【正文】 到微型小說的結尾出乎意料，所以宜馬上從分析結尾入手來理解主旨。合作探究時，簡單的、學生可以明確的問題馬上過去，而剩下的、不好回答的問題小組合作探究，以節(jié)省時間，在深入閱讀層面上作進一步的分析。作業(yè)布置讓學生自主挑選，而結果的展示有助于學生間的互相學習，使后進生也獲得收獲。其次，讓學生聯(lián)系社會生活，從文延伸到實際，學生通過舉例、反思，認識到破壞大自然、破壞生態(tài)的嚴重惡果。拓展了學生思維，樹立起關心我們這個時代，關心人類生存環(huán)境的理念。第三，從教學流程看，各環(huán)節(jié)由淺入深，給學生設計了合理的臺階。有了前面對文的理解，對生活實際的聯(lián)系，對想像的訓練，最后的書面作業(yè)就不會無話可寫了，而保護環(huán)境的觀念也就深深烙在學生腦中了。第五篇：《喂——出來》教學設計《喂——出來》教學設計一、學習目的：梳理小說情節(jié)，培養(yǎng)學生歸納概括的能力。理解文章的主題，探討保護環(huán)境與發(fā)展經(jīng)濟相統(tǒng)一的方法。了解環(huán)境科學的基本常識，樹立環(huán)保意識，做環(huán)保小衛(wèi)士。養(yǎng)成聯(lián)想和想象的習慣，培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新思維能力。二、學習重點與難點：重點：理解本文現(xiàn)實與想象的關系，樹立環(huán)保意識。難點：文章中兩處照應題目的“喂出來”的作用。三、學習方法：復述法、討論法四、課時安排：一課時五、教學過程一、導入：臺風吹倒了一座小廟，廟底下露出一個深不可測的黑洞。于是，各色人物圍聚洞旁，紛紛猜測黑洞里有什么。今天我們來學習一篇科幻小說，它充滿了神奇的想像，同時也會讓我們陷入深深的思考。板書《喂，出來》作者簡介：星新一，日本現(xiàn)代小說家。以微型作品著名，被尊稱為“日本微型小說之父”。預習檢查給下面加點的字注音：哂笑（）牟?。ǎ┴澙罚ǎ┞男校ǎa臟（）簽訂（）棘手（）眾目睽睽（）逍遙法外（）二、初讀課文，整體感知課文內容，復述故事情節(jié)說說本文講了一個什么故事？請用自己的語句簡單概括一場臺風之后，一個村莊發(fā)現(xiàn)了一個神秘的黑洞。幾經(jīng)探究之后，人們把它當作一個絕佳的處理垃圾的場所。人們把垃圾源源不斷地往里投，人們的居住環(huán)境越來越好。有一天，這個黑洞開始往外拋垃圾想想作者如何講述這個故事？（安排學生熟讀課文，理清情節(jié)，復述故事。）A、思路現(xiàn)洞－－－探洞－－－填洞－－－洞變（開端）（發(fā)展）（高潮）（結局）B、文章結構：（按照故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結局概括段落大意。）（1—13）：風吹廟倒，深洞出現(xiàn)（洞現(xiàn)）（14—28）：各路人馬，各顯神通（探洞）（29—51）：新奇公司，盡收垃圾（填洞）（52—文末）：石頭飛出，危機初現(xiàn)（洞變）三、研讀全文，共同解決問題：小說中寫了幾類人？這是一群怎樣的人？ 明確：為了名利而忙碌的各類人。課件出示：目光短淺，只顧眼前利益的人（村民）貪婪、唯利是圖的人（商人）不懂裝懂，死要面子，缺乏科學探究精神的人（學者）小說中的“洞”比喻什么？ 明確：人類生存的地球。這個深不可測的無底洞給城市帶來了怎樣的變化？明確：這個洞任勞任怨的給整個城市洗刷著各種各樣骯臟的東西。漸漸的，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍色，遠遠看上去就像是透明的玻璃一樣。洞真的是無底的嗎？洞變之后會出現(xiàn)什么呢？ 明確：表面無底，其實未必。（師補充：正如我們的地球，表面上無邊無際，實際上是有限的。地球已經(jīng)不堪重負了。）年輕人的聲音出來了，小石頭出來了，接著，還會有些什么東西出來呢？我們生存的世界會接著發(fā)生什么樣的變化呢？——地震、狂風、暴雨、閃電齊作??或許是山崩地裂，天空變成為了一個巨大的漏洞，垃圾從這個漏洞中傾瀉而出，整個世界黑沉沉的一片；或許是裝著原子能反應堆的大箱子的爆炸聲，無數(shù)的嬰兒變成了畸形；或許是人們到處躲避的哀嚎聲，震天的哭聲，或許人們的秘密都曝光了，幸存的人們的生活陷入了尷尬這個故事真實嗎？這樣的洞真的存在嗎？ 明確：是虛構的，但有生活的真實性。（學生列舉現(xiàn)實生活中的“無底洞”）作者想要說明的道理是什么？明確：不愛護環(huán)境，漠視環(huán)境污染，茍且偷安，終究要自食其果。破壞大自然，必遭大自然報復。小說為什么以“喂——出來”為題？明確：第一處照應文題，同時為下文鋪墊，引發(fā)下文的情節(jié)?！拔梗鰜怼痹且粋€年輕人的喊叫，他想根據(jù)回聲判斷洞的深淺，卻不聞回聲，但是回聲終究傳來了，原先扔進去的東西，也開始出來了。第二處照應文題和前文，同時啟發(fā)讀者領悟其中蘊涵的哲理——種瓜得瓜，種豆得豆，時候一到，結果就出來了。世界上所有的事物，都是這樣由量變到質變的。二、拓展延伸：以前你對垃圾是怎樣處理的？學了這篇小說后，你又有哪些新的想法、新的做法？你身邊有哪些城市垃圾？你知道它們是怎樣處理的嗎？除了垃圾以外，還有什么會污染我們的環(huán)境？對此，你有什么建議？三、布置作業(yè)課外練筆：續(xù)寫《小石頭飛出之后》板書