小馬過河教案-資料下載頁
2024-12-04 22:02本頁面
【正文】 重點難點 在觀察圖片中，我班幼兒遇到問題想辦法，解決問題能力和完整表述方面還有待加強，根據(jù)以上教學目標及本班幼兒學習情況，確定了本節(jié)活動的重難點?！ ∵@是《綱要》中所提到的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單地事物和過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力”所要求體現(xiàn)的。 重點：樂于傾聽故事，感受故事生動、有趣的情節(jié)，能用語言大膽表達自己的想法?！ ‰y點：理解故事內(nèi)容，初步認識深淺的含義，理解深淺的相對性?！ 』顒訙蕚洹 ∫纛l故事片段《小馬過河》、多媒體課件、水槽、水、動物模型（松鼠、牛、馬） 活動過程 ?。ㄒ唬┣榫皩?，引發(fā)幼兒興趣（2分鐘） 師：聽音頻馬媽媽和小馬的對話，引出故事內(nèi)容《小馬過河》?！ 。ㄉ衩氐鸟R媽媽和小馬的對話可以吸引幼兒的興趣，讓幼兒馬上進入角色，引出今天的故事內(nèi)容《小馬過河》）。 ?。ǘ┬蕾pPPT,理解故事內(nèi)容（16分鐘） ，幼兒觀察。 ?。?）提問：“你看到了什么？”“小馬遇到了什么困難”?！ 。?）師：“小馬的心情如何呢？如果你是故事中的小馬，你會怎么辦？” ?。?）幼兒跟隨教師了解畫面內(nèi)容?！ ?圖，引導幼兒理解故事內(nèi)容 （1）提問：“小馬先遇到了誰？”“他們之間會說些什么？ 提問：“小馬又遇到了誰？”“他們之間又會說些什么？ ?。?）師：“如果你是老牛、松鼠你會說些什么呢？”引導幼兒，遇到困難，要想辦法解決問題?！ 。?）帶領(lǐng)幼兒了解畫面內(nèi)容，請幼兒模仿他們之間的對話，讓幼兒進一步感受故事中主人公的心理過程和對話語氣?！ 。?）提問：“為什么老牛說水很淺，能過去，可小松鼠卻說水很深，同伴被淹死了？”鼓勵幼兒大膽表達自己的看法?！ 。ā毒V要》中指出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。此環(huán)節(jié)教師采用觀察、提問的方式引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進行回答，為幼兒提供了一個想說，敢說的語言環(huán)境。同時通過模仿情境對話，讓幼兒投入角色，在愉悅的氛圍中感受主人公的心理變化和故事中蘊含的美） ，擴展經(jīng)驗 教師出示水槽，把松鼠、老牛、小馬分別放在水中，讓幼兒觀察、感知同樣深的水和動物身高的關(guān)系（幼兒總結(jié)：小馬不高也不矮，所以它覺得河水不深也不淺。原來，在面對同一條河時，因為自身特點不同，所以它們看法也不一樣，只有試了才知道?！ 。ㄍㄟ^操作、觀察，幼兒會更容易理解其中的道理，教師及時提問，并請幼兒總結(jié)，進一步加深幼兒對深淺的印象。這部分采用觀察、談話、操作等多種方式促進重難點的完成。） ，了解故事結(jié)果 提問：“小馬最后順利過河了嗎？”“它的心情是怎么樣的？”引導幼兒說出克服困難后的喜悅心情?！ 。ㄈ┩暾蕾p故事內(nèi)容，幼兒進一步理解故事內(nèi)容（3分鐘） （本節(jié)活動教師有重點的講解畫面，為了讓幼兒深入理解、完成教學目標。此環(huán)節(jié)完整欣賞，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上對此故事產(chǎn)生美好的情感）?！ 。ㄋ模┬〗Y(jié)（3分鐘） ?。?）師：你喜歡故事里的小馬嗎？喜歡它什么？（懂事、能干、有禮貌，勇敢） ?。?）師：小馬過河的故事給了我們什么啟示？ 小結(jié)：小朋友在生活當中，我們會遇到各種各樣的事情，當我們遇到困難的時候，我們應(yīng)該多動動腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應(yīng)該做一個聰明勇敢的孩子?！ 。ńY(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，進一步幫助幼兒理解故事所表達的含義，讓幼兒懂得遇事應(yīng)該如何做的道理）?！ 。ㄎ澹┗顒友由欤?分鐘） 師：“小馬順利過河后，接下來會發(fā)生什么事情呢？”回家請和爸爸媽媽一起講一講，用你們喜歡的方式記錄下來?！ 。ɑ顒咏Y(jié)束是暫時的，我們將活動進行了延伸。根據(jù)教育目標，有機滲透教育內(nèi)容，達到家園共育，使幼兒獲得更多有益的知識經(jīng)驗，對豐富多彩的閱讀活動感興趣，促進幼兒多方面能力的發(fā)展）?！ 』顒涌偨Y(jié) 本次活動符合大班幼兒的年齡特點及發(fā)展需求，幼兒能夠積極地參與到活動中。整個活動目標明確、層次清晰、各環(huán)節(jié)銜接緊密，以童話“小馬過河”為背景開展活動，故事情節(jié)簡單，易于幼兒接受。通過理解故事內(nèi)容，初步認識深與淺的含義，并使幼兒懂得遇到問題不能光聽別人說，要自己多動腦筋想一想，從實踐中尋找問題的答案的道理。
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