【正文】 這時(shí)候我們就說(shuō)大氣被污染了。師：現(xiàn)在我請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀。生讀三．大氣污染的來(lái)源。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我們手頭的圖片和你平時(shí)看到的，思考空氣污染的來(lái)源有那些? 請(qǐng)學(xué)生小組討論發(fā)言： 生1：燃料燃燒排放的廢氣和煙塵。生2：工業(yè)廢氣和汽車(chē)尾氣。生3：我們生活中的爐煙。生4：垃圾也會(huì)釋放刺鼻的氣味，這也會(huì)造成大氣污染。師：生活中燃燒香煙、建筑裝飾材料等也會(huì)釋放一些有毒氣體也會(huì)污染大氣。師：大氣污染源就是大氣污染物的來(lái)源，同學(xué)們請(qǐng)看課本55頁(yè)中間三幅圖片以及圖片下面的文字給我們展示了這個(gè)問(wèn)題。從中我們可以看出主要有以下三個(gè)污染源：（1）工業(yè)： 比如現(xiàn)在同學(xué)們拿的圖片上工廠煙囪冒的濃濃的煙。（2）生活爐灶與取暖鍋爐：比如城市里市民們?nèi)∨腻仩t和咱們農(nóng)村里的爐煙等。（3）交通運(yùn)輸：汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)、輪船和咱們常見(jiàn)的摩托車(chē)排放的尾氣等。師說(shuō)明：這些廢氣的污染物主要有一氧化碳（比如我們聽(tīng)過(guò)煤煙中毒就是一氧化碳中毒）、二氧化碳、碳?xì)浠衔铩⒌趸衔?、粉塵（又叫做可吸入顆粒物，比如前幾天的沙城暴，我們擦黑板時(shí)的粉筆末和打掃教室時(shí)的灰塵等）。四、情景設(shè)計(jì)與問(wèn)題討論：師：剛才同學(xué)們討論的非常熱烈，知道了工廠排放的煙塵廢氣、汽車(chē)、飛機(jī)、輪船排放的廢氣，居民生活排放的煙塵廢氣，含有很多有害物質(zhì)，這些是空氣主要的污染源，那么大氣污染會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果呢？也就是說(shuō)大氣污染會(huì)給我們帶來(lái)哪些危害？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第56頁(yè)： 學(xué)生閱讀完回答：。師解釋?zhuān)汉芎?。同學(xué)們來(lái)看老師手里的這張圖片，藍(lán)色的部分就是臭氧層空洞。臭氧層被稱(chēng)為是地球的保護(hù)層，它不僅可以把大部分有害的紫外線過(guò)濾掉，而且起著凈化大氣和殺菌的作用。師解釋?zhuān)阂鹑驓夂蜃兣淖锟準(zhǔn)拙褪峭瑢W(xué)們已經(jīng)熟悉了的二氧化碳，全球氣候變暖可以使冰川融化、海平面上升，在地球上產(chǎn)生干旱、熱浪等一些列眼中的自然災(zāi)害。師解釋?zhuān)核嵊昃褪撬嵝缘挠?。酸雨?duì)動(dòng)植物的危害是很大的，可使動(dòng)植物受到死亡的威脅?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看老師手里的這張圖片就是酸雨對(duì)森林的破壞，是本來(lái)茂密的森林的葉子變黃、枯萎、脫落，甚至死亡。（生邊匯報(bào)師邊板書(shū)）五、問(wèn)題探究、思維升華師：同學(xué)們，你們看到地球發(fā)生了這么大的災(zāi)難，愿不愿意做地球的小衛(wèi)士呢？下面我們一起來(lái)想想辦法，怎么樣做才能減少環(huán)境的污染，把我們的家園變得更美麗？ 生交流匯報(bào)：保護(hù)大氣的措施有：（1）控制污染源；（2）發(fā)展“綠色工業(yè)”，使用潔凈無(wú)污染的能源；（3）植樹(shù)造林，綠化環(huán)境；（4）制訂環(huán)境保護(hù)法；（5）盡量使用公共交通工具，地鐵，火車(chē)等；減少駕車(chē)出外；（6）調(diào)整能源結(jié)構(gòu)：開(kāi)發(fā)新能源（太陽(yáng)能、氫能、地?zé)岬龋?，減少煤、石油、天然氣等化石燃料的使用；（7）減少工業(yè)廢氣的排放，對(duì)廢氣進(jìn)行回收凈化；（8）政府部門(mén)：合理規(guī)劃、制定標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)監(jiān)測(cè)。：師：同學(xué)們：清潔的空氣是人類(lèi)生存的重要條件，為了保護(hù)空氣不受污染，國(guó)家頒布了《環(huán)境保護(hù)法》。工廠必須消煙除塵，廢氣要經(jīng)過(guò)處理才能排放到空氣中去；要改進(jìn)汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)，減少?gòu)U氣的排放；要大量植樹(shù)造林等等措施。要注意搞好環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫(huà)。做個(gè)文明的小公民，為社會(huì)做一份貢獻(xiàn)。我們應(yīng)從小樹(shù)立“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的意識(shí)。（板書(shū)：保護(hù)環(huán)境，從我做起）七．拓展延伸：師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了大氣污染的有關(guān)知識(shí)，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆磉叺拇髿馕廴粳F(xiàn)象。生1：打掃教室時(shí)塵土飛揚(yáng)。生2：沙塵暴。生3：摩托車(chē)、三輪車(chē)、汽車(chē)排放的尾氣。生4：垃圾釋放的刺鼻氣味。? ?師小結(jié): 看來(lái)同學(xué)們對(duì)我們身邊的大氣污染問(wèn)題還知道不少呢，課后請(qǐng)同學(xué)們就我們身邊的大氣污染現(xiàn)象制定一個(gè)行之有效的防治措施。八、作業(yè)設(shè)計(jì)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了許多與大氣污染有關(guān)的知識(shí)。課后，你們可以把學(xué)到的相關(guān)知識(shí)通過(guò)你的巧手，制作成一張保護(hù)環(huán)境宣傳欄或畫(huà)報(bào)，在班級(jí)里展出，或在學(xué)校里展出，讓更多的人來(lái)保護(hù)環(huán)境，重視環(huán)境問(wèn)題，愿每一個(gè)人都能“從我做起保護(hù)環(huán)境”。第四篇：上海科技教育出版社六年級(jí)綜合實(shí)踐教案第一單元 安全教育 做情緒的主人第一課：認(rèn)識(shí)情緒教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能讓學(xué)生了解情緒的概念讓學(xué)生了解情緒的類(lèi)型讓學(xué)生表現(xiàn)形式過(guò)程與方法 讓學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)喜怒哀懼的過(guò)程情感、態(tài)度、價(jià)值觀 讓學(xué)生了解情緒對(duì)我們的身心健康、人際關(guān)系及學(xué)習(xí)的影響。教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生了解情緒的類(lèi)型 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生了解情緒的類(lèi)型 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：觀看哆啦A夢(mèng)的表情圖片看完哆啦A夢(mèng)圖片，要求學(xué)生說(shuō)出各個(gè)圖片展現(xiàn)的是哆啦A夢(mèng)具體表情。同時(shí)要求學(xué)生羅列出自己知道的有關(guān)心情的詞語(yǔ)。從而引入今天上課的主題——認(rèn)識(shí)情緒。情緒的概念情緒，是人各種的感覺(jué)、思想和行為的一種綜合的心理和生理狀態(tài)，是對(duì)外界刺激所產(chǎn)生的心理反應(yīng)，以及附帶的生理反應(yīng)，如：喜、怒、哀、樂(lè)等。情緒是個(gè)人的主觀體驗(yàn)和感受，常跟心情、氣質(zhì)、性格和性情有關(guān)。人類(lèi)四種基本情緒現(xiàn)代心理學(xué)把情緒分為快樂(lè)、悲哀、憤怒和恐懼四種基本情緒。（1）快樂(lè)是盼望的目的達(dá)到、緊張解除后隨之而來(lái)的情緒體驗(yàn)。快樂(lè)的程度，取決于愿望滿足的意外程度。目的無(wú)足輕重，只能引起些微的滿足；目的極為重要，并且是意外地達(dá)到，則會(huì)引起極大的快樂(lè)。（2）悲哀是失去所盼望的、所追求的東西或有價(jià)值的東西而引起的情緒體驗(yàn)。悲哀的強(qiáng)度依存于失去的事物的價(jià)值。（3）憤怒是由于目的和愿望不能達(dá)到或頑固地、一再地受到妨礙，逐漸積累而成的。挫折如果是由于不合理的原因或被人惡意造成時(shí)，最容易產(chǎn)生憤怒。（4）與憤怒導(dǎo)致攻擊不同，恐懼是企圖擺脫、逃避某種可怕的情景?？謶滞怯捎谌狈μ幚砘蛉狈[脫可怕的情景（事物）的力量和能力造成的。恐懼比其他任何情緒更具有感染性。上述四種最基本的情緒在體驗(yàn)上是單純的、不復(fù)雜的，在此基礎(chǔ)上，可以派生出許多不同情緒的組合形式，也可以賦予不同含義的社會(huì)內(nèi)容。例如，由疼痛引起的不愉快是比較單純的情緒，而悔恨、羞恥這些情緒則包含著不愉快、痛苦、怨恨、悲傷等復(fù)雜因素，是一些復(fù)雜的情緒體驗(yàn)。情緒表情連連看（1）讓學(xué)生分別表現(xiàn)出這幾種情緒：快樂(lè)、悲傷、滿意、憤怒、委屈、害怕、后悔、煩惱；（2）請(qǐng)幾名做的好的同學(xué)上臺(tái)表演，讓其他同學(xué)猜一猜。情緒歸類(lèi)正面情緒：人的一種積極的情緒，開(kāi)心、樂(lè)觀、自信、欣賞、放松等等。負(fù)面情緒：心理學(xué)上把焦慮、緊張、憤怒、沮喪、悲傷、痛苦等情緒統(tǒng)稱(chēng)為負(fù)面情緒。讓學(xué)生將課本上的情緒進(jìn)行歸類(lèi)。課后作業(yè)過(guò)去的一周，你都經(jīng)歷過(guò)哪些情緒？這些情緒對(duì)你的學(xué)習(xí)、生活和身體情況都產(chǎn)生了哪些影響？第二課：管理情緒有辦法教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（1）逐步了解自己的情緒，掌握一些情緒調(diào)控的有效方法。（2）形成自我調(diào)適、自我控制的能力。（3）能夠比較理智地調(diào)控自己的情緒。（4）合理宣泄不良情緒，保持積極、樂(lè)觀、向上的情緒狀態(tài)。過(guò)程與方法 經(jīng)歷探索逐步掌握一些情緒調(diào)控的有效方法的過(guò)程。情感、態(tài)度、價(jià)值觀 懂得調(diào)控自己的情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的重要性，形成積極、樂(lè)觀、向上的情緒狀態(tài)。教學(xué)重點(diǎn) 逐步了解自己的情緒。教學(xué)難點(diǎn) 形成自我調(diào)適、自我控制的能力。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入案例聚焦：（1）老奶奶先前“發(fā)愁”的原因是什么？（2）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，老奶奶前后的情緒發(fā)生了什么變化？同一件事情，你這么看，可能會(huì)愁眉不展；可如果你換一個(gè)角度去想，可能就會(huì)笑逐顏開(kāi)。所以，我們要善于調(diào)節(jié)自己的情緒！二、新課講授討論調(diào)節(jié)情緒的辦法（1）討論：當(dāng)你產(chǎn)生不好的情緒的時(shí)候，是如何進(jìn)行調(diào)節(jié)的？（2）讓同學(xué)們分組討論，、智慧加油站（1）情緒管理的3個(gè)W；（2）情緒ABC理論；（3）抒解情緒的方法；（4）情緒療養(yǎng)院三、火眼金睛下列行為中，哪些是舒緩負(fù)面情緒的好方法？案例分析：（1）小強(qiáng)產(chǎn)生了哪些負(fù)面情緒？（2）導(dǎo)致這些負(fù)面情緒的原因有哪些？（3）小強(qiáng)的負(fù)面情緒造成了哪些后果？四、我們?cè)谛袆?dòng)回顧自己過(guò)去一周中體驗(yàn)的負(fù)面情緒及其產(chǎn)生的原因，分析自己處理情緒的方法是否得當(dāng)。思考：假設(shè)你經(jīng)歷了下列事件，請(qǐng)思考如何通過(guò)調(diào)整認(rèn)識(shí)與想法，避免自己受到負(fù)面情緒的困擾。第三課：我會(huì)控制憤怒教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能讓學(xué)生了解憤怒的情緒對(duì)自己的心理和行為都會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果；讓學(xué)生明白如何正確處理憤怒，并學(xué)會(huì)管理自己的情緒。過(guò)程與方法 經(jīng)歷探索正確處理憤怒的過(guò)程，學(xué)會(huì)管理自己的情緒。情感、態(tài)度、價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生明白如何正確處理憤怒，并學(xué)會(huì)管理自己的情緒 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生明白如何正確處理憤怒，并學(xué)會(huì)管理自己的情緒 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入案例聚焦：（1）小超“憤怒”的原因是什么？（2）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，小超憤怒的情緒帶來(lái)了什么樣的后果？憤怒真的害人不淺??！很多人因?yàn)榭刂撇蛔∽约旱那榫w，任由憤怒爆發(fā)，結(jié)果造成可怕的后果！所以憤怒情緒是需要控制和管理的。二、新課講授討論處理憤怒的辦法（1）在你的印象中，你憤怒的事情有哪些？（2）現(xiàn)在想一想，你還覺(jué)得憤怒嗎？（3）當(dāng)時(shí)是否造成什么不良的后果？（4）談一談，如果你憤怒的時(shí)候要如何處理憤怒呢？智慧加油站（1）憤怒情緒需要管理；（2）爭(zhēng)取處理憤怒的技巧；（3）“你信息”——“我信息”。三、火眼金睛下圖中的同學(xué)處理憤怒的方法對(duì)嗎？為什么？案例分析：（1）小強(qiáng)怎么了？他現(xiàn)在真正的情緒是生氣？煩惱？還是羞愧呢？（2）當(dāng)小偉的關(guān)系被小強(qiáng)誤解時(shí)，他應(yīng)該怎么理解小強(qiáng)的反應(yīng)？應(yīng)該怎么做？（3）接下類(lèi)，小偉和小強(qiáng)怎么做才能避免事態(tài)升級(jí)？怎樣做可以使兩人的友誼不受傷害？四、我們?cè)谛袆?dòng)憤怒表達(dá)練習(xí)。找出舒緩憤怒情緒的好辦法。你或者你的家人有過(guò)哪些憤怒經(jīng)歷？你當(dāng)時(shí)是怎樣處理的？請(qǐng)回憶當(dāng)時(shí)的情形，并重新思考處理辦法，提出至少一種有效控制憤怒情緒的好辦法。第二單元 面對(duì)地質(zhì)災(zāi)害 第一課：應(yīng)對(duì)地震有辦法教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解地震發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)措施和應(yīng)對(duì)地震后被壓埋的方法。發(fā)現(xiàn)周?chē)巳簯?yīng)對(duì)地震的措施中存在的問(wèn)題。過(guò)程與方法通過(guò)小組合作，了解地震發(fā)生時(shí)應(yīng)如何自我保護(hù)。通過(guò)調(diào)查研究了解我們周?chē)藢?duì)地震的預(yù)防措施。情感、態(tài)度、價(jià)值觀 增強(qiáng)防震意識(shí)和在地震中的自我保護(hù)能力。教學(xué)重點(diǎn) 了解地震發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)措施和應(yīng)對(duì)地震后被壓埋的方法。教學(xué)難點(diǎn) 如何判斷我們?cè)诘卣鹬械淖鞣ㄊ欠裾_有效。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集有關(guān)地震對(duì)人們?cè)斐傻挠绊懙男侣労偷卣鸬恼鎸?shí)案例。教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)地震的圖片、錄像等資料。教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)引入觀看教師出示的的反映地震給人們帶來(lái)的影響的圖片和錄像。閱讀課本P3頁(yè)“案例聚焦”中的案例。學(xué)生交流收集到的有關(guān)地震的新聞以及關(guān)于地震對(duì)人們生活影響的資料。二、學(xué)習(xí)地震有關(guān)知識(shí)小組合作討論：遇到地震時(shí)自己可能會(huì)怎么做？將自己的做法與P4頁(yè)“智慧加油站”中的做法進(jìn)行對(duì)比，找出存在的差異，看看哪種方法更合理。三、調(diào)查分析防震避險(xiǎn)措施列出對(duì)各項(xiàng)措施的判斷依據(jù)。設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，從自我保護(hù)知識(shí)、逃生措施、應(yīng)急物品準(zhǔn)備、疏散路線等方面了解人們的防震意識(shí)。整理調(diào)查結(jié)果，討論人們防震意識(shí)中存在的不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)。四、開(kāi)展班級(jí)防震演練列舉學(xué)校的地形特點(diǎn)及教室所處的地理位置，找出地震發(fā)生時(shí)的安全躲避位置與適合的逃生路線，確定防震方案。開(kāi)展防震演練。討論學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和可能會(huì)帶來(lái)的不良后果，提出改進(jìn)建議，完善地震的應(yīng)急措施。五、課后拓展與家庭成員一起從防震用品、安全躲避位置、逃生路線等方面制訂家庭防震計(jì)劃。（應(yīng)確定防震計(jì)劃中各個(gè)方面的具體內(nèi)容）第二課：泥石流脫險(xiǎn)我知道教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)什么是泥石流。學(xué)會(huì)識(shí)別泥石流的發(fā)生。了解預(yù)防泥石流和遭遇泥石流時(shí)的脫險(xiǎn)方法。過(guò)程與方法在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn)，觀察種子的萌發(fā)過(guò)程。根據(jù)研究植物生長(zhǎng)變化的需要，確定觀察的內(nèi)容和方法。根據(jù)對(duì)種子萌發(fā)狀況的預(yù)測(cè)，確定本階段觀察的重點(diǎn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過(guò)泥石流預(yù)防與脫險(xiǎn)等方面知識(shí)的教育，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的防災(zāi)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 預(yù)防泥石流的發(fā)生及遭遇泥石流時(shí)的脫險(xiǎn)方法。教學(xué)難點(diǎn) 泥石流產(chǎn)生的誘因。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集有關(guān)泥石流的新聞和資料。教師準(zhǔn)備：收集泥石流的圖片、錄像等有關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)引入觀看教師出示的反映泥石流現(xiàn)象及其危害的圖片。閱讀課本P7頁(yè)“案例聚焦”中的案例。學(xué)生交流收集到的有關(guān)泥石流的資料。二、學(xué)習(xí)泥石流的有關(guān)知識(shí)判斷教師出示對(duì)應(yīng)泥石流各種方法的對(duì)錯(cuò)。學(xué)習(xí)課本P8頁(yè)“智慧加油站”的相關(guān)內(nèi)容。討論識(shí)別、應(yīng)對(duì)和預(yù)防泥石流的各種措施。三、考查分析預(yù)防、應(yīng)對(duì)泥石流的措施分析課本P9頁(yè)“火眼金睛”中小明的做法的利弊?？疾飚?dāng)?shù)丨h(huán)境，對(duì)如何預(yù)防泥石流提出改進(jìn)建議，完成課本P9頁(yè)“火眼金睛”的第二部分。四、課后拓展了解雨量警戒器的制作原理，制作雨量警戒器。制作預(yù)防泥石流災(zāi)害宣傳手冊(cè)。第三課：山體滑坡能防護(hù)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解造成山體滑坡的原因。學(xué)會(huì)在山體滑坡時(shí)的自護(hù)逃生本領(lǐng)。過(guò)程與方法運(yùn)用小組合作討論法，了解造成山體滑坡的原因。在教師的指導(dǎo)下完成制作疏散避難圖。情感、態(tài)度、價(jià)值觀 進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的防災(zāi)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 造成山體滑坡的原因及遭遇山體滑坡時(shí)的自護(hù)逃生方法。教學(xué)難點(diǎn) 制作疏散避難圖 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：收集本地或本市其他地區(qū)山體滑坡事件的資料。教師準(zhǔn)備：收集山體滑坡的圖片、錄像等資料。教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)引入觀看教師出示的山體滑坡的圖片或錄像資料。閱讀課本P11頁(yè)“案例聚焦”中的案例。學(xué)生交流收集到的引起山體滑坡的原因方面的資料。完成課本P13頁(yè)“火眼金睛”中識(shí)別山體滑坡因素的部分。二、了解山體滑坡的有關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)課本P12 頁(yè)“智慧加油站”中相