【正文】 你發(fā)現(xiàn)（）里填的都是表示什么的詞語？（練書法XXX你也能說說這樣的詞語嗎？示題：在（）里填上表示動作的詞。（）足球（）手工（）舞蹈（）草坪（）國旗③一邊讀詞語一邊想像畫面。你好像看到了什么？你能選用下面的一個句式來說 嗎？出示句式練習。（1）課余時間，同學們有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿。（２）同學們的愛好各不相同，有的喜歡＿＿＿＿＿，有的喜歡＿＿＿＿＿＿，有的喜歡＿＿＿＿＿＿。指名說。第二課時教學要點：寫“胡、戲??”等生字，復習鞏固 教學過程：一、復習導入出示生字，指名認讀。齊讀課文。二、指導書寫，識寫結(jié)合。交流識記的方法板書“記字方法”請你讀一讀，仔細觀察，看你有什么發(fā)現(xiàn)交流你認為哪個字難寫？指導“琴、養(yǎng)”：觀察：這兩個字有什么特點？ａ都是上下結(jié)構(gòu)ｂ都有“撇和捺”，這兩筆要寫得舒展些c這2筆寫法有區(qū)別范寫“琴、養(yǎng)”介紹筆畫在田字格中的位置、起筆、筆畫特點學生描紅、臨寫、師巡視指導展示作業(yè)，評議，取長補短。形近字組詞?！韭鋵嵔虒W點2】【扣點練習】棋（）剛（）湖（）觀（）其（）鋼（）胡（）現(xiàn)（）三、課外拓展，聯(lián)系鞏固請小朋友從我們的日常生活中找找這樣的詞（師指著板書）。選擇你喜歡的活動來充實自己的課余生活。板書設(shè)計：（詞語卡片貼在黑板上）識字二下象棋 練書法 畫圖畫 彈鋼琴 拉二胡 唱京戲 栽花草 喂鴿子 養(yǎng)金魚 做航模 學電腦 觀天氣 愛生活 講科學 求創(chuàng)意 一株紫丁香教學目標：能正確,流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。學會本課10個生字,理解由生字組成的詞語。通過對課文的吟讀領(lǐng)悟,體會老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的感情。教學重、難點：有感情的朗讀課文，體會老師工作的辛苦。教學課時： 2課時教學點：積累好詞好句。練習朗誦。練說“又??又??”詞語。第一課時教學要點：認讀生字，學習課文。教學過程：一、情境渲染，啟動情感。配樂《每當我走過老師窗前》，教師用深情的語言導入：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識海洋，看著辛勤工作的老師，有一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?這是為什么呢？讓我們一塊兒學習課文《一株紫丁香》。板題《一株紫丁香》。二、自讀課文，整體感知。提出自讀要求：A、看清拼音,讀準字音,讀通句子。B、畫出生字，生詞。C、把不理解的為詞句或問題標出來。學生匯報自讀情況。A、同桌互讀課文，檢查讀音是否正確。B、小組合作學習，互相認讀生字，新詞，把自己不理解的內(nèi)容或問題提出來討論。C、抽檢識字和朗讀情況三、讀中悟情、抒情。1． 自由讀：想一想，“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？紫丁香為老師做了些什么？ 用??畫出相應(yīng)的句子2． 教師范讀：讀出師生之間的真摯情感。3． 小組合作學習：任選一節(jié)朗讀，說說這一節(jié)都寫了什么？從中體會到了什么？ 4． 小組進行展示，表現(xiàn)出師生情，全班評讀。5． 品味詞語?！韭鋵嵔虒W點1】 “綠葉沙沙”像什么？ “盛開的花兒”像什么？看圖想象說話：夜深了，連星星都困得眨眼，可老師還在工作，想想應(yīng)該對老師說些什么呢？ 用怎樣的語氣去勸老師休息呢 ？師總結(jié)：這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香，給老師送去了綠葉紫花的美麗，也送去了小朋友對老師的感謝與關(guān)懷。學生自由讀、指名讀、全班讀并背誦下來。我會填?！韭鋵嵔虒W點3】【扣點練習】又 又 又 又 又 又四、積累背誦，加深感悟?！韭鋵嵔虒W點2】自讀自背。借助多媒體演示嘗試背誦。嘗試背誦。第二課時教學要點：復習鞏固，指導寫字。教學過程：一、復習鞏固。出示生詞，指名認讀。指名背誦（選擇其中一段背誦）二、指導寫字。三、識字寫字①猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。一人站在大樹旁（休）。②小組自學要寫的字：歌、牽、院、您、除、息、困。重點記字形，理解字義。③通過談話，交流各自是怎么記住這些字的，教師強化常用的記字方法。注意“歌”的右邊是“欠”，不是反文旁。④練習書寫。院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁?！靶荨币汀绑w”區(qū)另字形。休、伸：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有單人旁。息、您：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，都有心字底。歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的“欠”留出位置。牽：上邊的“大”要寫得小一些，中間的禿寶蓋要寫得寬一些。⑤學生先觀察每個字在四字格中的位置，描一個，寫兩個。注意規(guī)范學生的書寫姿勢。⑥用實物投影儀展示學生寫的字，進行評議。三、練習鞏固。（扣點練習）認讀課后的“我會讀”。比一比，組詞。休（）伸（）歌（）院（）體（）神（）哥（）完（）板書設(shè)計：一株紫丁香夜夜作伴 關(guān)心我們（同學們）消除疲倦 熱愛 老師感謝掛牽 尊敬教學反思2： 在生字教學中，我設(shè)計了這樣幾個環(huán)節(jié)：集中識字，以和漢字娃娃交朋友的形式將文中的生字集中呈現(xiàn)出來，開展自讀，糾正；指名讀，糾正；小組讀，開火車讀，齊讀等方式，鞏固生字的準確認讀；接著以教師說謎語，學生猜字的形式識記生字的模樣，同時也讓學生自己想辦法識記，學生方法多多，識記得興致高漲；而后我出示了一首兒歌讓學生認讀：踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。本首兒歌中涵蓋了本課所要認識的6個生字。在有趣的朗讀中，生字也得到了再次的復現(xiàn)與鞏固，學生學得不亦樂乎。最后，讓學生將生字放回到課文中再次朗讀。整個生字教學過程，節(jié)奏緊湊，而且學生的熱情始終處于高漲狀態(tài)。我選我教學目標：學會本課“員、青”等10個生字，認識“委、補、室、寧、愣、切、集、掌”8個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。教學重點：學會生字，理解重點句子。教學難點：通過了解同學態(tài)度的變化，體會同學對“我選我”的認同，明白王寧為什么要選自己。教學準備：課文錄音。教學時間：兩課時教學點：進行“是”字句子的練習。進行多音字組詞練習。第一課時 教學要點：初讀課文，認讀生字，指導寫字。教學過程：一、揭示課題。課件導入，板書：我選我。齊讀課題，質(zhì)疑。(“我”是誰？他選自己干什么？他為什么要選自己？)二、初讀、識字，掃清閱讀障礙。1． 播課件情境朗讀。自己讀課文：借助拼音讀準漢字的讀音。小組接力讀：每人讀一個自然段，讀準字音。1）、出示卡片，組織各種形式的認讀。（小老師帶讀、開火車讀、齊讀、小組賽讀。）2）、小組合作識字。3）、口頭擴詞。三、再讀感知課文內(nèi)容。自由讀課文：“我”指的是誰？ 2． 王寧為什么選自己？ 3． 小組按自然段讀課文。4． 學生質(zhì)疑：提出不懂的問題和想了解的內(nèi)容。四、鞏固練習。同桌互相當小老師，檢查生字的認讀情況。齊讀這些字在文中組成的詞。五、完成“我會寫”?？辞暹@些字在方格里的布置情況。老師重點指導：青 下面“月”第一筆是豎教 右邊不是折文旁切 左邊不是“土”學生練寫，投影評議。多音字組詞?！韭鋵嵔虒W點2】【扣點練習】N237。ng安寧 qi226。一切 寧 切N236。ng寧可 qiē切開第二課時教學要點：學習課文，練習鞏固。教學過程：一、導入新課，整體感知。1． 指名讀課文，回憶課文主要寫了什么？ 2． 自由讀課文，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？ 二．理解內(nèi)容，體會情感，讀出語氣。學習第1自然段。1）、指名讀。2）、讀后交流：你從文章中知道了什么？ 3）、學句子。比較句子有什么不同。【落實教學點1】李小青是我們班的勞動委員。我們班的勞動委員是李小青。4）找規(guī)律：讀句子，圈“是”，前后部分交換位置。5）仿例寫句?！究埸c練習】① 劉爽是我的好朋友。___________________________________。② 王老師是我們班的語文老師。___________________________________。③ 王音是我的好朋友。___________________________________。學習第二自然段1）、指名讀第二自然段。2）、出示第①句話，問：“大家在想什么？帶著你的想法讀一讀”選誰呢？教室里靜悄悄的。出示第②句話，想一想王寧會用什么樣的語氣說？能把這種語氣讀出來嗎？“選誰呢？”讀出思考的語氣?！拔疫x我。”讀出堅定的語氣。學習第3自然段。1）、請同學們自己讀第3自然段。2）、指名誰來讀一讀3）、分別指導三句話讀法三人一組分角色讀小結(jié)：大家表演得很好，讀得很棒，那么現(xiàn)在你們知道了嗎王寧為什么自己選自己呢？對于王寧自己選自己王寧班同學怎么看？你從哪句話看出來的？從“一片掌聲”中你體會到了什么？（同學們信任王寧，對王寧勇于展示自我、熱愛集體的品格表示贊許。關(guān)于王寧“我選我”一事，說說你的想法？三、自由讀、小組讀、全班展示，讀出語氣。四、分角色朗讀課文，讀出語氣。五、實踐活動。假如你競選班干部，你想說什么？ 板書設(shè)計：我選我熱愛勞動王 寧 大方自信關(guān)心集體 一分鐘教學目標：有主動識字的愿望，能認識“鐘、零”等8個字，會正確書寫“欠、元”等8個字。能正確，流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的孩子。教學重難點：理解、感悟一分鐘的重要。教學準備：鬧鐘一只 生字詞卡片 課件 教學時間：兩課時教學點：運用熟字加偏旁的方法識字。第一課時教學要點：認讀生字，學習第一段課文，指導寫字。教學過程：一、活動激趣，導入新課做游戲：全體同這立正站好兩臂側(cè)平舉，一動不動地站立，堅持一分鐘。你們覺得一分鐘長嗎？小結(jié)：是啊，一分鐘可以說很短，但有時也覺得很長，就象剛才，我們堅持一分鐘也是不容易的。今天我們學了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。二、初讀課文，認讀生字，整體感知。自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。指名讀生字詞－開火車讀。小組交流識字記形情況。給生字口頭組多詞，并選詞說句。再自由讀課文，標上自然段序號，將喜歡的段落多讀一讀。指名分段讀－評議－齊讀。（重點放在正音上。）讀了課文，你知道了什么？學生自由說。三、拓展延伸課后練習“找找說說”是組字練習，用偏旁“門、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以組成：鬧、哈、吹、鐘、遲、進等字。如果學生用合、中、市、又、井等字，如果學生用“門”和“口”組成“問”．也應(yīng)給予肯定?！韭鋵嵔虒W點】：加偏旁，組成新字，再組詞。【扣點練習】市（）（）又（）（）尺（）（）中（）（）合（）（）包（）（）每（）（）交（）（）四、課堂評價這節(jié)課你有什么收獲？第二課時教學目標：復習鞏固，指導寫字。教學過程：一、復習生字、新詞?！伴_火車”認讀生字、新詞，自評、正音。二、自學課文2～3自然段自由讀：教師個別指導。匯報：自己讀后知道些什么？觀察書上32頁的圖，用書上的一句話來說一說元元此時的心情。投影顯示句子：“元元非常后悔?！保?）理解“后悔”的意思。（2）元元因為什么而后悔。（3）元元是不是遲到了以后進教室才后悔的？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。（4）朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語氣：A：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。B：他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了?！?C：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！比⑼卣拐n文，實踐體悟。你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？（也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）你想對元元說些什么呢？大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。故事發(fā)生時間段為：鬧鐘響了??到學校上課。學生自由編、演。匯報演出（在演中議一議）。四、指導寫字。指導寫字分兩步進行。（1）、寫字之前要仔細觀察要寫的九個字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個字寫正確。（2）、仔細觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫得勻稱、美觀。師范寫，生練習。小組同學互評學寫得最好的一個。五、選詞填空?！究埸c練習】坐 座1我（）在草地上看書。2這（）橋每場壯觀。到 道1秋天（）了，樹葉黃了，燕子飛到南方去了。2這（）題可真難呀！六、實踐活動組織學生從活動中體會“一分鐘”的價值。(1)通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事（如農(nóng)民、解放軍、清潔工）。（2）以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。板書設(shè)計：一分鐘多睡一分鐘→遲到20分鐘→時間寶貴教學反思3：本節(jié)課主要就是通過朗讀來體會元元的心情，從而教導學生要珍惜時間。在這個環(huán)節(jié)中，我本來設(shè)計的是，抓住重點詞體會人物的心理活動，為朗讀打下基礎(chǔ)。咋一看，朗讀的點還真不少，哪一句都可以有滋有味地讀上一番。在仔細品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會主人公的心理活動是前提，也是基礎(chǔ)。雖然設(shè)計的很好，可是由于在教學時，對學生放手放的過大，以至于出現(xiàn)了網(wǎng)放出去了，卻收不回來的現(xiàn)象，正因為上述的問題，使我在整個教學過程中都沒有很好的引導學生朗讀課文，體會元元的心情，學生體會不到元元的心情，自然也就不能理解為何要珍愛時間。難忘的一天學習目標：認識13個生字，會寫10個字。正確、流利地朗讀課文，體會小作者的激動、緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗?。激發(fā)對計算機的興趣，認識自己肩負責任的重大。教