【正文】 角度探究主題。特別是結(jié)尾的循環(huán)式結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了作者“誰制造的禍害，誰去承受”的道理；學(xué)生合作探究與教師點撥相結(jié)合。對于課文中一些重點情節(jié)和內(nèi)容，先通過學(xué)生合作探究，教師再給予適度點撥；音像輔助法。充分利用音像資料幫助學(xué)生直觀了解。（二）、學(xué)法指導(dǎo)通過觀賞環(huán)境遭到破壞的圖片，充分認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性；通過延伸練習(xí)，鍛煉學(xué)生的想像能力。三、學(xué)情分析本文故事性強，情節(jié)扣人心弦，容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，但本文想象奇特，蘊含的哲理較深奧，初二學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，教師應(yīng)重點突破。四、教學(xué)過程第一課時（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 說到科幻小說，同學(xué)們知不知道科學(xué)幻想小說之父是誰？科學(xué)幻想小說之——凡爾納,作品《海底兩萬里》?！逗５變扇f里》描繪的是人們在大海里的種種驚險奇遇。潛艇在大海中任意穿梭，海底時而險象叢生、千鈞一發(fā)，時而景色優(yōu)美、令人陶醉。凡爾納沒有到過海底，卻把海底的景色寫得如此生動，讀來引人入勝，使讀者身臨其境，表明他具有非凡的想象力。他那非凡的想象力，浪漫而又符合科學(xué)的幻想，使讀者如癡如醉，跨過時代的門檻，提前邁進(jìn)了未來世界，而他的許多科學(xué)幻想已經(jīng)被后來的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)所證明?？梢哉f，因為想象力，我們才能創(chuàng)造發(fā)明新事物。（二）、走進(jìn)星新一，了解文體 在日本就有這樣一位科幻界的奇才，他以精巧別致、富于哲思的超短篇小說享譽世界,被尊為“日本微型小說的鼻祖”。他的作品大部分都偏幻想驚異的科幻小說。其名被日本漫畫家青山剛昌引用為《名偵探柯南》男主角工藤新一，也就是柯南。這位日本科幻小說作家就是星新一。今天我們就跟隨星新走進(jìn)他的科幻小說《喂——出來》，感受作家豐富而又合理的想象。（三）、查工具書，掃除字詞障礙（1）給下列加點字讀音。哂笑 牟取 眾目睽睽棘手鉚釘 貪婪 履行（2）解釋下列詞語胸有成竹：畫竹子時心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有通盤打算。眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實可靠。一視同仁：同樣看待，不分厚薄。（四）、初讀課文，整體感知 1．多媒體顯示一幅漫畫。第一幅：畫上無底洞，圍著許多人。請同學(xué)們仔細(xì)觀察漫畫，發(fā)揮我們的想象力分組合作構(gòu)想一個故事。我給同學(xué)們開個頭：“有一天，在離城市不遠(yuǎn)的一個村莊，出現(xiàn)了一個黑呼呼的洞??”學(xué)生展示成果。讓我們聽聽星新一同樣充滿想象的介紹吧。請同學(xué)們默讀課文，抓住關(guān)鍵詞，用圈點批注法畫出“情節(jié)鏈”，組內(nèi)交流展示，然后我們就開一個小小故事會，把這個故事簡單地講給大家聽。故事情節(jié)的概括：一場臺風(fēng)之后，一個村莊發(fā)現(xiàn)了一個神秘的黑洞。幾經(jīng)探究之后，人們把它當(dāng)作一個絕佳的處理垃圾的場所。人們把垃圾源源不斷地往里投，這個黑洞任勞任怨的收容著垃圾，人們的居住環(huán)境越來越好。最后終于有人聽到了天空中傳來的聲音，接著小石子也回來了。（先自己結(jié)合情節(jié)鏈講述，然后在小組中交流，最后小組選派代表在全班交流，教師予以點評。這一環(huán)節(jié)通過找關(guān)鍵詞，畫情節(jié)鏈的方式教會學(xué)生篩選課文的主要信息，通過這樣的訓(xùn)練，使學(xué)生對課文有了整體的感知，為領(lǐng)會主旨奠定了堅實的基礎(chǔ)。）（情節(jié)鏈：廟塌—洞現(xiàn)—洞深—叫聲—小石頭—柵欄—記者—科學(xué)家—看客—警察—用繩量—用強音測—主張?zhí)睢倘速I下—原子能反應(yīng)堆的廢料—機密 文件—尸體 廢物 污水—日記本 照片—假鈔 犯罪證據(jù)—叫聲—小石頭）(五)、合作研討，聚焦作者的想象思維，學(xué)習(xí)想象的技巧找一找文章吸引打動你的地方。想一想，作者是如何讓文章出彩吸引你的？我們一直在說想象力，又講星新一的想象力奇妙但合情合理。那同學(xué)們覺這篇小說的想象奇妙嗎？合作探究分析作者是怎樣展開想象的，揣摩作者的想象活動。怎樣讓洞出現(xiàn)？村里人有什么反應(yīng)？城里人有什么反應(yīng)？洞的深度怎樣測量的？洞怎么變成城市的垃圾箱？那些城市垃圾扔進(jìn)了洞里？垃圾怎么出來？叫聲在哪里響起？石頭從何處飛來？這篇小說的基本情節(jié)無非是發(fā)現(xiàn)一個深不可測的洞，人們用來傾倒垃圾，最后垃圾飛回來了。但通過自己給自己提出問題，根據(jù)生活經(jīng)驗加以想象，就能想象出一系列具體細(xì)節(jié)。在小說的結(jié)尾，那奇怪的叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的？小石頭掉下來以后，接下來可能還會發(fā)生什么？學(xué)生分組討論、交流，教師巡視各組，傾聽學(xué)生的意見看法，鼓勵學(xué)生大膽 想象。（六）、作業(yè)設(shè)計：書面作業(yè)：聰明的你，有編寫科幻小說的靈感了吧？那就別等了，讓思維上路，讓想象飛揚吧!寫一段或一篇科幻小說(以下幾題中可任選一題)A、《的黑洞旅游》，可用第一人稱寫也可用日記形式寫。(適合于想像能力較豐富者)B、自擬題目以新穎的形式寫一篇警示人類保護(hù)環(huán)境的科幻小說。(適應(yīng)于寫作能力、想像能力均佳者，教師可引導(dǎo)這些同學(xué)上網(wǎng)查閱有關(guān)環(huán)境科學(xué)方面的常識。）（七）、課堂小結(jié)本節(jié)我們享受到了同學(xué)們構(gòu)想的新奇有趣的故事，也認(rèn)識了星新一科幻小說作家。星新一的小說馳騁于幻想中的未來世界，別開生面，以小見大，宛如一面面精巧玲瓏的鏡子，折射出社會生活的各個片斷。小說留下的啟示，我們將在下一節(jié)課探討。第二課時（一）、質(zhì)疑交流，探求新知畫面操作次序：先播放問題，由學(xué)生合作探究（兩人一起討論）——搶先回答——出示參考答案。這是一個怎樣的洞？深不可測的洞、神奇的洞、慷慨大方的洞、品德高尚公德無量的洞，無底洞。這個洞真的無底嗎？洞比喻什么？ 表面無底，其實未必。正如我們的地球，表面上無邊無際，實際上市有限的。地球已經(jīng)不堪重負(fù)了。洞比喻我們生存的地球。洞變之后會接著會發(fā)生什么？年輕人的聲音出來了，小石頭出來了，接著，還會有些什么東西出來呢？ 填洞之物?？喙钦l釀成的？文中出現(xiàn)的人物有誰？誰來說一下給你留下深刻印象的人物有誰？他是怎樣的人？從文中什么地方可以看出來？總結(jié)：賣洞人、買洞人、探洞人、填洞人為了名利而忙碌。利是人性的漏洞。中國著名作家沈從文，在他的作品《蕭蕭》的“前言”中說：我只建造一座小廟，在這座小廟里，我供奉的是人性。在一場現(xiàn)代化充斥著物質(zhì)的“臺風(fēng)”連根卷跑了人們原本就扎根不深的“精神廟宇”后，在精神上的真善美坍塌后，“黑洞”出現(xiàn)了。那么使洞發(fā)生變化的原因是什么？使洞發(fā)生變化的原因是人性的多面性和復(fù)雜性，是人性中比如自私、虛偽、淺薄、愚蠢、急功近利、利欲熏心、目光短淺、貪婪等人類自身的各種漏洞。（二）、解讀文題，探究意圖 畫面操作次序：先出示問題——由學(xué)生先自主探究（在文中找出相關(guān)內(nèi)容）——4人一組合作交流、探究——抽生回答——出示參考答案“喂——出”來在文中出現(xiàn)幾次？有何作用？“喂——出來!”在文中出現(xiàn)了兩次：第一次——是年輕人好奇，點題，為下文作鋪墊；第二次——是鉚釘工人（板書）工作時，照應(yīng)文題前文，提示主題。作者借文題要呼喚東西出來？ “喂——出來”出來的不僅僅是人類拋進(jìn)這個洞中的各種臟東西，出來的更是我們?nèi)祟愖陨淼母鞣N缺陷，引起世人的警醒，更要出來的是人類的良知，不要再破壞環(huán)境。編者的意圖是什么？ 人類一切破壞環(huán)境的行為，到頭來都將危害人類自己。要保護(hù)自然，善待自然，否則人類將會遭到大自然的報復(fù)。（三）、拓展延伸，自我感悟畫面操作次序：出示問題——學(xué)生探討——選送代表回答故事虛構(gòu)了這樣的一個可以容納垃圾的“無底洞”，其實在現(xiàn)實生活中還有無數(shù)這樣的“無底洞”，請舉出一兩個例子。同學(xué)們，學(xué)完這篇課文后，你一定有很多話想說，請把你們的感言用以下幾種形式和同學(xué)們交流：“我認(rèn)為??”“我明白??”“我提議??”（四）、課堂小結(jié)、加深理解一場現(xiàn)代化的“臺風(fēng)”，連根卷跑了“精神廟宇”。當(dāng)傳統(tǒng)和信仰坍塌后，“漏洞”出現(xiàn)了。透過這個“漏洞”，呈現(xiàn)出的是現(xiàn)代社會形形色色的“內(nèi)傷”！從中，我們得以“洞”窺世人“,洞”窺社會，“洞”窺我們自己！我們到底該怎么辦？喂――出來人類拋進(jìn)洞中的各種臟東西，喂――出來我們?nèi)祟愖陨淼母鞣N缺陷，喂――出來人類的良知，真善美，不要再破壞環(huán)境。讓我們一起大聲呼喊三聲“喂――出來！”