【正文】 ，這名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動，有時不按時完成作業(yè)，十分懶惰，上課注意力不集中，直接影響班級整體成績。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化提高整體成績。二、學(xué)生答卷情況分析。本次試卷共十大題。包括看拼音，寫詞語、多音字注音組詞、成語填空、根據(jù)部首組字、標(biāo)點符號的填寫、連字成詞、寫話訓(xùn)練、近義詞、名言積累。整體上看很多錯誤是因?qū)W生馬虎導(dǎo)致?！翱雌匆簟懺~語”是對學(xué)生基本字詞掌握的了解，全班總體看大的不錯。個別同學(xué)“煩心”的煩字沒寫上?！岸嘁糇肿⒁簟⒔M詞”此題中發(fā)現(xiàn)有幾名同學(xué)拼音b/d不分，導(dǎo)致錯誤，便組詞時，便宜的“宜”書寫錯誤，因為學(xué)生還沒學(xué)寫過此字，只是課文中出現(xiàn)了這個組詞，看來還應(yīng)加強學(xué)生的識字寫字量的訓(xùn)練。將詞語補充完整，學(xué)生整體完成較好。連線題，全班正確率100﹪.給部首組字，此題為書中課后練習(xí)題，平時已經(jīng)訓(xùn)練了很多次，完成的也很不錯，而且在第二板塊漢字家園中還學(xué)習(xí)了水字大家族的生字。標(biāo)點符號填寫，全班只有四名后進生個別處填錯，對于疑問句和感嘆句還不是很理解。寫話訓(xùn)練。95﹪的學(xué)生都能說的很完整，個別處有錯字。連字成詞，全班只有三名學(xué)生把蟋蟀和蟑螂一次弄混，看來學(xué)生做題時還是不夠認真，缺乏自己檢查的能力。近義詞。有的同學(xué)“短和悅”書寫錯誤。名言積累。全班只有一名學(xué)生沒寫，其他人完成較好，極個別人把萌芽的“芽”寫成牙。三、改進措施。注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。進一步強調(diào)學(xué)生的書寫，強化學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。加強閱讀與寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達能力。多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下等學(xué)生的學(xué)習(xí)。把好單元檢測關(guān)，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，是不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。狠抓后進生，采取多種方法幫輔，給與更多關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)嚴(yán)格耐心指導(dǎo)。不斷改進方法與措施，多學(xué)習(xí)，取長補短，努力向前。二年級20121第五篇：二年級語文期中考試卷面分析二年級語文期中考試卷面分析從整個班級的情況來看，考試成績還不是很理想。本次小學(xué)語文二年級期中試卷共三個大題，總分為100分。分基礎(chǔ)知識(占總成績的78%。包括拼音，在組詞，把詞語補充完整，選字、選詞填空，用詞寫句子，課文填空，補充句子。)課外閱讀(占總成績10%。)看圖寫話(占總成績12%)這幾類組成。主要以課文的知識為主?？偰繕?biāo)是掌握基礎(chǔ)知識，突出各種能力。一、考試試卷情況分析看拼音寫詞語部分：大部分學(xué)生書寫正確，但還有小部分同學(xué)失分比較多，原因有不會讀拼音，還有的是書寫不規(guī)范而扣分。換換偏旁組字組詞全對的不多，問題主要在第一個“喝”字。大部分學(xué)生反映對其不熟悉。選字、選詞填空和詞語補充學(xué)生完成的很好。用詞寫話與句子排序完成的出乎意料的好。按課文內(nèi)容填空`：大部分學(xué)生對課文熟悉，但還有一些同學(xué)課文背不出，但在“看課文，想內(nèi)容，寫詞語”此題學(xué)生完成的較差。課外閱讀：完成得不是很好，因為低年級學(xué)生閱讀量不多，理解能力也不大好，有的學(xué)生漏做題目，對完成這樣的題目有點困難。寫話，學(xué)生對圖意領(lǐng)會的很好，但寫話內(nèi)容過少。二、從試卷完成情況看，大部分同學(xué)能夠?qū)徢孱}意，在限定的時間內(nèi)，獨立的、較輕松地完成試題，書寫認真、字跡清楚、卷面整潔。同時，也反映出一些問題。例如個別同學(xué)書寫較亂，還有的同學(xué)有落題的現(xiàn)象，有的同學(xué)平時學(xué)習(xí)不努力、馬馬虎虎，成績不理想。也還有些同學(xué)缺乏鉆研的勁頭，缺乏解決困難的勇氣。其實有些問題通過努力是可以解決的，跳一跳就能摘到桃子，可不少同學(xué)沒有深入思考的習(xí)慣，知難而退。三、改進措施這次期中考試已經(jīng)結(jié)束了，從中我又吸取了一些經(jīng)驗和教訓(xùn)。以后在教學(xué)中應(yīng)多抓學(xué)生的基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)字詞夯實，先把地基打好才能蓋一座參天大樓。以后我一定在字詞、朗讀課文和寫字這一塊在多下些功夫，讓孩子們能更好的成長。立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習(xí)。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，更要提高學(xué)生的閱讀水平。二年級語文期中考試卷面分析一、試卷分析這次數(shù)學(xué)試卷命題基本覆蓋了半學(xué)期的教材內(nèi)容，以大綱為依據(jù)，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，注重所學(xué)知識的全面性、基礎(chǔ)性和應(yīng)用性；試卷命題題型靈活多樣，能做到聯(lián)系生活實際,讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，能真實地反映出學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，考核學(xué)生綜合運用知識的基本技能。二、試題題分析：我會算：大多數(shù)同學(xué)都能認真觀察圖，并能正確填空。個別同學(xué)在（5）小題分析青蛙有幾條腿上不透徹，導(dǎo)致青蛙腿的只數(shù)填錯了。我會填，這道題全班同學(xué)做的都不好。在圓圈里填上“大于號”、“小于號”或“等于號”：大多數(shù)同學(xué)都對了，個別同學(xué)沒仔細看第2道題把乘法看成加法了，導(dǎo)致失分。圖形分類：這個內(nèi)容學(xué)生掌握好，全班同學(xué)都對了。我會判斷：大多數(shù)學(xué)生思維能力強，能仔細分析題目。個別同學(xué)有丟題漏題現(xiàn)象，導(dǎo)致失分。列式計算：全班同學(xué)都對了?？磮D寫算式：大多數(shù)同學(xué)能認真、仔細地觀察圖，并正確列出算式。由于（2）小題圖不太清楚，個別同學(xué)沒仔細看圖，把算式列錯了。解決問題：大多數(shù)同學(xué)能夠認真審題、分析問題，并能正確解決問題。由于（5）小題稍有點難度，少數(shù)同學(xué)沒認真審題，導(dǎo)致錯誤。三、改進措施：。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審題不仔細、漏做試題、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象。、基本概念教學(xué)，在教學(xué)中要減少機械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對于概念正確地、全面地認識。減少學(xué)生因錯誤地或片面地理解概念造成的失分。，應(yīng)創(chuàng)設(shè)生活情境給學(xué)生提供真實而完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。在情境中，“數(shù)學(xué)問題”是存在的，需要學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去提出；解決問題的條件、方法和答案也是存在的，需要學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，這樣的教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。，讓學(xué)生有體驗數(shù)學(xué)的機會。為學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別是新概念、新方法的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供具體的情境，讓學(xué)生在實際的操作、整理、分析和探索中去體會數(shù)學(xué)。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動中，是否積極主動地思考。而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機會，為學(xué)生留有思考的時間與空間。加強觀察、分析問題能力的訓(xùn)練。從學(xué)生失分情況來看，重要原因之一就是學(xué)生分析問題能力不強,不能很好地正確運用數(shù)量關(guān)系解決問題。在以后教學(xué)中要在這個方面有所注重，才能使學(xué)生的分析能力得到提高。