【正文】 你發(fā)現(xiàn)（）里填的都是表示什么的詞語(yǔ)？（練書(shū)法XXX你也能說(shuō)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)嗎？示題：在（）里填上表示動(dòng)作的詞。（）足球（）手工（）舞蹈（）草坪（）國(guó)旗③一邊讀詞語(yǔ)一邊想像畫(huà)面。你好像看到了什么？你能選用下面的一個(gè)句式來(lái)說(shuō) 嗎？出示句式練習(xí)。（1）課余時(shí)間，同學(xué)們有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿。（２）同學(xué)們的愛(ài)好各不相同，有的喜歡＿＿＿＿＿，有的喜歡＿＿＿＿＿＿，有的喜歡＿＿＿＿＿＿。指名說(shuō)。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：寫(xiě)“胡、戲??”等生字，復(fù)習(xí)鞏固 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示生字，指名認(rèn)讀。齊讀課文。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，識(shí)寫(xiě)結(jié)合。交流識(shí)記的方法板書(shū)“記字方法”請(qǐng)你讀一讀，仔細(xì)觀察，看你有什么發(fā)現(xiàn)交流你認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)？指導(dǎo)“琴、養(yǎng)”：觀察：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？ａ都是上下結(jié)構(gòu)ｂ都有“撇和捺”，這兩筆要寫(xiě)得舒展些c這2筆寫(xiě)法有區(qū)別范寫(xiě)“琴、養(yǎng)”介紹筆畫(huà)在田字格中的位置、起筆、筆畫(huà)特點(diǎn)學(xué)生描紅、臨寫(xiě)、師巡視指導(dǎo)展示作業(yè)，評(píng)議，取長(zhǎng)補(bǔ)短。形近字組詞?！韭鋵?shí)教學(xué)點(diǎn)2】【扣點(diǎn)練習(xí)】棋（）剛（）湖（）觀（）其（）鋼（）胡（）現(xiàn)（）三、課外拓展，聯(lián)系鞏固請(qǐng)小朋友從我們的日常生活中找找這樣的詞（師指著板書(shū)）。選擇你喜歡的活動(dòng)來(lái)充實(shí)自己的課余生活。板書(shū)設(shè)計(jì)：（詞語(yǔ)卡片貼在黑板上）識(shí)字二下象棋 練書(shū)法 畫(huà)圖畫(huà) 彈鋼琴 拉二胡 唱京戲 栽花草 喂鴿子 養(yǎng)金魚(yú) 做航模 學(xué)電腦 觀天氣 愛(ài)生活 講科學(xué) 求創(chuàng)意 一株紫丁香教學(xué)目標(biāo)：能正確,流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。通過(guò)對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟,體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情的朗讀課文，體會(huì)老師工作的辛苦。教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)教學(xué)點(diǎn)：積累好詞好句。練習(xí)朗誦。練說(shuō)“又??又??”詞語(yǔ)。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)課文。教學(xué)過(guò)程：一、情境渲染，啟動(dòng)情感。配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，教師用深情的語(yǔ)言導(dǎo)入：老師像一支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識(shí)海洋，看著辛勤工作的老師，有一群可愛(ài)的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?這是為什么呢？讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》。板題《一株紫丁香》。二、自讀課文，整體感知。提出自讀要求：A、看清拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。B、畫(huà)出生字，生詞。C、把不理解的為詞句或問(wèn)題標(biāo)出來(lái)。學(xué)生匯報(bào)自讀情況。A、同桌互讀課文，檢查讀音是否正確。B、小組合作學(xué)習(xí)，互相認(rèn)讀生字，新詞，把自己不理解的內(nèi)容或問(wèn)題提出來(lái)討論。C、抽檢識(shí)字和朗讀情況三、讀中悟情、抒情。1． 自由讀：想一想，“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？紫丁香為老師做了些什么？ 用??畫(huà)出相應(yīng)的句子2． 教師范讀：讀出師生之間的真摯情感。3． 小組合作學(xué)習(xí)：任選一節(jié)朗讀，說(shuō)說(shuō)這一節(jié)都寫(xiě)了什么？從中體會(huì)到了什么？ 4． 小組進(jìn)行展示，表現(xiàn)出師生情，全班評(píng)讀。5． 品味詞語(yǔ)?！韭鋵?shí)教學(xué)點(diǎn)1】 “綠葉沙沙”像什么？ “盛開(kāi)的花兒”像什么？看圖想象說(shuō)話：夜深了，連星星都困得眨眼，可老師還在工作，想想應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)些什么呢？ 用怎樣的語(yǔ)氣去勸老師休息呢 ？師總結(jié)：這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香，給老師送去了綠葉紫花的美麗，也送去了小朋友對(duì)老師的感謝與關(guān)懷。學(xué)生自由讀、指名讀、全班讀并背誦下來(lái)。我會(huì)填?！韭鋵?shí)教學(xué)點(diǎn)3】【扣點(diǎn)練習(xí)】又 又 又 又 又 又四、積累背誦，加深感悟?！韭鋵?shí)教學(xué)點(diǎn)2】自讀自背。借助多媒體演示嘗試背誦。嘗試背誦。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)寫(xiě)字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固。出示生詞，指名認(rèn)讀。指名背誦（選擇其中一段背誦）二、指導(dǎo)寫(xiě)字。三、識(shí)字寫(xiě)字①猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。一人站在大樹(shù)旁（休）。②小組自學(xué)要寫(xiě)的字：歌、牽、院、您、除、息、困。重點(diǎn)記字形，理解字義。③通過(guò)談話，交流各自是怎么記住這些字的，教師強(qiáng)化常用的記字方法。注意“歌”的右邊是“欠”，不是反文旁。④練習(xí)書(shū)寫(xiě)。院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁?！靶荨币汀绑w”區(qū)另字形。休、伸：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有單人旁。息、您：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，都有心字底。歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的“欠”留出位置。牽：上邊的“大”要寫(xiě)得小一些，中間的禿寶蓋要寫(xiě)得寬一些。⑤學(xué)生先觀察每個(gè)字在四字格中的位置，描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。注意規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。⑥用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫(xiě)的字，進(jìn)行評(píng)議。三、練習(xí)鞏固。（扣點(diǎn)練習(xí)）認(rèn)讀課后的“我會(huì)讀”。比一比，組詞。休（）伸（）歌（）院（）體（）神（）哥（）完（）板書(shū)設(shè)計(jì)：一株紫丁香夜夜作伴 關(guān)心我們（同學(xué)們）消除疲倦 熱愛(ài) 老師感謝掛牽 尊敬教學(xué)反思2： 在生字教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：集中識(shí)字，以和漢字娃娃交朋友的形式將文中的生字集中呈現(xiàn)出來(lái)，開(kāi)展自讀，糾正；指名讀，糾正；小組讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀等方式，鞏固生字的準(zhǔn)確認(rèn)讀；接著以教師說(shuō)謎語(yǔ)，學(xué)生猜字的形式識(shí)記生字的模樣，同時(shí)也讓學(xué)生自己想辦法識(shí)記，學(xué)生方法多多，識(shí)記得興致高漲；而后我出示了一首兒歌讓學(xué)生認(rèn)讀：踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書(shū)包，給樹(shù)除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。本首兒歌中涵蓋了本課所要認(rèn)識(shí)的6個(gè)生字。在有趣的朗讀中，生字也得到了再次的復(fù)現(xiàn)與鞏固，學(xué)生學(xué)得不亦樂(lè)乎。最后，讓學(xué)生將生字放回到課文中再次朗讀。整個(gè)生字教學(xué)過(guò)程，節(jié)奏緊湊，而且學(xué)生的熱情始終處于高漲狀態(tài)。我選我教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課“員、青”等10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“委、補(bǔ)、室、寧、愣、切、集、掌”8個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，理解重點(diǎn)句子。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)了解同學(xué)態(tài)度的變化，體會(huì)同學(xué)對(duì)“我選我”的認(rèn)同，明白王寧為什么要選自己。教學(xué)準(zhǔn)備：課文錄音。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)點(diǎn)：進(jìn)行“是”字句子的練習(xí)。進(jìn)行多音字組詞練習(xí)。第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，認(rèn)讀生字，指導(dǎo)寫(xiě)字。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題。課件導(dǎo)入，板書(shū)：我選我。齊讀課題，質(zhì)疑。(“我”是誰(shuí)？他選自己干什么？他為什么要選自己？)二、初讀、識(shí)字，掃清閱讀障礙。1． 播課件情境朗讀。自己讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)漢字的讀音。小組接力讀：每人讀一個(gè)自然段，讀準(zhǔn)字音。1）、出示卡片，組織各種形式的認(rèn)讀。（小老師帶讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀、小組賽讀。）2）、小組合作識(shí)字。3）、口頭擴(kuò)詞。三、再讀感知課文內(nèi)容。自由讀課文：“我”指的是誰(shuí)？ 2． 王寧為什么選自己？ 3． 小組按自然段讀課文。4． 學(xué)生質(zhì)疑：提出不懂的問(wèn)題和想了解的內(nèi)容。四、鞏固練習(xí)。同桌互相當(dāng)小老師，檢查生字的認(rèn)讀情況。齊讀這些字在文中組成的詞。五、完成“我會(huì)寫(xiě)”。看清這些字在方格里的布置情況。老師重點(diǎn)指導(dǎo)：青 下面“月”第一筆是豎教 右邊不是折文旁切 左邊不是“土”學(xué)生練寫(xiě)，投影評(píng)議。多音字組詞。【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)2】【扣點(diǎn)練習(xí)】N237。ng安寧 qi226。一切 寧 切N236。ng寧可 qiē切開(kāi)第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，練習(xí)鞏固。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，整體感知。1． 指名讀課文，回憶課文主要寫(xiě)了什么？ 2． 自由讀課文，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？ 二．理解內(nèi)容，體會(huì)情感，讀出語(yǔ)氣。學(xué)習(xí)第1自然段。1）、指名讀。2）、讀后交流：你從文章中知道了什么？ 3）、學(xué)句子。比較句子有什么不同。【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)1】李小青是我們班的勞動(dòng)委員。我們班的勞動(dòng)委員是李小青。4）找規(guī)律：讀句子，圈“是”，前后部分交換位置。5）仿例寫(xiě)句。【扣點(diǎn)練習(xí)】① 劉爽是我的好朋友。___________________________________。② 王老師是我們班的語(yǔ)文老師。___________________________________。③ 王音是我的好朋友。___________________________________。學(xué)習(xí)第二自然段1）、指名讀第二自然段。2）、出示第①句話，問(wèn)：“大家在想什么？帶著你的想法讀一讀”選誰(shuí)呢？教室里靜悄悄的。出示第②句話，想一想王寧會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)？能把這種語(yǔ)氣讀出來(lái)嗎？“選誰(shuí)呢？”讀出思考的語(yǔ)氣。“我選我。”讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。學(xué)習(xí)第3自然段。1）、請(qǐng)同學(xué)們自己讀第3自然段。2）、指名誰(shuí)來(lái)讀一讀3）、分別指導(dǎo)三句話讀法三人一組分角色讀小結(jié)：大家表演得很好，讀得很棒，那么現(xiàn)在你們知道了嗎王寧為什么自己選自己呢？對(duì)于王寧自己選自己王寧班同學(xué)怎么看？你從哪句話看出來(lái)的？從“一片掌聲”中你體會(huì)到了什么？（同學(xué)們信任王寧，對(duì)王寧勇于展示自我、熱愛(ài)集體的品格表示贊許。關(guān)于王寧“我選我”一事，說(shuō)說(shuō)你的想法？三、自由讀、小組讀、全班展示，讀出語(yǔ)氣。四、分角色朗讀課文，讀出語(yǔ)氣。五、實(shí)踐活動(dòng)。假如你競(jìng)選班干部，你想說(shuō)什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：我選我熱愛(ài)勞動(dòng)王 寧 大方自信關(guān)心集體 一分鐘教學(xué)目標(biāo)：有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)“鐘、零”等8個(gè)字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“欠、元”等8個(gè)字。能正確，流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語(yǔ)言。在讀中體悟到時(shí)間的重要，不能因?yàn)閭€(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。教學(xué)重難點(diǎn)：理解、感悟一分鐘的重要。教學(xué)準(zhǔn)備：鬧鐘一只 生字詞卡片 課件 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)點(diǎn)：運(yùn)用熟字加偏旁的方法識(shí)字。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)第一段課文，指導(dǎo)寫(xiě)字。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)激趣，導(dǎo)入新課做游戲：全體同這立正站好兩臂側(cè)平舉，一動(dòng)不動(dòng)地站立，堅(jiān)持一分鐘。你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎？小結(jié)：是啊，一分鐘可以說(shuō)很短，但有時(shí)也覺(jué)得很長(zhǎng)，就象剛才，我們堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知。自由讀課文，畫(huà)出生字詞，將生字詞多讀幾遍。指名讀生字詞－開(kāi)火車(chē)讀。小組交流識(shí)字記形情況。給生字口頭組多詞，并選詞說(shuō)句。再自由讀課文，標(biāo)上自然段序號(hào)，將喜歡的段落多讀一讀。指名分段讀－評(píng)議－齊讀。（重點(diǎn)放在正音上。）讀了課文，你知道了什么？學(xué)生自由說(shuō)。三、拓展延伸課后練習(xí)“找找說(shuō)說(shuō)”是組字練習(xí)，用偏旁“門(mén)、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以組成：鬧、哈、吹、鐘、遲、進(jìn)等字。如果學(xué)生用合、中、市、又、井等字，如果學(xué)生用“門(mén)”和“口”組成“問(wèn)”．也應(yīng)給予肯定?！韭鋵?shí)教學(xué)點(diǎn)】：加偏旁，組成新字，再組詞。【扣點(diǎn)練習(xí)】市（）（）又（）（）尺（）（）中（）（）合（）（）包（）（）每（）（）交（）（）四、課堂評(píng)價(jià)這節(jié)課你有什么收獲？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)寫(xiě)字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)生字、新詞?！伴_(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字、新詞，自評(píng)、正音。二、自學(xué)課文2～3自然段自由讀：教師個(gè)別指導(dǎo)。匯報(bào)：自己讀后知道些什么？觀察書(shū)上32頁(yè)的圖，用書(shū)上的一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)元元此時(shí)的心情。投影顯示句子：“元元非常后悔?！保?）理解“后悔”的意思。（2）元元因?yàn)槭裁炊蠡?。?）元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。（4）朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣：A：元元打了哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。B：他嘆了口氣，說(shuō)：“我要是早一分鐘就就好了?！?C：他又嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了?！比?、拓展課文，實(shí)踐體悟。你們有沒(méi)有和元元類(lèi)似的經(jīng)歷？（也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）你想對(duì)元元說(shuō)些什么呢？大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。故事發(fā)生時(shí)間段為：鬧鐘響了??到學(xué)校上課。學(xué)生自由編、演。匯報(bào)演出（在演中議一議）。四、指導(dǎo)寫(xiě)字。指導(dǎo)寫(xiě)字分兩步進(jìn)行。（1）、寫(xiě)字之前要仔細(xì)觀察要寫(xiě)的九個(gè)字，把部件和筆畫(huà)看清楚，保證把每個(gè)字寫(xiě)正確。（2）、仔細(xì)觀察字的部件和筆畫(huà)在田字格中的位置，把字寫(xiě)得勻稱(chēng)、美觀。師范寫(xiě)，生練習(xí)。小組同學(xué)互評(píng)學(xué)寫(xiě)得最好的一個(gè)。五、選詞填空?！究埸c(diǎn)練習(xí)】坐 座1我（）在草地上看書(shū)。2這（）橋每場(chǎng)壯觀。到 道1秋天（）了，樹(shù)葉黃了，燕子飛到南方去了。2這（）題可真難呀！六、實(shí)踐活動(dòng)組織學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值。(1)通過(guò)查找資料說(shuō)明，人們一分鐘能做多少事（如農(nóng)民、解放軍、清潔工）。（2）以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會(huì)時(shí)間的寶貴。板書(shū)設(shè)計(jì)：一分鐘多睡一分鐘→遲到20分鐘→時(shí)間寶貴教學(xué)反思3：本節(jié)課主要就是通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)元元的心情，從而教導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)間。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我本來(lái)設(shè)計(jì)的是，抓住重點(diǎn)詞體會(huì)人物的心理活動(dòng)，為朗讀打下基礎(chǔ)。咋一看，朗讀的點(diǎn)還真不少，哪一句都可以有滋有味地讀上一番。在仔細(xì)品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會(huì)主人公的心理活動(dòng)是前提，也是基礎(chǔ)。雖然設(shè)計(jì)的很好，可是由于在教學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生放手放的過(guò)大，以至于出現(xiàn)了網(wǎng)放出去了，卻收不回來(lái)的現(xiàn)象，正因?yàn)樯鲜龅膯?wèn)題，使我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都沒(méi)有很好的引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)元元的心情，學(xué)生體會(huì)不到元元的心情，自然也就不能理解為何要珍愛(ài)時(shí)間。難忘的一天學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小作者的激動(dòng)、緊張和對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇粗?。激發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)責(zé)任的重大。教