【正文】 ，媽媽用意何在？ 她是希望我要做平凡而淡雅的人，不過分追求光鮮亮麗的外表!媽媽的真切希望是什么？誰來讀一下。媽媽說：“這是蒲公英，它從不滿足于待在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩?！闭埓蠹野堰@句話再輕輕地、用心地讀幾遍，你覺得哪兩個詞語最能概括蒲公英的特點？小聲讀后回答：不滿足、闖蕩追問：那么對于蒲公英來說，“偏僻的角落”和“外面的世界”分別指什么地方呢？生思考后回答：指的是它生活的小山坡和小山坡以外的田野、村莊、樹林或者路旁追問：它靠什么去外面的世界去闖蕩呢？（它會飛）媽媽的希望你記住了嗎？好，我們齊讀一下。我記住了嗎？你是在哪看出來的？代我讀一下。媽媽是我們的啟蒙老師，她的話就是一顆種子，種在我的心上，讓我夢寐不忘。但是人生的路很長，萬一我們貪玩，迷失了最初的方向，所以母親會為我們一路導(dǎo)航，指引方向?，F(xiàn)在我們就一起去重溫那金色的小學(xué)時光，用你喜歡的方式讀4——6自然段。想想在小學(xué)階段，媽媽為我做了哪些事情？我又是怎樣表現(xiàn)的？學(xué)生先自讀自悟；指名匯報。隨機板書。點撥引導(dǎo)：媽媽為什么還要在書包上繡上幾個字呢？從歪歪斜斜你能體會到什么？從“飛來飛去”這幾個字你能體會到什么？再讀讀下文，我還有哪些表現(xiàn)讓媽媽高興、激動呢？這里有一處描寫媽媽神態(tài)的句子，用筆畫出來，讀一讀。指名讀。請用句中的一個詞概括媽媽此時的心情。（激動）媽媽為什么激動？孩子學(xué)到了知識，在一點點地成長。她感到孩子明白了自己的心意，所以很激動。目光“亮亮”的，她仿佛看到了什么？是啊，自己的孩子終于開始像蒲公英一樣起飛了，媽媽是多么欣慰、激動啊！但她并不滿足，從她那追隨著一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花的目光里，我們能體會到媽媽對我的未來更高的期望和無盡的遐想。帶著這樣的感悟，我們再來讀一讀這一句。（齊讀。）“媽媽有些激動，目光亮亮的??那目光追隨著一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。聽了你們的朗讀，老師也仿佛看到了媽媽那充滿期待的目光。而文中的“我”也在媽媽期待的目光中，把那個得更高更遠(yuǎn)的夢深深植根在心里。那是怎樣一個承載著希望的夢呀——一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進(jìn)金色的陽光中??請你像老師這樣大聲朗讀第６自然段。練讀——指讀——指導(dǎo)讀，體會作者內(nèi)心——再讀（指名讀，男女生賽讀）（三）學(xué)習(xí)第７自然段。是母愛讓我們成長，我的夢想更具體了，更清晰了，帶著這個白色的夢，我考上了中學(xué)。請你自讀第７自然段，思考：你讀懂了什么，是抓住哪些詞語來體會的。生自由讀7自然段。匯報交流。重點抓住“幾個深夜、望、好久好久、守”等詞語來體會媽媽的對我的愛與希望。抓住“飛來飛去”想象我上中學(xué)后穿行于學(xué)校和山村的大馬路上的忙碌的身影，體會我抓緊時間努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的情景。慈母手中線，孩子身上裙。燈下密密縫，針針都是情。有母如此，我必會發(fā)奮讀書，母親的期盼，我來實現(xiàn)。幾年以后，我終于夢想成真，飛出大山，考上大學(xué)?，F(xiàn)在我們快速掃讀課文的8——14自然段。圈畫你最感動的語句。找出描寫媽媽神態(tài)、語言的句子畫出來，再用心讀一讀，體會一下媽媽的內(nèi)心。生默讀思考。誰愿意把你畫出的句子讀給大家聽？指名讀?！坝瘽M了淚花”說明什么？從媽媽的話里你體會到什么了？抓住“更高”來思考。聽了媽媽的話，我是怎樣用實際行動來回報媽媽對我的期望的？板書： 林蔭道上 飛來飛去找出我寫給媽媽的那段話，認(rèn)真讀一讀，聯(lián)系上文想一想怎樣才能飛得更高。帶著這樣的理解把媽媽的話和我寫給媽媽的話連起來讀。第一組讀媽媽的話，第二組來讀作者的話。然后交換角色再讀，比一比哪一組更能準(zhǔn)確地表達(dá)出人物的內(nèi)心情感。過渡：在媽媽給我的回信中，我又看到了一幅關(guān)于蒲公英的水彩畫。畫面的內(nèi)容是什么？指名讀從這幅畫里，我讀出了母親心中那片誠摯的向往。母親心中的向往是什么？母親不僅僅希望自己的女兒能走出大山，也希望千千萬萬山里的孩子能像自己女兒一樣走出大山，實現(xiàn)自己的理想，在人生道路上越飛越高，同時永遠(yuǎn)保留大山的淳樸，這也是山里所有母親的殷切希望。）讓我們齊讀這段話：藍(lán)天下，一群群孩子，明亮的雙哞癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里歡快的唱著：我是蒲公英的種子。三、激情總結(jié)、升華課文母愛深深，深深母愛，現(xiàn)在我們該如何回報母親殷切的期待，唯有一張紙，一支筆，和一顆滿含感恩的心，寫下愛的承諾：媽媽對你的希望是什么？結(jié)合自身談一談，你怎樣做一朵會飛的蒲公英？ 匯報母愛是一首歌，歌手是你和我，就讓我們在課的最后清唱一首歌，送給全天下的母親！四、選作作業(yè)三、激情總結(jié)、升華課文通過剛才的品讀感悟，我們再來看課題——會飛的蒲公英，僅僅是在說蒲公英嗎？它還有哪些象征意義？請大家結(jié)合板書回顧一下全文，本文在敘述的過程中，出現(xiàn)了幾條比較明顯的線索。除了以時間為線索之外，蒲公英本身就是一條貫穿全文的主線。還有不同時期，我走在不同的路上，地點的變換恰好也是課文敘述的一個線索。這樣的寫法，使文章更有條理，值得我們寫作文時借鑒。結(jié)束語：同學(xué)們，這節(jié)課就要結(jié)束了，但我相信，會飛的蒲公英這一課會深深地留在我們的心里。其實，你們每個人都是一顆蒲公英的種子，哪怕你就呆在角落里，是那么平凡，那么不起眼兒，你也一樣可以飛得很高、很遠(yuǎn)，只要你趁著青春年少，努力學(xué)習(xí)，用知識為自己插上一雙有力的翅膀，你就會成為一朵真正的（指板書，示意同學(xué)齊讀課題）—— 會飛的蒲公英！回憶一下文章主要寫了什么？（文章寫了“我”在成長的不同時期，收到媽媽送給我的一些有關(guān)蒲公英的禮物。在媽媽的鼓勵和引導(dǎo)下，我?guī)е南Ｍ徊揭徊降貙崿F(xiàn)自己的夢想，終于像蒲公英一樣飛出了大山，并努力朝著更高的目標(biāo)奮斗的事。）第五篇：《會飛的蒲公英》讀后感《會飛的蒲公英》讀后感《會飛的蒲公英》講的是一個山里的小女孩被蒲公英媽媽的鼓勵而考上大學(xué)的孩子。作者的媽媽為作者縫了個花書包，上面還鑲著幾朵白色的蒲公英，為她做了件藍(lán)色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英，為她寄來了一幅花有蒲公英的水彩畫，使自己的孩子變得和蒲公英一樣，有上進(jìn)心并且會飛了，會飛的更高了。一朵朵白色的絨球，用嘴輕輕一吹，便離開了媽媽的懷抱，尋找自己的樂土，對于蒲公英來說，這多么幸福??！作者夢見自己變成了蒲公英，飛在廣闊的世界上空，多么美好??！作者是多么喜歡蒲公英啊，如果自己能變成蒲公英，那么蒲公英的心愿也就完成了。在我眼里，蒲公英是勇于探險的旅行家，他們一代代的，一點點的飛，渴望飛過全球，渴望觀賞世界的風(fēng)景，哪怕失敗，也要重新站起來飛。蒲公英是堅強的，是樂觀向上的，我也愛蒲公英！一朵朵小花在天空中飛蕩，他們繼承了父母的理想，一代代的，一點點的去完成，成為最歡樂的探險家。吉林長春德惠市德惠市實驗小學(xué)五年級:劉思霖