【正文】 【教學(xué)反思】：學(xué)生對地理知識的學(xué)習(xí)興趣大小，在一定程度上取決于它的參與性。與以往的教案相比，本教案更加聯(lián)系生活實際，貼近生活，既注重了對學(xué)生終身發(fā)展有用的知識傳授，又體現(xiàn)了趣味性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠積極參與，并在快樂中獲取地理知識?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的使用，使課堂教學(xué)形式靈活多樣，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，起到事半功倍的效果。擴(kuò)展資料：《常見的天氣系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計《常見的天氣系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識目標(biāo)：（1）了解天氣與氣候的區(qū)別與聯(lián)系及天氣變化對人類生產(chǎn)生活的影響。（2）了解冷暖氣團(tuán)的性質(zhì)及一地受單一氣團(tuán)控制或冷暖氣團(tuán)交替控制下的天氣狀況。（3）理解冷鋒、暖鋒、氣旋、反氣旋等天氣系統(tǒng)的形成及在其控制下的天氣變化。（4）了解幾種特殊的天氣（如寒潮、臺風(fēng)、伏旱等）的形成及對我國的影響。2．能力目標(biāo)①能利用示意圖及相關(guān)特征辨別冷暖鋒和氣旋與反氣旋，能用文字描述冷暖鋒天氣系統(tǒng)與氣旋和反氣旋天氣系統(tǒng)過境前后的天氣變化。并能畫出相關(guān)的示意圖。②能識讀常見的天氣形勢圖，并利用相關(guān)的信息分析不同地區(qū)天氣形勢及未來的天氣變化。3．情感態(tài)度與價值觀通過從生活實際需要出發(fā)，學(xué)習(xí)、識別常見的天氣系統(tǒng)，提高學(xué)生聯(lián)系實際的能力，樹立學(xué)生學(xué)知識、用知識的觀念。了解天氣變化與不同天氣系統(tǒng)的關(guān)系及天氣變化對人類活動的影響，培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)，樹立學(xué)生辯證唯物主義世界觀。二、教學(xué)重點：鋒面天氣系統(tǒng)與氣旋與反氣旋天氣系統(tǒng)三、教學(xué)難點1．鋒面系統(tǒng)與天氣2．高、低氣壓系統(tǒng)的區(qū)別與天氣特征四、教學(xué)方法自主探究式教學(xué)法、直觀圖示法、案例分析法、對比法五、學(xué)法指導(dǎo)選取學(xué)生熟悉的天氣現(xiàn)象或天氣變化，利用情境再現(xiàn)的方式將現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為理論，結(jié)合相關(guān)的圖象資料引導(dǎo)學(xué)生展開思維，并利用案例分析，幫助學(xué)生對導(dǎo)入的理論進(jìn)行對比分析。在已有知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行引申拓展，運(yùn)用簡單的左、右手判斷法則，培養(yǎng)學(xué)生對圖象的動態(tài)分析和探究學(xué)習(xí)的能力。六、課時安排：1課時設(shè)置情景，導(dǎo)入新課：大家在語文課中就學(xué)過，“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”、“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”等描寫天氣的詩句。我國北方流傳“一場春雨一場暖．一場秋雨一場寒”等俗語，還有白毛女的唱詞“北風(fēng)那個吹，雪花那個飄”皆為描繪天氣的變化，所以天氣與我們的日常生活息息息相關(guān)。請同學(xué)們想想各種天氣變化是如何形成的，與哪些因素有關(guān)?我們?nèi)绾卫锰鞖庾兓_的指導(dǎo)生產(chǎn)生活實踐呢？請同學(xué)們帶著這些疑問自主閱讀并總結(jié)氣團(tuán)的概念和分類及對天氣的影響。天氣系統(tǒng)的分類、特點及對天氣的影響。一、氣團(tuán)及分類1．概念：對流層下部在水平方向一定范圍內(nèi)，物理屬性相對均勻的大團(tuán)空氣。思考：陸地表面與海洋表面物理屬性及形成的氣團(tuán)有什么差別？ 引導(dǎo)：從不同下墊面溫度、濕度、大氣穩(wěn)定等提示學(xué)生理解氣團(tuán)的形成與性質(zhì)。2．氣團(tuán)分類 按源地分類：陸地氣團(tuán)和海洋氣團(tuán)；按性質(zhì)分類：冷氣團(tuán)和暖氣團(tuán) 轉(zhuǎn)承：氣團(tuán)有位置的移動，不同性質(zhì)的氣團(tuán)相遇時會產(chǎn)生劇烈的變化，形成不同的鋒面，影響天氣。二、鋒面系統(tǒng)的形成及其影響1．形成自主閱讀：學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，理解鋒面及水平方向的范圍，分析不同氣團(tuán)相遇后的位置變化，鋒面兩側(cè)為“暖上冷下”。播放動畫： “冷、暖鋒的形成”引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生對比分析教材圖23圖236兩幅示意圖，觀察不同顏色箭頭運(yùn)動方向所代表的氣團(tuán)，討論分析出鋒面是狹窄且傾向冷氣團(tuán)一側(cè)的平面。2．分類及符號思考：據(jù)以上對示意圖的觀察，鋒面如何劃分?為什么? 引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從圖示箭頭來辨認(rèn)。以其勢力強(qiáng)弱來區(qū)分冷暖鋒。冷氣團(tuán)勢力強(qiáng)，主動向暖氣團(tuán)移動，迫使暖氣團(tuán)被動抬升，則為冷鋒。暖氣團(tuán)勢力強(qiáng)，主動向冷氣團(tuán)移動，暖氣團(tuán)主動爬升，則為暖鋒。討論分析：繪制或出示冷暖鋒符號示意圖，引導(dǎo)學(xué)生辨別、并分析其移動方向，區(qū)分鋒前與鋒后等概念。3．鋒面活動與天氣變化特點播放動畫：自制《未來48小時冷暖鋒過境天氣變化對比圖》 引導(dǎo)：①引導(dǎo)學(xué)生討論分析：“單一氣團(tuán)至主導(dǎo)氣團(tuán)再到單一氣團(tuán)”的動態(tài)變化中，氣溫、濕度、氣壓、風(fēng)力等有何變化，天氣狀況有何差異。學(xué)生分析：主導(dǎo)氣團(tuán)活動時，冷暖鋒降水強(qiáng)度與位置的區(qū)別。學(xué)生分析、討論回答，歸納總結(jié)，教師補(bǔ)充。過境前：單一氣團(tuán)，天氣穩(wěn)定(1)冷鋒與天氣過境時：大風(fēng)、降溫、陰、雨、雪等天氣過境后：單一氣團(tuán)，氣壓升，氣溫、濕度降，天氣好轉(zhuǎn)過境前：單一氣團(tuán)，天氣穩(wěn)定(2)暖鋒與天氣過境時：多云、連續(xù)性陰雨過境后：單一氣團(tuán)．氣溫升，氣壓降，天氣轉(zhuǎn)暖(3)雨區(qū)及強(qiáng)度冷鋒：鋒后降雨，強(qiáng)度大，歷時短。暖鋒：鋒前降雨．雨弱，歷時長。一學(xué)生活動：①設(shè)置情景討論一次冷鋒天氣過境后對中衛(wèi)的影響。②設(shè)置情景討論伏旱天氣對長江中下游地區(qū)的影響。③完成連線a．冷鋒北方沙塵暴黃梅時節(jié)家家雨．清明時節(jié)雨紛紛b．暖鋒一場春雨一場暖一場秋雨一場寒承轉(zhuǎn)：我國是一個氣象災(zāi)害多發(fā)的國家，這些氣象災(zāi)害與鋒面活動密切相關(guān)。鋒面活動對我國天氣有哪些影響?4．鋒面活動對我國天氣的影響觀看視頻 材料一沙塵天氣肆虐半個中國據(jù)國家氣象局透露：今年沙塵天氣具有形成頻次高、出現(xiàn)時間長、影響范圍廣的特點。至5月20日，2001年春季我國北方地區(qū)共出現(xiàn)18次沙塵天氣過程，其中強(qiáng)沙塵暴過程3次，沙塵暴過程10次，揚(yáng)沙過程5次。沙塵天氣總?cè)諗?shù)達(dá)41天，占總?cè)諗?shù)的51％，平均每2天就有一次明顯的沙塵天氣。材料二長江中游的支流南北分布。一般年份，影響我國的夏季風(fēng)與北方南下的冷空氣之間形成的鋒面雨帶，5月份位于長江南岸一帶，使長江南岸各支流進(jìn)入汛期；6月份，鋒面雨帶向北推移到長江中下游一帶，北岸及其支流和干流開始進(jìn)入汛期。這種南北分布和雨帶推移規(guī)律，使兩岸漲水時間借開，加之沿江地帶有洞庭湖和鄱陽湖等眾多的湖泊與長江干流相通，干流不至在短時間內(nèi)出現(xiàn)過大洪峰。但在1998年鋒面雨帶在長江流域活動時間過長，并且長江流域普遍出現(xiàn)暴雨，南北支流普遍漲水與上游的洪水同時匯入干流，使干流水量大增，引發(fā)了特大洪水。學(xué)生討論：①除人為因素外，我國北方沙塵暴的“罪魁禍?zhǔn)住笔钦l？②1998年長江洪水形成受哪種鋒面的影響？引導(dǎo)：①為冬季風(fēng)及冷鋒活動造成 ②主要是暖鋒所為學(xué)生歸納：鋒面系統(tǒng)對我國天氣的影響冷鋒：北方冬秋寒潮，冬春沙塵暴，夏季暴雨。暖鋒：南方夏季降水引導(dǎo)：常見的天氣系統(tǒng)除鋒面系統(tǒng)外，還有其他的形式，對我國天氣同樣產(chǎn)生非常大的影響。三、低壓(氣旋)、高壓(反氣旋)天氣系統(tǒng)的形成及其影響 自主閱讀課本內(nèi)容及課本中的示意圖思考回答：(1)這幅圖中有幾種氣壓類型?(2)什么是高壓脊、低壓槽？(3)哪兩種是最基本的氣壓類型?(4)這兩種氣壓類型按氣流狀況叫什么名稱? 分組討論分析：氣旋與反氣旋過境時的大氣運(yùn)動形勢圖及天氣狀況。引導(dǎo)：提醒學(xué)生從四個方面分析上圖(圖中分步顯示結(jié)果)。(1)氣壓類型(2)水平氣壓梯度力指向(3)水平氣流狀況(4)垂直氣流狀況——天氣特點 舉一反三、動手畫圖、形成能力：按學(xué)習(xí)小組，分別畫出北半球反氣旋與天氣、南半球氣旋、反氣旋與天氣圖并填表比較。觀看視頻：臺風(fēng)及危害等有關(guān)資料 學(xué)生思考分析：(1)臺風(fēng)、颶風(fēng)是一回事嗎？(2)臺風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的?(3)臺風(fēng)的災(zāi)害特點是怎樣的？(4)我國受臺風(fēng)影響嚴(yán)重的省、區(qū)有哪幾個？(5)你認(rèn)為應(yīng)如何減輕臺風(fēng)的災(zāi)害損失？學(xué)生總結(jié)：臺風(fēng)是熱帶氣旋的一種，我國南部沿海是熱帶海洋氣旋控制下的天氣。臺風(fēng)會帶來強(qiáng)風(fēng)、暴雨和風(fēng)暴潮。臺風(fēng)主要影響我國東南沿海的廣東、福建、浙江、上海等省區(qū)。建立和健全臺風(fēng)監(jiān)測和預(yù)警機(jī)制，及時發(fā)布臺風(fēng)警報是減輕臺風(fēng)災(zāi)害的有效手段。課堂小結(jié)：明確了常見天氣系統(tǒng)鋒面系統(tǒng)、低壓(氣旋)和高壓(反氣旋)形成及對天氣的影響。學(xué)會用地理原理解釋生活中的地理現(xiàn)象。板書設(shè)計：一、氣團(tuán)及分類二、鋒面天氣系統(tǒng)的形成及其影響三、氣旋與反氣旋天氣系統(tǒng)的形成及其影響 布置作業(yè)：利用簡易天氣形勢圖分析天氣系統(tǒng)過境對一地天氣的影響。搜集有關(guān)寒潮的資料。繪制臺風(fēng)示意圖并嘗試描述臺風(fēng)過境對一地天氣的影響。教學(xué)反思：本節(jié)課應(yīng)采用生活中的各種案例進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)和引導(dǎo)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又形象直觀的將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維。極大的提高了課堂教學(xué)效果。