五年級上冊語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-10-28 23:36本頁面
【正文】 林，黃鸝唱和。雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。瀟瀟雨中，不見村落，先聞雞鳴。由雞鳴而抬頭望去，見一兩戶人家掩映在茂林修竹之中。小溪夾岸皆翠竹，窄窄板橋連著一線山路。山村遠(yuǎn)離塵囂，偏遠(yuǎn)幽靜。幾聲雞鳴給山村帶來了生氣，讓人感到一種和平、寧靜、安逸的生活氛圍。幾聲雞鳴，一二人家，竿竿翠竹而非合抱古樹，潺潺小溪而非滔滔大河，窄窄板橋而非通衢石橋，一切都是那樣小巧玲瓏，風(fēng)格和諧。人家稀少，山路必然窄??；小小溪流，溪上必然是板橋。彼此之間有著互相依存的關(guān)系。穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。蛺蝶 jia 其實(shí)就是說蝴蝶 為了配合詩的韻腳才這么說 沒什么別的意思。池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。[教學(xué)目標(biāo)]培養(yǎng)口語交際能力，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。寫出綜合性實(shí)踐活動(dòng)中的見聞或想象。練習(xí)修改習(xí)作。能發(fā)現(xiàn)比喻句的特點(diǎn)，體會怎樣才能把句子寫形象。積累意思相反的幾組詞及優(yōu)美的詩句。認(rèn)會7個(gè)生字“濁、廉”等。積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。[教學(xué)重難點(diǎn)] 課前準(zhǔn)備生字課件學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合實(shí)踐性學(xué)習(xí)的成果。[教時(shí)安排] 3——4課時(shí)口語交際一、導(dǎo)入前段時(shí)間，同學(xué)們已經(jīng)積極行動(dòng)起來，去了解我們家鄉(xiāng)的環(huán)境了。大家都了解到什么了呢？這節(jié)課我們就來交流交流。二、小組內(nèi)交流１、四人小組交流了解到的情況。２、四人小組組長根據(jù)同學(xué)介紹的內(nèi)容進(jìn)行整理，推舉代表準(zhǔn)備進(jìn)行全班交流。三、全班交流１、各小組代表發(fā)言。２、要求學(xué)生根據(jù)同學(xué)的發(fā)言整理自己要說的內(nèi)容：重復(fù)的內(nèi)容要一帶而過；其他組沒有講到的內(nèi)容要具體說，進(jìn)行補(bǔ)充。四、總結(jié)，引導(dǎo)討論１、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流，從幾個(gè)方面總結(jié)學(xué)生所掌握的情況。２、引導(dǎo)討論：面對家鄉(xiāng)的環(huán)境情況，我們能做些什么呢？讓學(xué)生暢所欲言，啟發(fā)真正開動(dòng)腦筋想辦法。（預(yù)設(shè)：１、從我做起，不亂扔垃圾；２、遇到破壞環(huán)境行為，予以制止；３、做父母及周圍人的工作，增強(qiáng)環(huán)保意識；４、為樹木做廣告牌；５、親手種花種樹．．．．．．）３、評出合理化的建議。五、延伸拓展讓我們真正行動(dòng)起來，做環(huán)保小衛(wèi)士，并把我們今天交流的情況講給父母聽，看安康內(nèi)他們還有什么更好的建議。習(xí)作一、明確要求，選擇內(nèi)容導(dǎo)語：我們通過上節(jié)口語交際課的交流，了解了很多家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，也談了我 們該做些什么。另外，在調(diào)查過程中，我們記下了一些東西，或者對未來的環(huán)境狀況進(jìn)行想象過，也許在我們的綜合性學(xué)習(xí)中，可能也發(fā)生了一些難忘的事或有趣的事，這節(jié)課我們再進(jìn)一步交流。學(xué)習(xí)習(xí)作提示，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。二、自擬題目，自主習(xí)作１、習(xí)作前，讓學(xué)生說一說想寫什么內(nèi)容，提示：把材料想完全，把想法說清楚，把事 情的過程想仔細(xì)。２、根據(jù)同學(xué)所說的內(nèi)容，整理自己的思路。３、自主習(xí)作。三、交流習(xí)作，初步修改１、學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改。２、同桌交換讀習(xí)作，幫助同學(xué)修改。四、再次交流，評議修改１、選擇不同內(nèi)容的，指名讀習(xí)作，師生評議。評議要點(diǎn)：（１）語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確；（２）是否把意思表達(dá)清楚。２、再修改自己的習(xí)作。五、優(yōu)秀習(xí)作展評結(jié)合綜合性實(shí)踐活動(dòng)，把優(yōu)秀習(xí)作一起粘貼在展示板上。我的發(fā)現(xiàn)一、出示句子，自讀，思考讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？再讀，你還發(fā)現(xiàn)了什么？二、交流自己的發(fā)現(xiàn)說說自己的發(fā)現(xiàn)。如：第二句比第一句多了幾個(gè)字。第二句都是打比方的句子。第二句讀起來比第一句美。第二句加上了作者的相信，就更形象了?！f說你還積累了哪些這類的句子。（1）找一找、畫一畫學(xué)過的課文中的這類句子。（如：藍(lán)藍(lán)的天空，電稈之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜?。。?）說一說，在課外讀物中發(fā)現(xiàn)的這類句子。日積月累一、讀讀認(rèn)認(rèn)自己讀讀認(rèn)認(rèn)。指名讀，注意字音是否正確。齊讀。同桌或小組比賽：離開了拼音，看誰生字認(rèn)得準(zhǔn)，并說說用什么辦法認(rèn)識的。說說這些字還在哪些詞里見過它們。二、讀讀背背自己練習(xí)熟讀詩句。指名讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，讀出韻律。邊讀邊想：五組詩句有什么特點(diǎn)？你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是寫景色的，并且每句中都有動(dòng)物。再讀，讀出自己體會到的意思。背誦詩句。（1）引導(dǎo)背誦：抓住對子的特點(diǎn)。（2）練習(xí)背誦。（3）同桌合作背誦。拓展：有興趣的可以搜集與詩句有關(guān)的詩讀一讀。展示臺一、學(xué)生自讀展示臺中學(xué)習(xí)伙伴的話，了解展示內(nèi)容。二、展示自己想展示的內(nèi)容。小組里進(jìn)行展示。在全班展示。（可以展示關(guān)于環(huán)境的有關(guān)資料，如照片、手抄報(bào)、建議書、廣告、調(diào)查報(bào)告等，也可以展示自己在做的事和新鮮的想法。）總結(jié)，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
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