【正文】 幾個所謂的“朋友”而就不講原則，而放棄自己的個性。要知道朋友是建立在平等、互助的基礎(chǔ)上的，一味地遷就與忍讓他人，是交不到真心朋友的。所以，堅持自己的原則，不違背自己的本性，是交朋友的前提。常君，你以前不也是個大方、開朗、熱情的人嗎？只要你主動走近同學(xué)，積極參與到班集體活動中，向同學(xué)敞開自己的心扉，我相信，他們一定會接納你，和你交朋友的。常君，有位哲人曾說過，把你的快樂告訴朋友，你將獲得雙倍的快樂；把你的煩惱告訴朋友，你將減輕一半的煩惱。今后不管遇到了什么事，你都要多向老師、同學(xué)訴說，也可以給我打電話或?qū)懶?，讓大家分享你的快樂，分?dān)你的煩惱。最后希望你能早日適應(yīng)新的環(huán)境，交到更多的新朋友！祝學(xué)業(yè)有成！你的好朋友趙時雨年月日簡評：本文運(yùn)用書信的方式對朋友的煩惱進(jìn)行開解與勸導(dǎo)，作者沒有一味地進(jìn)行空洞的說教，而是結(jié)合自己的經(jīng)歷與體驗(yàn)，通過自己現(xiàn)身說法，既告訴了好友如何在新環(huán)境中去交新朋友，又告訴了好友化解煩惱有效辦法，可謂一箭雙雕。同時，作者還注意從正反兩個方面對消除煩惱、結(jié)交朋友進(jìn)行分析，使得文章入情入理，讓人信服。[構(gòu)思范例] 拓展延伸，出幾道相關(guān)的作文題目，并加上思路點(diǎn)撥等。一、以“最近有點(diǎn)煩”或“我被煩惱撞了一下腰”為題，選取近期自己在家庭、學(xué)校、社會中遇到的一些煩惱的事，可以用片斷連綴的形式來表現(xiàn)，寫作中要注意選材典型，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。二、以“，我想對你說”為題，先把題目填完整，可寫與父母的沖突、老師的誤解、同學(xué)的誤會、異性交往的困惑等內(nèi)容，寫作中要寫清煩惱的起因和自己的感受，以達(dá)到與對方交流溝通的作用。三、以“煩惱發(fā)布會”為題，寫全班同學(xué)交流煩惱的故事?？蓪l(fā)布會的場景和發(fā)布者的神態(tài)表情以及聽眾的反應(yīng)和感受結(jié)合起來進(jìn)行刻畫，以增強(qiáng)文章的感染力。四、以“煩惱的自述”為題，轉(zhuǎn)換視角，展開想象，進(jìn)行全新演繹，以體現(xiàn)文章的創(chuàng)新色彩。第四篇：七年級上冊語文第二單元作文600字七年級上冊語文第二單元作文600字想采擷一波浪濤編織你飛動的裙角想收集一捧星光點(diǎn)綴你飄逸的發(fā)梢想挽留一抹斜陽定格你醉人的微笑而你只是從我身邊輕輕走過??——寄語文忽然，有種寫詩的沖動，仿佛三年的積淀，就在等待此刻噴薄而出，于是，寫下上面的幾行小詩，權(quán)當(dāng)請柬，請你登上我的語文快車，直達(dá)我心靈深處的水晶天堂。走進(jìn)語文，就走進(jìn)了神話的國度。崔顥的黃鶴樓與李白的鳳凰臺究竟誰更富麗堂皇，彰顯藝術(shù)的絕美？張繼的寒山寺與杜甫的丞相祠堂到底誰更凝重深沉，凝聚歷史的感傷？志南和尚的楊柳風(fēng)、杏花雨是否打動了白樂天西子湖畔的早鶯新怨？稼軒別枝驚鵲的月光是否朗照著摩詰拂琴復(fù)長嘯??踏過幾道歷史的門檻，語文攜著我們?nèi)g笑，去哭泣，去感動，去尋覓?? 走進(jìn)生活，語文與我如影隨形。星夜里，輕羅小扇撲流螢；微風(fēng)中，滿架薔薇一院香；敬畏深秋，菊殘猶有傲霜枝；留連春色，百般紅紫斗芳菲??經(jīng)過幾多生活的洗禮，語文引著我們?nèi)コ砷L，去感悟，去向往，去飛翔?? 懈怠時，語文告誡我：莫等閑，白了少年頭，空悲切！失意時，語文鼓勵我：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。浮躁時，語文提醒我：靜以修身，儉以養(yǎng)德。無須太多言辭呵只需深深凝眸拂去了年少輕狂只留下絲絲感動當(dāng)你輕輕從我身邊走過我已長大——再寄語文 七年級上冊語文第二單元作文400字：漫步在語文殿堂作文 置身于自然風(fēng)光之中，柳綠花紅，鶯歌燕舞，小橋流水，飛泉奇瀑，讓人流連忘返，真美！徜徉于音樂海洋之中，笛聲婉轉(zhuǎn)，琴聲清脆，鼓點(diǎn)鏗鏘，歌聲激昂，讓人三月不知肉味，真美！漫步在語文殿堂之中，生花妙筆，珠玉之詞，激情小說，清新美文，讓人如癡如醉，真美！語文美，美得心醉。讀到“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，眼前便浮現(xiàn)碧綠荷葉如圓盤挨挨擠擠，嬌美荷花如少女亭亭玉立的美景。碧綠與粉紅和諧搭配，風(fēng)吹荷動滿池香，讓人心曠神怡。吟誦“大漠孤煙直，長河落日圓”，便看見一望無際的荒漠上升起了縷縷孤煙，紅紅的夕陽徐徐落下，奔騰的長河滾滾而來，粗獷而豪壯。細(xì)聽“牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄”，耳邊便回繞百姓那哀痛的哭聲，官吏那狠惡的叫罵聲，便對妻離子散的百姓頓生同情，便對為富不仁的官吏頓生仇恨。生活是語文的源頭，語文又可以把生活表現(xiàn)得淋漓盡致。語文與生活，仿佛相隔萬里，卻又息息相依。語文美，美得深沉。讀《巴黎圣母院》，語文告訴你，什么是真善美，什么是假丑惡。使你懂得生活中要助人為樂，靈魂美才是真正的美。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，語文告訴你，堅強(qiáng)的毅力是多么重要。使你懂得生活中無論什么時候，不管風(fēng)吹浪打，都要有堅定的立場，都要有持之以恒的目標(biāo)。讀《高老頭》，語文告訴你，什么是父愛，什么又是背棄。使你懂得生活中孝敬父母是你的職責(zé)，回報父母是你的義務(wù)。語文是生活的濃縮，語文與生活難舍難分，形影不離。語文美，美得豐富。說話文明禮貌，擲地有聲，妙語連珠，是語文的語音美；辯論思維清晰，條理清楚，滴水不漏，天衣無縫，是語文的邏輯美；鷹擊長空，魚翔淺底，燕剪新柳，蝶舞花間，是語文的動感美。第五篇：七年級語文上冊第二單元作文教案七年級語文上冊第二單元作文教案溝通語文學(xué)習(xí)過程中課堂、課本、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，生活有多大，語文就有多大，認(rèn)識二者關(guān)系密切；練習(xí)多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)豐富多彩的語文世界；寫出自己獨(dú)特感受，體驗(yàn)社會生活中的語文運(yùn)用；二、老師指導(dǎo)【我要寫】生活是語文的源泉，語文的外延等同于生活。生活處處有語文。在語文課堂上學(xué)語文當(dāng)然是主要的，但是也不要忽視在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。我們要到社會生活的大課堂中去，走進(jìn)生活的閱覽室，去觀察社會，去觀察生活；去感受語文，體驗(yàn)語文；去學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文?！緦懯裁础孔哌M(jìn)大自然，走向社會，做生活的有心人，關(guān)注生活中的語文現(xiàn)象，寫出對“生活處處有語文”的深刻認(rèn)識和獨(dú)特的感受【怎樣寫】對這類作文，可寫的材料很多，關(guān)鍵在于“選材要嚴(yán)，開掘要深”。具體說來，可從下面幾方面從嚴(yán)選材。一是圍繞和突出主題。從生活中選取材料，首先要考慮的是主題的需要。生活與我們所學(xué)習(xí)的知識相關(guān)的內(nèi)容極其豐富，有語文、歷史、地理、化學(xué)等各方面，而我們此次作文的中心是“生活處處有語文”，那就要緊緊圍繞“生活與語文”來選取材料，其余的都必須舍而棄之。二是真實(shí)而典型。真實(shí)，是指在所選的材料中不是片面的、偶然發(fā)生的事情，而是要合乎事物的本來面目，符合事物的規(guī)律。真實(shí)是與典型相聯(lián)系的，真實(shí)而不典型，這種真實(shí)就沒有多大意義。典型的材料，就是指那些能反映事物本質(zhì)、具有代表性的、有說服力的材料。三是新穎而生動。只有新穎生動，才有激勵作用。什么叫“新”？大體說來，別人未發(fā)現(xiàn)、未使用的材料，或者已發(fā)現(xiàn)已使用的能推出新意。只要我們獨(dú)具慧眼，就可以發(fā)現(xiàn)生活中我們可以使用的材料，如果選用的好，定能出奇制勝。