【正文】 么讀這么多遍？生1：因?yàn)樽x不熟。師：所以就一邊又一遍地讀，讀著讀著就喜歡上了。今天老師要為你的表現(xiàn)鼓掌。（出示圖片）孩子們，這就是：王熙鳳頭上戴著的——這就是上面綰著的——這就是項(xiàng)下戴著的——了解了這些我們一起讀讀這個(gè)句子吧！（出示句子：這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子:頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵。項(xiàng)下戴著赤金盤螭瓔珞圈。裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩。身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下罩翡翠撒花洋縐裙。）生：齊讀。師：課前，我認(rèn)真查閱了大家的自學(xué)導(dǎo)航卡，發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)生字的出錯(cuò)率比較高（出示：皆斂），誰來提醒大家，書寫它們的時(shí)候應(yīng)該注意什么？生1：寫“皆”是不要把下面的“白”寫成“日”。生2：寫“斂”時(shí)，不要寫成“劍”。師：你們的提醒很重要。同學(xué)們，把這兩個(gè)字在自學(xué)導(dǎo)航卡修正欄里，工工整整的寫兩遍。生：書寫。師：（巡視）同學(xué)們寫字的姿勢和習(xí)慣都非常的好，今天老師也看到了大家的進(jìn)步。（三）聚焦重點(diǎn)，滲透方法，感悟形象，梳理學(xué)法。1．經(jīng)歷學(xué)程，體形悟法師：字詞我們就交流到這里，我們?cè)賮碜x讀課文吧！由于《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》一文比較容易理解，我們先讀讀《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》這篇古白話文吧！師：一般情況下，一個(gè)人臨死前惦記的可能是什么？生1：錢財(cái)。生2：親人。生3：重要的事情。師：這些都合情合理，嚴(yán)監(jiān)生臨死前最后的心愿是什么？他又是通過什么方式向家人表達(dá)自己的心愿的？請(qǐng)大家默讀課文，畫出相關(guān)的句子，用心讀一讀，體會(huì)體會(huì)嚴(yán)監(jiān)生當(dāng)時(shí)的心情。生：自學(xué)體驗(yàn)。師：好了，同學(xué)們，我們來交流一下，嚴(yán)監(jiān)生臨死前最后的心愿是什么？生1：跳掉燈盞里的已經(jīng)燈草。師：你們是從哪里讀出來的？生2：趙氏慌忙揩揩眼淚，走進(jìn)上前道：“爺，別人說的都不相干，只有我知道你的意思，你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油，我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷走上前去，挑掉一莖。眾人看那嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下登時(shí)就沒了氣。師：對(duì)，由此我們可以知道：嚴(yán)監(jiān)生念念不忘的是？他一直害怕的是？生：兩莖燈草！費(fèi)了油！師：這個(gè)嚴(yán)監(jiān)生臨死前最后的心愿和別人也不一樣，他太特別了?？墒谴藭r(shí)，他已經(jīng)三天不能說話，他又是通過什么方式和家人表達(dá)自己的心愿的？生1：伸出了兩個(gè)指頭。師：意思是，燈盞里點(diǎn)著兩莖燈草?？墒?，他的家人并沒有馬上明白他的意思，他又是通過什么方式和家人表達(dá)自己的心愿的？生2：他就把頭搖了兩三搖。生3：他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。生4：他把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。生5：眾人看那嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下登時(shí)就沒了氣。師：（出示：比較句子）這就是描寫家人猜測和嚴(yán)監(jiān)生反應(yīng)的句子。我們合作著讀一讀，男生讀猜測的句子，女生讀嚴(yán)監(jiān)生反應(yīng)的句子。第一次搖頭：他就把頭搖了兩三搖。（原文）他搖了搖頭。（還原后）第二次搖頭：他把兩眼睜的滴溜圓，把頭狗狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。（原文）他又搖了搖頭。（還原后）第三次搖頭：他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。（原文）他還是搖了搖頭。（還原后）生：合作讀。師：孩子們，先自己比較著讀一讀，體會(huì)體會(huì)，然后在小組內(nèi)交流交流。生：??師：我們一起來交流。生1：去掉“兩三”，就寫不出嚴(yán)監(jiān)生的著急了。生2：去掉“把兩眼睜的滴溜圓”“狠狠”就寫不出嚴(yán)監(jiān)生當(dāng)時(shí)生氣的心情了。生3:去掉“把眼閉著”就寫不出嚴(yán)監(jiān)生絕望的心情了。生4：去掉“登時(shí)”就寫不出嚴(yán)監(jiān)生如釋重負(fù)的心情了。生5：去掉這些詞語，就表現(xiàn)不出嚴(yán)監(jiān)生當(dāng)時(shí)著急、生氣的程度了。師：這才是學(xué)語文，不僅讀懂了，還要琢磨琢磨作者為什么這么寫。也就是說，這樣寫就把嚴(yán)監(jiān)生當(dāng)時(shí)的心情寫出來了，這樣寫就把嚴(yán)監(jiān)生著急、生氣、絕望、如釋重負(fù)的心情變化寫出來了（板書：著急、生氣、絕望、如釋重負(fù)）。師：就想同學(xué)們說的一樣，當(dāng)大侄子沒有猜對(duì)時(shí)，嚴(yán)監(jiān)生著急了，于是——當(dāng)二侄子又沒有猜對(duì)時(shí)，嚴(yán)監(jiān)生生氣了，于是——當(dāng)奶媽還是沒有猜對(duì)時(shí)，嚴(yán)監(jiān)生絕望了，于是——生：他就把頭搖了兩三搖。他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。他把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。師：聯(lián)系下文，我們可以知道，嚴(yán)監(jiān)生如此著急、生氣、絕望，僅僅是因?yàn)闊舯K里點(diǎn)的是兩莖燈草。由此，你讀出了一個(gè)怎樣的嚴(yán)監(jiān)生？生1：愛財(cái)如命。生2：摳門。生3：吝嗇。……師：（圖片配樂創(chuàng)境）此時(shí)，燈盞里的這兩莖燈草正滋滋地?zé)?，簡直就是燒著?yán)監(jiān)生的心啊！此時(shí)，燈盞里的這兩莖燈草正一刻不停地?zé)?，可是大侄子、二侄子、奶媽都不懂得?yán)監(jiān)生的心啊，他簡直就要絕望了，他把眼閉著搖頭，此時(shí)此刻，他會(huì)想：生1：你們?cè)趺淳筒欢梦业男陌?！?：完了，完了，我的油都燒干了。生3：這可怎么辦呢？我的天啊，我的油就這樣白白浪費(fèi)了?！瓗煟鹤髡卟]有直接描寫嚴(yán)監(jiān)生的心理，我們是通過什么讀出來的？生1：嚴(yán)監(jiān)生的動(dòng)作。生2：嚴(yán)監(jiān)生的神態(tài)。師：通過人物的動(dòng)作、神態(tài)來展現(xiàn)人物的心理活動(dòng)是小說塑造人物的重要方法。小說中的嚴(yán)監(jiān)生可是一個(gè)有錢的人。（出示資料）他家有十多萬銀子。錢過百斗，米爛陳倉，僮仆成群，牛馬成行。良田萬畝，鋪面二十多間，經(jīng)營典當(dāng)，每天收入少有幾百兩銀子?！?jié)選自《儒林外史》可是，就是這樣的一個(gè)人，生活中卻是這樣的。（出示資料）他拼命地節(jié)制生活費(fèi)用，從不舍得吃一口肉。過了燈節(jié)后，就叫心口疼痛，初時(shí)撐著??后來就漸漸飲食不進(jìn)，骨瘦如柴，又舍不得銀子買藥吃??——節(jié)選自《儒林外史》此時(shí)此刻，你想對(duì)嚴(yán)監(jiān)生說什么？生1：嚴(yán)監(jiān)生你太吝嗇了。生2：嚴(yán)監(jiān)生生命才是最重要的。生3：嚴(yán)監(jiān)生你真是太可笑了。生4：嚴(yán)監(jiān)生你真是聰明反被聰明誤。生5：嚴(yán)監(jiān)生你真是既可笑，又可氣。……師：是啊，嚴(yán)監(jiān)生太吝嗇了。這樣一個(gè)富翁臨死前為了兩莖燈草卻總不得咽氣。如此懸殊的對(duì)比就營造了一種特殊的藝術(shù)表達(dá)手法——諷刺（板書）。作者吳敬梓就是用諷刺的手法，借助人物的動(dòng)作、神態(tài)等塑造了一個(gè)個(gè)鮮活的古代讀書人的形象，走進(jìn)《儒林外史》你還可以讀到“范進(jìn)中舉”“王玉輝”等不同的人物，如果你感興趣就走進(jìn)儒林外史這部小說吧！2．遷移運(yùn)用，自讀自悟。師：嚴(yán)監(jiān)生我們就交流到這里，我們?cè)賮砹囊涣男「伦影?！通過課前的自學(xué)，小嘎子給你留下了什么樣的印象？生1：小嘎子很機(jī)靈。生2：他很有心計(jì)。生3：爭強(qiáng)好勝。生4：不放棄、不服輸。生5：頑皮。（板書）……師：多么可愛的小嘎子啊！讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)字里行間去感受感受吧！請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，畫出能夠表現(xiàn)小嘎子這些特點(diǎn)的句子，讀一讀、想一想，看看作者通過什么方法寫出他的特點(diǎn)的，并試著讀出他的特點(diǎn)。生：??師：我們來交流交流吧！交流時(shí)，要說清楚你畫出的句子在第幾自然的第幾行。生1：我們小組畫出的是能夠表現(xiàn)小嘎子機(jī)靈、有心計(jì)的句子。這個(gè)句子在第三自然段的第四行。“起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)?！边@是對(duì)小嘎子動(dòng)作、心理的描寫。（板書：動(dòng)作、心理）師：一蹦一想就把小嘎子機(jī)靈、有心計(jì)的特點(diǎn)寫出來了。哪個(gè)小組接著來交流。生2：我們小組畫出的是能夠表現(xiàn)小嘎子“不服輸”的句子。這個(gè)句子在132頁最后一行?！斑@一來，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳不動(dòng)他?！边@是對(duì)小嘎子動(dòng)作的描寫。師：好一個(gè)推拉拽頂讓我們仿佛看見了這個(gè)不服輸?shù)男「伦?。我們接著交流。?：我們小組畫出的是能夠表現(xiàn)小嘎子“爭強(qiáng)好勝”的句子。這個(gè)句子在133頁第2行?！靶「伦右延行┏敛蛔?，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了?！边@是對(duì)小嘎子心理的描寫。師：好一個(gè)爭強(qiáng)好勝的小嘎子，不論什么時(shí)候，心里想得永遠(yuǎn)只有勝利。生4：我們畫出的是能夠表現(xiàn)小嘎子頑皮的句子。這個(gè)句子在第一自然段“要不——摔跤。”這是對(duì)小嘎子語言的描寫。……師：帶著此時(shí)的感受，我們?cè)俅巫哌M(jìn)這個(gè)小嘎子。這是對(duì)陣中的小嘎子——這是試探中的小嘎子——這是進(jìn)攻時(shí)的小嘎子——這是決勝時(shí)的小嘎子——生：齊讀。師：作者就是抓住小嘎子的動(dòng)作、心理展開情節(jié)，塑造人物的。（四）課外實(shí)踐，遷移運(yùn)用，習(xí)得方法這節(jié)課，我們通過小嘎子的——（動(dòng)作、心理），讀出了一個(gè)——（機(jī)靈、有心計(jì)、不服輸、爭強(qiáng)好勝的小嘎子）。我們通過嚴(yán)監(jiān)生的——（動(dòng)作、神態(tài)），讀出了一個(gè)——（吝嗇的嚴(yán)監(jiān)生）。同學(xué)們可以用上這種方法自學(xué)《鳳辣子初見林黛玉》。同時(shí)，這節(jié)課，我們還學(xué)習(xí)了人物描寫的這么多的方法，同學(xué)們可以用上這些方法，寫一寫我們身邊的人，相信你筆下的人物一定變得栩栩如生、惟妙惟肖。下課！第二課時(shí)《鳳辣子初見林黛玉》教學(xué)設(shè)計(jì)十一、板書設(shè)計(jì) 人物描寫一組片段方法形象小嘎子和胖墩兒比賽摔跤動(dòng)作心理機(jī)靈、有心計(jì)、爭強(qiáng)好勝臨死前的嚴(yán)監(jiān)生動(dòng)作神態(tài)吝嗇鳳辣子初見林黛玉