸鹿幫助了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么？長(zhǎng)頸鹿怎么說(shuō)？（學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。）（二）第二條河師：兩只小雞再往前走（幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……）又碰見(jiàn)什么？這條河是怎么樣的？（出示字卡：寬寬的）讓我們一起來(lái)比劃一下。師：誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？（幼兒再次喊小動(dòng)物的名字，喊到烏龜時(shí)有應(yīng)答聲。）烏龜有什么本領(lǐng)？猜一猜他會(huì)怎么幫助小雞？師：烏龜幫助了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么？烏龜怎么說(shuō)？（學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。）（三）第三條河師：兩只小雞唱著歌又往前走，（幼兒一起邊走邊唱）又看見(jiàn)什么？這是一條怎么樣的河？（學(xué)習(xí)詞：窄窄的。）師：那小雞能不能過(guò)河呢？這兩只小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能干，他們說(shuō)要自己想辦法過(guò)河，有什么好辦法呢？（幼兒討論后回答。）師：小雞想出了什么辦法呢？（幼兒欣賞小雞搭橋過(guò)河的情景。）（通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的禮貌用語(yǔ)，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維和創(chuàng)造性思維。）三、幼兒完整欣賞故事。師：故事的名字是什么？師：你喜歡這兩只小雞嗎？為什么？四、遷移講述經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)。師：小雞聽(tīng)大家夸獎(jiǎng)他們，真高興，你們聽(tīng)小雞在說(shuō)什么？（小雞：“嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎？）幼兒講述。（小雞表?yè)P(yáng)小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。）（欣賞了兩只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)，幼兒會(huì)很感興趣。）五、教師帶幼兒一起進(jìn)行情景表演。師：現(xiàn)在老師當(dāng)雞媽媽?zhuān)銈儺?dāng)小雞，媽媽帶你們?nèi)ソ加?。附：小雞過(guò)河兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。長(zhǎng)頸鹿來(lái)了，把長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子架在河上。兩只小雞過(guò)了河，對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：”謝謝！“長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：”不用謝！“兩只小雞再往前走，又碰見(jiàn)了一條寬寬的河。一只烏龜過(guò)來(lái)了。烏龜馱著兩只小雞過(guò)了河。兩只小雞有禮貌地說(shuō)：”謝謝烏龜?！盀觚斦f(shuō)：”不用謝！“兩只小雞又往前走，看見(jiàn)一條窄窄的小河。小雞說(shuō)：”這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。兩只小雞銜來(lái)樹(shù)枝，搭了一座樹(shù)枝橋。兩只小雞從樹(shù)枝橋上過(guò)了河。他們高興地歡呼：“我們走自己搭的橋過(guò)了河?！薄尽缎‰u過(guò)河》教案】相關(guān)文章：《小雞過(guò)河》教案7.《小雞過(guò)河》故事介紹