【總結】第一篇:合并同類項的教學設計 教學設計 海口市九中海甸分校許聲史 一、教材分析: 本節(jié)課的內容是上節(jié)課同類項知識學習的延續(xù),所以在進行新課之前必須認真復習有關同類項的知識點,然后自然過渡到合...
2024-11-15 23:57
【總結】第一篇:合并同類項教學設計 《合并同類項》教學設計 一、教學目標:1.知識目標:(1)使學生理解多項式中同類項的概念,會識別同類項;(2)使學生掌握合并同類項法則,能進行同類項的合并。:(1)通過...
2024-10-28 17:59
【總結】第一篇:合并同類項教學設計 ☆教學基本信息 課題 浙教版七年級上冊§ ☆指導思想與理論依據(jù) 本節(jié)課在教學過程的設計上重點體現(xiàn)了梯度,層層深入,通過找朋友的環(huán)節(jié),讓學生理解同類項的概念,并通過...
【總結】第一篇:合并同類項教學設計 合并同類項教學設計 [教學目標] 知識與技能:使學生理解同類項的概念和合并同類項的意義,學會合并同類項。 過程與方法:培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納和動手解決問題的能力,...
2024-10-28 18:12
【總結】第一篇:合并同類項教學目標設計 合并同類項教學目標設計 一.課程內容分析:本節(jié)課是學生進入初中階段后,在學習了用字母表示數(shù),單項式、多項式以及有理數(shù)運算的基礎上,對同類項進行合并、探索、研究的一個...
【總結】第一篇:合并同類項(二)教學設計 第三章 字母表示數(shù) 4.合并同類項 (二)一、學習需要分析 在小學,學生曾初步接觸過用字母表示數(shù)的問題,學生已經(jīng)熟悉乘法的分配律運算,并且學習了代數(shù)式的意義...
2024-11-15 23:56
【總結】第一篇:合并同類項(一)教學設計 《合并同類項》評課 《合并同類項(1)》是九年義務教育《字母表示數(shù)》中的第四節(jié)內容的第一個課時。這一章是開啟整個初中階段代數(shù)學習大門的鑰匙,而這一節(jié)又是本章的重要...
2024-10-28 15:30
【總結】合并同類項教學設計教學目標:知識技能目標1.鞏固對同類項概念的認識;2.掌握合并同類項的方法,能熟練地進行合并同類項.過程性目標結合實踐與應用,感受合并同類項的意義,體會合并同類項與有理數(shù)運算的關系與轉化.情感態(tài)度目標通過指導學生分析和概括相關的內容以幫助其得到新知識,從而理解從特殊到一般的過程,完全地接觸并了解一般與特殊的辯證關系,培養(yǎng)辯證唯物主義思想.
2025-04-16 13:37
【總結】《合并同類項》教學設計學校紅旗鎮(zhèn)中學主備人馬德宇教材分析本節(jié)課是《義務教育課程標準實驗教科書》北師大版七年級上冊第三章第四節(jié)《合并同類項》的第一課,本節(jié)內容是已經(jīng)學過的求代數(shù)式的值的運算,并且知道合并同類項在今后解決問題中的作用。在前幾節(jié)課中,學生已具備了有理數(shù)的混合運算的知識技能基礎,并且本節(jié)教材中設計了娛樂
2024-11-22 01:07
【總結】第一篇:合并同類項教學設計范文 合并同類項教學設計 早在80年代,美國教育界就提出“以問題解決為學校數(shù)學教育中心”的口號,影響了我國基礎教育的改革,帶著問題學習是學生學習的動力,是學生有所創(chuàng)新的認...
2024-10-28 18:14
【總結】去括號法則:括號前是“+”號,把括號和它前面的“+”號去掉,括號里各項都不變號;括號前是“-”號,把括號和它前面的“-”號去掉,括號里各項都改號。1、去括號:(1)a+(b-c)(2)a-(b-c)(3)
2025-07-25 02:53
【總結】同類項及合并同類項法則安徽省巢湖市柘皋中心學校胡宇第二章整式的加減七年級上冊1.叫做單項式.單項式中的叫做單項式的系數(shù),單項式中叫做單項式的次數(shù).2.
2025-10-02 20:42
【總結】1合并同類項做課稿平羅回中楊永紅2合并同類項教學設計平羅回中楊永紅教學內容:人教版七年級(上)§教學目標:1、能從多項式中熟練找到同類項,并能熟練地合并同類項。
2024-11-22 00:11
【總結】第一篇:合并同類項學案 “互議互議,小組合作”數(shù)學教學模式學案 年級:七年級課題:合并同類項主備人:課時:35備課時間:2014年10月22日使用時間:使用者【教學目標】 ,合并同類項的概念,掌...
2024-10-28 17:07
【總結】第一篇:去括號合并同類項教學設計 介紹:整式的加減是一種非常重要的運算,是學好初中數(shù)學的基礎,整式的加減實質上也就是“去括號”和“合并同類項”,本人通過思考從另一個角度解讀"多項式的組成",讓"分配...
2024-10-28 15:32