【正文】 果通過學習中國畫 蔬果。二、重點難點:如何用筆用墨才能使畫面更具情趣中國畫 蔬果。三、教學準備:課件、中國畫工具。四、教學過程:（一）復習導入（二）欣賞柿子（三）交流柿子的生物性。柿子造型特點。柿子色彩特點。（四）探究畫法學生讀畫，交流畫法，總結寫意國畫的特點。教師示范。學生嘗試畫柿子。出示學生作品，分析比較畫面的布局構圖。（五）學生練習作業(yè):創(chuàng)作一幅柿子的寫意國畫。要求:要有寫意國畫小品的品味。畫柿子要注意大小，形態(tài)的變化。（六）展示評價第八課 國畫《石榴》一、教學目的及要求:使學生了解有關櫻桃的知識，學習寫意國畫的知識，用寫意國畫表現櫻桃。感受中國畫的筆墨韻味，激發(fā)學生熱愛中國畫，熱愛生活的情感。二、教學重點:中國畫表現櫻桃的寫意畫法三、教學難點:畫面的構圖，布局，把握櫻桃的外形特點石榴又名安石榴，落葉喬木，干高可達一兩丈。花分單瓣、重瓣兩種。有紅、黃、白、瑪瑙等顏色，萼肥厚，筒狀。葉長橢圓形。果實為球狀，前端有 嘴。四、教學過程：（一）花的畫法石榴花多用點厾法。一般多畫紅花。單瓣石榴花，可參照茶花畫法。外型宜圓些。重瓣花可采用 外拓法 畫，即抓住花形碗與盤的大關系，從內瓣畫起。先畫淺色內層外瓣，再添內層深瓣。也可以先畫內層深瓣，再畫內層淺瓣。畫好之后再向外拓展畫出?；ò暧弥齑傉弘僦嫛；^點好后可趁濕以稍重色勾筋，亦可不勾。最后以胭脂合墨點蕊(也可以粉黃點蕊)?；ㄝ喾屎?，可先用淡墨勾，再染黃(略加朱磦)。（二）果實的畫法先以淡墨勾出形體。線不僅僅是畫出輪廓，更要把體積起伏關系表現出來。勾石榴可從 嘴 畫起，再勾果身。用筆要有輕重頓挫，要借助體面轉換在輪廓上形成的變化，用線與線相 搭，來表現果實的體積起伏關系。勾出形體后，可略皴幾筆以增強果實的厚重感。干后可用淡赭石染。染要見筆，實為點染。點厾法常以清水筆蘸赭石，再以筆尖蘸少許重墨稍加調整，先點石榴 嘴，再點果身，半干時以重墨點斑。青石榴則以草綠蘸赭石點。紅石榴則用朱砂點，亦可先用重墨點，半干以朱砂罩點。石榴成熟后，表皮綻裂，露出籽粒。畫籽?？晒纯牲c，紅籽可用胭脂點，籽粒要有大小變化，用筆要利落。（三）葉子的畫法畫石榴葉子，要弄清葉子的生長特征。新枝上的葉成簇，一組一組的。老枝條上的葉為對生。根據果實的畫法不同，及色調需要，可勾可點、可墨可色。（四）碩果的畫法步驟: 步驟一:先以濃墨點寫出畫面左下方的兩個石榴，而后添枝條。畫枝要注意前后、輕重的穿插關系。再用稍淡的墨補畫左側后面及右側的石榴。半干時在墨上點朱砂。點朱砂要見 筆，用筆不可太碎。步驟二:用墨勾葉。勾葉要注意葉的前后、濃淡虛實關系。為求厚重感在葉子外緣用淡墨復勾，復勾要斷斷續(xù)續(xù)以求松動。最后用草綠填葉，填色時不必太拘泥，要見 筆。步驟三:用淡墨畫簾子。簾子宜虛，中鋒用筆，宜松活。要注意線的疏密變化。步驟四:整理畫面。以胭脂點出石榴籽，顏色不宜過重。籽粒與果皮處點以濃黃、枝干上點苔，鈐印。第九課 國畫《白菜和蘑菇》一、教學目標: 進一步鞏固中國畫技法，中國畫 蔬果通過學習中國畫白菜和蘑菇。二、重點難點:如何用筆用墨才能使畫面更具情趣中國畫白菜和蘑菇。三、教學準備:課件、中國畫工具。四、教學過程:（一）復習已學內容,強調用筆用墨方法.（二）構思引導1生活中常見的白菜和蘑菇有哪些?打算畫幾樣? 2怎么樣畫出白菜和蘑菇? 3怎么樣安排畫面?中國畫白菜和蘑菇（三）教師示范以白菜為例。先用課件中國畫 蔬果分析白菜的形象特征，再講用筆用墨方法。中白云筆調淡墨，墨中水分不宜多。先畫菜幫和菜根，勾畫線條手靈活。大提斗筆濃墨浸，自上而下側鋒行，水分多來葉兒嫩，一筆下去深淺分。白幫綠葉大白菜，畫葉毛筆用大楷。墨色中間稍加深，浸透顏色添葉脈。為使畫面不單調，可添加蘿卜、香菇等，但必須注意畫面上的蔬果有大小之分、疏密之分、濃淡之分等。（三）創(chuàng)作練習鼓勵學生大膽用筆用墨和用色（四）作業(yè)講評，小結下課。第十課 國畫《西瓜和葡萄》一、教學目的:引導學生認識水墨畫是國畫的含義。認識宣紙、顏料等特殊用品并學會使用工具進行繪畫。培養(yǎng)學生大膽作畫的能力二、教學準備: 各種國畫欣賞圖片，范例、墨等工具三、教學過程:（一）欣賞水墨畫，認識畫畫工具出示國畫圖片，引導學生觀察提問:這幅畫與我們平時畫的畫有什么不同?(引發(fā)學生對新的繪畫方式的興趣)出示繪畫工具，引導學生了解理解宣紙與白紙的不同(質地)請學生進行比較指導國畫需要特殊的顏料墨汁，并了解墨汁的深淺變化(水稀釋)正確的是用毛筆，知道細的地方用筆尖畫，粗的地方用筆身畫欣賞圖片，引導學生感知國畫的魅力（二）教師示范，引導學生繪畫西瓜和葡萄提問:畫西瓜和葡萄時，應該先畫什么部分?引導學生先畫占紙面積大的地方，最后畫零小的部分)引導學生看清教師是怎樣運用毛筆和墨汁的?(注意水與顏料的搭配)提問:水多會怎么樣?如果水少了會怎么樣? 畫葉子用筆的什么部位畫?最后畫葉梗的時候，應用筆的什么部位畫?（三）學生作畫，教師指導，指導學生拿筆和用墨的方式。注意畫面的布局，及繪畫時的先后順序。（四）學生互相欣賞作品。（五）延伸:活動區(qū)中進行練習第十一課 國畫《荷花的畫法》教學目標：用清水和墨在生宣紙上能調出焦、濃、重、淡、清等深淺不同的墨色。中鋒、側鋒是中國畫最基本的用筆方法。知道荷花的基本畫法。會運用清水調出不同的墨色。會運用中鋒和側鋒這兩種方法畫荷花。體驗中國畫的筆墨變化，感受筆墨變化所帶來的樂趣。豐富學生的審美感受，激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)繪畫藝術的熱愛之情。教學重點：焦、濃、重、淡、清等墨色的調配，中鋒、側鋒兩種用筆方法，荷花的基本畫法。教學難點：墨色的調配。學習材料：毛筆、墨汁、中國畫顏料、生宣紙、調色盤等。第一課時教學過程：一、組織教學二、講授新課教師組織學生自己動手實驗，用墨色在不同的紙上繪畫。說一說紙上的墨色有什么變化。學生動手實驗，并說出自己對中國畫繪畫的初步認識及筆墨的特性。感受中國畫的表現特點，了解繪畫工具的性能。教師演示，中鋒與側鋒的運筆方法。演示墨色的幾種變化（焦、濃、重、淡、清）。提問：說一說墨色有什么變化？怎樣表現的？小結：中鋒與側鋒是兩種最基本的用筆方法。墨色的變化是通過水和墨調配出來的，它是中國畫造型的基本手段之課件展示，欣賞畫家潘天壽的作品《晴霞圖》。組織學生討論：指出畫中的不同墨色變化。畫中哪些地方運用了中鋒與側鋒的運筆方法。揭示課題：筆墨游戲——荷花荷花的畫法：（1）課件展示荷花照片與繪畫作品比較。請學生分析繪畫作品是怎樣表現的。（2）展示荷花的葉、柄、花頭各部分的畫法。（3）欣賞學生作品，說一說他們是怎樣畫的。學生觀察并跟教師一起練習。思考并回答問題。學生欣賞作品，小組交流討論，匯報結果。三、學生實踐學習荷花的畫法，培養(yǎng)分析能力。1．組織學生表現荷花。2．教師輔導：中鋒與側鋒的運筆，調配墨色的變化。3．鼓勵學生大膽實踐。學生表現荷花，隨時提出不明白的問題。提高中國畫的表現能力，體驗繪畫過程的樂趣。四、欣賞評述：組織學生把作品掛起來，引導學生感受筆墨表現的快樂。表揚大家敢于表現、敢于創(chuàng)新、展示個性。