【正文】 郊結(jié)合部，大量農(nóng)民進城務(wù)工，本地農(nóng)民洗腳上岸，使得我校多數(shù)班級以外來務(wù)工人員子女占絕大部分，郊區(qū)農(nóng)民占了一定比例，另有極少數(shù)搬遷廠礦子女，整體上看，家庭條件優(yōu)越，父母文化水平較高，能引導(dǎo)學生樹立良好的人生觀、價值觀的為數(shù)甚少。雖然經(jīng)過了六年的小學學習，但學生對理想信念仍缺乏一個清晰的規(guī)劃和認識，個別學生對學習以及其他人生困難準備不足，亟需我們結(jié)合學科特點進行有益的引導(dǎo)。（二）、教學目標分析基本知識和技能識記字詞，掌握詩歌及散文的朗讀技巧，尤其是要培養(yǎng)新學的文言文閱讀能力，學會文言文翻譯技巧，練習歸納學習文言文方法。熟讀背誦，努力將文言文的字詞過關(guān)。學會思考，明晰作者思路和寫作目的?！独硐搿芬晃睦世噬峡?，形象生動，在朗讀的過程中用心體悟，學生當能明白作者的良苦用心，使學生認識到樹立理想的重要性。張曉風的《行道樹》，學生應(yīng)能從行道樹的自白中感悟到奉獻的意義，并以此樹立正確的人生理念。周素姍的《第一次真好》，認真閱讀，學生能結(jié)合自己的人生體驗說出自己的生活智慧。《白兔和月亮》和《落難的王子》第8課周國平的節(jié)選《人生寓言》，表達了人生中的好事和壞事可以互換的道理。第9課瑪麗居里的《我的信念》，表現(xiàn)了科學家目標如一、信心滿懷和勤奮堅韌的性格特點。第10課《論語十則》。既有談學習態(tài)度、學習方法，還有談修身做人的人生格言。鍛煉學生的朗讀能力，學會表達。朗讀是一門學問，需要練習者用心用情。對于詩歌，找準節(jié)奏，恰當停頓，合理重讀才能更好地和詩人的心靈形成共鳴，達到情感上的感染和溝通。初一的學生對朗朗上口的詩歌朗讀興趣較濃，但普遍只是在音高上顯得激情，疏于對詩句的頓悟和理解，更不善于在朗讀中去聯(lián)想和想象，需要我們教師恰當引導(dǎo)。對于小品文朗讀，語調(diào)、語速、情感等這些方面都需要給予學生扎實有效的指導(dǎo)。文言文，如果通過朗讀能讓學生熱愛上祖國傳統(tǒng)經(jīng)典文化，將有助于增強學生學習語文的興趣、提高學生的語文綜合水平乃至個人修養(yǎng)。在朗讀能力得到加強的基礎(chǔ)上，讓學生能暢達地將內(nèi)心真實感受表述出來也是我們教學的關(guān)注點。既然理想對人生有如此重要的決定意義，我們要善于調(diào)動學生的生活體驗，在理解哲理的基礎(chǔ)上，說出（寫出）自己的人生理想。讀了《短文兩篇》，學生應(yīng)能從對生活的觀察中找到奉獻者，應(yīng)能說出感悟深刻的“第一次”?！墩撜Z十則》中大量的讀書方法、讀書態(tài)度都應(yīng)該能夠激發(fā)起學生對這兩個方面的獨特感受，練習將其表達出來，是促進學生綜合素質(zhì)提高的有效途徑。學到有用的寫作技巧。這個單元除了瑪麗居里的《我的信念》因為是外國科學家，行文筆法不為初一學生熟悉，以及文言文對學生來說稍顯陌生，其余的幾篇課文類型在六年的小學學習中屢見不鮮，學生對散文中托物寄情、言志、寓理的寫法有一些感性認識，但還不善于去模仿，《行道樹》是一個很好的范文，可以引導(dǎo)學生對自然中的其他植物，如竹子，臘梅，蓮花等進行描寫并寄托以情感，甚至可以模仿第一人稱來表達，力爭掌握象征、照應(yīng)的一些寫法。學會用心地體味生活并提煉生活，《第一次真好》可作范例。學習瑪麗居里高貴的品質(zhì)?，旣惥永镏哉紦?jù)智慧的高地，在科學領(lǐng)域取得異乎尋常的成就，很大一個原因是她高尚的品德力量以及對科學事業(yè)的熱忱。她的那種沉靜和堅忍不拔的性格，以及對事業(yè)的那種執(zhí)著和充滿信心，加之勤奮和努力都是我們?nèi)祟愔翞楦哔F的品質(zhì)。尤其是她的淡薄，超然于塵世的灑脫，讓后學明白了成功的鑰匙所在，更讓人明白了人生意義的所在。三、重點教學內(nèi)容（一）把握文意：概括文章內(nèi)容，了解作者寫作意圖?！独硐搿愤@首哲理詩主要謳歌了理想的意義，從理想的歷史意義談到人格意義再談到人生意義，目的是鼓勵人們樹立理想，為理想奮斗。《行道樹》一文借行道樹的自白，抒寫奉獻者的襟懷，贊美奉獻者的崇高精神。行道樹的形象就是無私奉獻者的形象。每個人都是社會的一員，應(yīng)該有強烈的社會責任感。從任何意義上講，我們都應(yīng)關(guān)注社會，關(guān)注人生，關(guān)注自然。我們也應(yīng)像行道樹一樣，盡自己的微薄之力，點綴美好的社會，也使自己的人生在無私的奉獻中大放光彩?！兜谝淮握婧谩吠ㄟ^介紹“我”第一次看見柚子樹和回憶第一次養(yǎng)十姊妹的獨特感受，得出第一次真好的結(jié)論，希望人們認識人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗?！度松⒀浴分栋淄煤驮铝痢罚瑢懥艘恢话淄靡蚓擢毺刭p月之才得到諸神之王慷慨賜予，擁有了月亮之后產(chǎn)生了患得患失之感，最后白兔請求諸神之王撤銷決定。告訴我們一個人一旦擁有了他不該擁有的東西未必就是一件好事。《落難的王子》通過“我”敘述王子和“我”的際遇告訴人們：厄運能使性格脆弱的人變得堅強起來。這兩則寓言告訴人們事情的好壞是可以轉(zhuǎn)換的?！段业男拍睢纷髡邚淖谥?，環(huán)境和工作幾個方面展示了自己的追求和高尚情懷，表達了自己熱愛科學，勤奮工作的人生訴求。《論語十則》既有對學習方法和學習態(tài)度的介紹，也有對修身做人的基本要求。（二）學會朗讀：詩歌朗讀的技巧，散文、古文的朗讀方法，體會作者的思想感情。把握文章思想內(nèi)容，確定情感基調(diào)。誦讀現(xiàn)代詩，首先必須把握其思想內(nèi)容，根據(jù)思想內(nèi)容，確定情感基調(diào)。根據(jù)情感的需要，確立語速。根據(jù)內(nèi)容意境，確定輕讀重讀及音長音短。根據(jù)語境的關(guān)系，確定語句的停頓。（三）品析詞句：體味重要詞語的的語境意、特殊含義、言外之意及傳達的感情，并對精彩語句進行賞析。《行道樹》中“神圣”“痛苦”“深沉”的理解；《理想》中“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲”的含義；《行道樹》中為何說“我們的存在只是一種悲涼的點綴”，為何而憂愁？（四）揣測寫法：象征、首尾呼應(yīng)的表現(xiàn)手法進行評價和賞析。所謂象征手法，就是以具體事物去表現(xiàn)某種抽象意義或不便表達的意義的一種文學手法。換言之，象征就是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的一種表現(xiàn)手法。象征給予人們的啟示意義，不在于形象本身，而在于形象所暗示的意義。首尾呼應(yīng)：寫作手法第一種，就是文章前后是說明同一個意思，或者說是鋪蓋，覆蓋上首，互相照應(yīng)。所以，又稱對照。一般在文章的開頭與結(jié)尾。作用:強調(diào)主題,加深印象,引起共鳴。好處:結(jié)構(gòu)嚴謹,自然明確。（五）感悟體驗：結(jié)合課文，思考并進行個性化的感悟和體驗獲得有益的人生體驗。《理想》思考：（1）人為什么要有理想？（2）人要有怎樣的理想？（3）（提升）怎樣把遠大理想貫穿在日常學習、生活中？《行道樹》思考：（1）行道樹有什么特點？（2）作者歌頌什么精神？ 《第一次真好》思考：（1）為什么說第一次真好？（2）我們獲得怎樣的啟示？（好的，壞的）《人生寓言》思考：（1）課文表達了怎樣的寓意？（2）如何把握寓言的寓意？（過程和方法教育）（3）寓言有什么特點？（4）這兩篇寓言有什么特點？《我的信念》思考：（1）居里夫人具有什么樣的品質(zhì)或性格特點？（意在訓(xùn)練分析歸納）（2）我們受到怎樣的啟發(fā)教育？《論語十