三只小豬蓋房子反思合集五篇-資料下載頁(yè)
2024-10-29 00:24本頁(yè)面
【正文】 了（幼兒跟說(shuō)）兩只小豬跑哪去了（小花豬的磚房里）小花豬不肯開(kāi)門(mén)，大灰狼怎樣做？結(jié)果怎樣？（頭上撞出了三個(gè)大疙瘩）（5）消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有個(gè)什么？大灰狼接下來(lái)怎樣做？三只小豬怎樣對(duì)付大灰狼？分析房子所用材料，幫助幼兒尋找房子結(jié)實(shí)的原因。（1）師生共同數(shù)一數(shù)大灰狼三次撞房所用的次數(shù)和結(jié)果。師問(wèn)，為什么草房一撞就倒，磚房撞了三次也不倒？幼兒園的房子也是磚房，我們一起來(lái)推推看。（師生一起推一推）問(wèn)：難道在這三種材料里藏著什么秘密嗎？（2）分析實(shí)物稻草、木頭、磚。請(qǐng)幼兒摸一摸、捏一捏、掂一掂，說(shuō)出感受。教師演示：折斷稻草，用釘子釘木頭和磚，分清三種實(shí)物的硬度。教師小結(jié)：在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重；稻草又細(xì)又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結(jié)實(shí)，所以，用結(jié)實(shí)的材料蓋出來(lái)的房子才最結(jié)實(shí)。（3）教育幼兒做事不圖省力。小豬在蓋房子前曾問(wèn)媽媽?zhuān)河檬裁礀|西蓋房子？媽媽是怎么回答的？從豬媽媽的話(huà)中，小豬知道磚房是最結(jié)實(shí)的，但為什么小黑豬、小白豬沒(méi)有選擇磚來(lái)蓋房子（稻草、木頭輕省力氣），這樣做的結(jié)果是：險(xiǎn)些被大灰狼吃掉。看來(lái)做事老想著省力是不行的。（4）如果你要蓋房子，你將選用哪種材料？記得小花豬是怎樣蓋磚房的嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（音樂(lè)：蓋房子）。（活動(dòng)結(jié)束）。解故事內(nèi)容，感受故事寓意，學(xué)習(xí)故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，為幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提高奠定基礎(chǔ)。幼兒完整講述故事。教師結(jié)合掛圖和動(dòng)物圖片完整講述故事。四、幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。讓幼兒自由想象，創(chuàng)編不同的結(jié)尾。教師通過(guò)對(duì)豬老大和老二進(jìn)行采訪(fǎng)，對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育。活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家后把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。第五篇：開(kāi)課三只小豬蓋房子教案中班表演游戲時(shí)間： 教師：陳菁菁 活動(dòng)內(nèi)容：三只小豬蓋房子 上次游戲情況分析：因?yàn)樵谇捌诨顒?dòng)中幼兒熟悉了故事的情節(jié)及故事中的角色對(duì)話(huà)，所以在上次的游戲中幼兒能較為完整、連貫地表演，能按角色的順序出場(chǎng)，并大膽地對(duì)話(huà)，是在表演時(shí)他們只顧著記憶對(duì)話(huà)，表演的不夠生動(dòng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我在本次游戲中將引導(dǎo)通過(guò)思考角色的心理情緒，提升表演的質(zhì)量。豐富游戲情節(jié)?；顒?dòng)目標(biāo)：能大膽地運(yùn)用表情和語(yǔ)言進(jìn)行表演。并初步學(xué)習(xí)運(yùn)用游戲材料布置游戲場(chǎng)景。繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、輪流扮演角色，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：新增牛奶箱、木塊、報(bào)紙稻草等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：道具選擇區(qū) 活動(dòng)過(guò)程一、回憶上次游戲出現(xiàn)的情況，引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色心理、情緒變換。師：三只小豬準(zhǔn)備蓋房子時(shí)，心情怎么樣？應(yīng)該怎么表演呢？遇到大灰狼時(shí)心里又是怎么想的？我們應(yīng)該怎么表演？二、教師提出游戲要求。1．選擇合適的材料大家先一起合作創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景。2．要協(xié)商、分配角色。3．先根據(jù)自己所扮演的角色選擇合適自己的道具裝扮自己，再開(kāi)始游戲。三、幼兒分組表演，教師觀(guān)察指導(dǎo)。1．觀(guān)察幼兒創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景、選擇合適的道具裝扮自己的情況。2．觀(guān)察幼兒運(yùn)用表情、語(yǔ)言表演的情況。3．觀(guān)察幼兒小組協(xié)商、輪流扮演角色的情況。四、整理游戲場(chǎng)景，收拾游戲材料，交流游戲情況。（一）提醒幼兒主動(dòng)整理游戲場(chǎng)景，歸類(lèi)收拾游戲材料。（二）交流游戲情況。師：你最喜歡誰(shuí)的表演？為什么？你在游戲中有遇到困難或問(wèn)題？你的問(wèn)題解決了嗎？
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