長(zhǎng)春版四年級(jí)上冊(cè)甘羅設(shè)計(jì)1-資料下載頁(yè)
2025-11-29 02:33本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】課文的主人公是甘羅。事情的起因是秦王出。題故意刁難大家，假若沒(méi)有人滿足他的不可能實(shí)現(xiàn)的愿望，便要全體受罰。甘羅的爺爺是宰相，正當(dāng)他一籌莫展之際，聰明的甘羅以其人之道還治其人之身，巧妙地戰(zhàn)勝了秦王?；钪猩朴趧?dòng)腦筋、想辦法，用自己的智慧解決問(wèn)題。故事語(yǔ)言明快，短小精悍，適于兒童閱讀，其情節(jié)主要以對(duì)話的形式展開(kāi)，適于分角色朗讀或表演課本劇。課后要求有感情地朗讀課文，還圍繞課文內(nèi)容安排了表達(dá)，其中包含表演。，懂得智慧是戰(zhàn)勝困難的法寶這一道理。自己的聰明才智解決實(shí)際問(wèn)題的能力。7個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。本課課文內(nèi)容易于理解，但出現(xiàn)的生字較多。在生字教學(xué)時(shí)可結(jié)合課文進(jìn)行。段學(xué)習(xí)“武”字，一定要注意這個(gè)字的斜鉤處沒(méi)有撇。另外，它和“文”相對(duì)。在指導(dǎo)時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)“宰”。應(yīng)，表示先提出前提，而后加以推論。戰(zhàn)國(guó)期間，七國(guó)戰(zhàn)亂連連。隨后太后與的奸情被揭發(fā)，以及公子楚被暗殺。
【正文】 對(duì)策 這篇課文中的對(duì)話較多，學(xué)生不太容易讀好。教學(xué)時(shí)，一方面分析體會(huì)人物的心理活動(dòng)，一方面可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解，在人物語(yǔ)言前面加上恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z(yǔ)。如，甘羅的第一次問(wèn)話，可以在 前面加上“甘羅關(guān)切地問(wèn)”，爺爺回答的話前，可以加上“爺爺嘆了一口氣說(shuō)”等。另外，還要重視評(píng)讀，在大量的讀的實(shí)踐中提高讀的水平。 相關(guān)資料 唉聲嘆氣：因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音。 挑唆：也作調(diào)唆，使跟別人鬧糾紛。 既然：連詞，用在上半句話里，下半句里往往用副詞“就”“也”“還”跟它呼 應(yīng)，表示先提出前提，而后加以推論。 戰(zhàn)國(guó)期間，七國(guó)戰(zhàn)亂連連。秦國(guó)出現(xiàn)了一位智勇雙全、聰明絕頂?shù)母柿_。只有六歲的他與幼年嬴政結(jié)下了不解之緣，長(zhǎng)大后被重用為宰相。丞相呂不韋和太 后的寵臣都圖謀篡 奪王位。隨后太后與的奸情被揭發(fā)，以及公子楚被暗殺。在這場(chǎng)宮廷政變中，甘羅維護(hù)嬴政，參戰(zhàn)沙場(chǎng)，統(tǒng)一貨幣，從而鞏固了嬴政一代君王的地位。
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