【正文】 全班跟著讀三遍，然后就把蘋果拿下去，否則蘋果就得重新上樹。⑶ 全班看著書齊讀詞語，可采用豎著讀、橫著讀的方式，也可邊拍手邊讀詞語。⑷ 讀詞語比賽：全班分成４個(gè)大組，比賽讀詞語，老師打分。讀得正確、流利、聲音響亮、吐字清晰、無錯(cuò)字的一組為優(yōu)勝。３、讀讀背背：⑴ 小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)一首兒歌《走山路》，這首兒歌是以繞口令的形式出現(xiàn)的，學(xué)完以后，我們大家來比賽，看誰能在最短的時(shí)間里把它背下來，而且背得又快又好。⑵ 讓生自由讀兒歌?？赡x，大聲讀，想象讀。⑶ 邊讀邊看邊思考：圖上畫了哪幾種小動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁?？（有小豬、小兔和小鹿；它們一起手拉手地走山路）抽生回答。⑷ 全班齊讀兒歌。不要求很快的語速。⑸ 誰愿意來試著背一背這首兒歌？抽生背誦。可多抽幾個(gè)。背完評(píng)價(jià)。⑹ 全班一起背誦，不會(huì)背的可看著書讀?！菊Z文園地五教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：《語文園地五》的教學(xué)設(shè)計(jì)3.《語文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)方案《語文園地五習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì)5.《語文園地五習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì)6.《語文園地五》教案教學(xué)設(shè)計(jì)7.《語文園地三》 教學(xué)設(shè)計(jì)9.《語文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)第三篇：《語文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)《語文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．積累12個(gè)表示時(shí)間的詞語，并認(rèn)識(shí)相關(guān)的5個(gè)生字。2．能按結(jié)構(gòu)歸類，通過歸類鞏固認(rèn)字；能發(fā)現(xiàn)每組字的偏旁，并嘗試寫出幾組這樣的字，拓展識(shí)字。3．復(fù)習(xí)漢語拼音，區(qū)分平舌音、翹舌音、鼻音和邊音，前鼻韻母和后鼻韻母，讀準(zhǔn)字音。4．了解筆順規(guī)則，正確書寫漢字。5．能正確朗讀并背誦古詩《憫農(nóng)(其二)》，激發(fā)學(xué)生閱讀積累古詩的興趣。(難點(diǎn))6．在師生共讀故事《拔蘿卜》中，豐富語言，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：能按結(jié)構(gòu)歸類，通過歸類鞏固認(rèn)字；能發(fā)現(xiàn)每組字的偏旁，并嘗試寫出幾組這樣的字，拓展識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)漢語拼音，區(qū)分平舌音、翹舌音、鼻音和邊音，前鼻韻母和后鼻韻母，讀準(zhǔn)字音?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、拼音卡片、生字卡片；課時(shí)準(zhǔn)備：2課時(shí) 【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1．導(dǎo)入：孩子們，在《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫片中，你最喜歡哪只羊呢？(隨著學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書羊的名字)我們今天就分成懶羊羊、美羊羊、沸羊羊和喜羊羊四個(gè)小隊(duì)進(jìn)行“羊羊小隊(duì)PK賽”。大家有信心取勝嗎？(有)那我們就出發(fā)吧。2．課件出示闖關(guān)圖。二、分層闖關(guān)，巧學(xué)夯知 1．趣味識(shí)字。（懶羊羊）(1)過渡：“羊羊小隊(duì)PK賽”現(xiàn)在開始！讓我們一起來到第一關(guān)。(2)屏幕出現(xiàn)打亂順序的表示時(shí)間的詞語(上午、下午、晚上)，請(qǐng)同學(xué)們按照時(shí)間的先后順序排列。相機(jī)學(xué)習(xí)“午”“晚”。(3)導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們真聰明，能按照順序排列時(shí)間。如果老師再給你幾個(gè)表示長時(shí)間的詞語，你能排列嗎？相機(jī)學(xué)習(xí)“年”“昨”“今”。(打亂順序出示“天”“月”“年”三個(gè)字。)(4)第二關(guān)：打亂順序出示表示時(shí)間的詞語，請(qǐng)同學(xué)們一一排列出來。(5)通過剛才的比賽，同學(xué)們齊心協(xié)力地幫時(shí)間寶寶回到了自己的位置。下面，我們?cè)購?fù)習(xí)一下它們的名字。(出示帶生字的詞語，生字變色放大)說說你是怎樣記住它們的。2．我的發(fā)現(xiàn)。（美羊羊）(1)過渡：小朋友們真了不起，順利闖過第一關(guān)。讓我們一起挑戰(zhàn)第二關(guān)。(2)(顯示第二關(guān))出示木牌，上面寫著：采摘蘋果我最行。播放課件：將書上的字制成蘋果樹。秋天到了，美麗的蘋果園豐收了，瞧！滿樹的紅蘋果多可愛呀！仔細(xì)看看，你還發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)，淘氣的字寶寶跑到蘋果上了，你認(rèn)識(shí)這些字嗎？(3)自己練讀，如果有不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教其他同學(xué)。(4)教師出示課件：兩個(gè)小朋友走進(jìn)畫面，挎著的小筐上面分別寫著“草字頭”和“木字旁”?？?，他們來摘蘋果了。請(qǐng)把屬于他們的蘋果放到正確的籃筐里。(5)課件顯示：“草字頭”的字放進(jìn)第一個(gè)籃子里?！澳咀峙浴钡淖址胚M(jìn)第二個(gè)籃子里。咦？聰明的小朋友，你能猜到他們是根據(jù)什么采摘蘋果的嗎？(6)小組討論：按照偏旁部首來摘蘋果的。（偏旁部首表示字的意思）(7)你還知道其他“草字頭”和“木字旁”的字嗎？(8)小結(jié)：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)的字真多。瞧！我們的漢字多有意思。一個(gè)偏旁，就有那么多好朋友。在我們今后的生活中，也要多留心這樣有相同偏旁的字，這樣才能打開漢字的大門，成為識(shí)字小達(dá)人！3．字詞句運(yùn)用。（沸羊羊）(1)導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)學(xué)生讀要求。(2)師：(出示拼音卡片：z、zh、s、sh、n、l)這些拼音娃娃都是我們的朋友，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？(各小隊(duì)開火車認(rèn)讀。教師相機(jī)指導(dǎo)區(qū)別平舌音和翹舌音、鼻音。)它們每個(gè)都帶上今天的好朋友，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？(出示書上的音節(jié))指生讀。(3)出示生字卡片，兩組詞同時(shí)出現(xiàn)，圈出不同部分。分小隊(duì)認(rèn)讀。小隊(duì)長組織，每人同時(shí)讀一組。(如：你們、家里)(4)打開書，同桌比讀。(5)游戲：小羊吃青草。兩個(gè)小隊(duì)一組。(根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行幾輪游戲)分別選出六名學(xué)生扮演羊，頭飾上寫著詞，另一隊(duì)扮演青草，頭飾上寫著音節(jié)。讓“羊”去“吃草”。其他同學(xué)和老師當(dāng)評(píng)委，看看哪只“羊”“吃草”動(dòng)作最快，評(píng)出“最佳小隊(duì)”。4．日積月累。(1)過渡：小朋友們你們真棒！一氣呵成，連闖三關(guān)。下面讓我們一起走進(jìn)“日積月累”，到古詩的浩瀚大海中捧一朵美麗的浪花吧！(2)看圖說話，了解圖意：出示古詩插圖，讓學(xué)生說說畫的內(nèi)容。(3)導(dǎo)語：夏日的中午，火辣辣的太陽高高地掛著空中，農(nóng)民伯伯不辭辛苦地在田地里耕種，一滴一滴的汗水從頭上滴下來，落在泥土里，糧食來得實(shí)在是太不容易了。今天我們就來學(xué)習(xí)一首反映農(nóng)民辛勤勞作的詩，快來讀一讀。(4)借助拼音，先圈出帶“l(fā)、n、s、sh、z、zh”的字，劃出平、翹舌音，讀準(zhǔn)古詩。(5)指導(dǎo)朗讀。①老師范讀。②讀準(zhǔn)“鋤、知、中、餐”這幾個(gè)字的讀音。③注意詩中的停頓。④學(xué)生與同桌一起練讀。(6)練習(xí)背誦古詩，看誰背得快。(7)談?wù)勛x古詩后的體會(huì)。第二課時(shí)一、檢查背誦，復(fù)習(xí)古詩1．過渡：小朋友們，上節(jié)課我們羊羊小隊(duì)一起連闖四關(guān)，你們高興嗎？我們?cè)诠旁姾Ｑ笾胁蓴X的那朵最美的浪花，你們背給爸爸媽媽聽了嗎？2．指幾名學(xué)生背誦，全班齊背。3．小結(jié)：小朋友們背誦得可真好！這節(jié)課，老師帶你們一起走進(jìn)故事王國，一起分享一個(gè)有趣的故事，好嗎？二、掌握筆順規(guī)則，認(rèn)真書寫(喜羊羊)：小朋友們，你們這么聰明可愛，喜羊羊他們可高興啦！他們想邀請(qǐng)你們?nèi)ニ麄兗易隹?，你們高興嗎？可是你們看，他們每個(gè)人的羊屋都有一把奇怪的鑰匙。(課件出示：四間羊屋，每個(gè)字在羊屋上閃出，只有認(rèn)真觀察的孩子才能想出打開門的方法)：仔細(xì)觀察前兩間羊屋，動(dòng)腦想一想：他們是按照什么順序?qū)懙哪兀?從左往右)對(duì)啦，開門的順序就是從左往右。，師板書。，上面的字有什么相同的地方？(先撇后捺)三、初讀故事，整體感知1．標(biāo)上自然段并校對(duì)，學(xué)生借助拼音嘗試自己讀故事，要求讀準(zhǔn)字音。讀不準(zhǔn)的做上標(biāo)記。，教師指導(dǎo)朗讀。，注意讀音。四、復(fù)述故事，拓展思維 指導(dǎo)學(xué)生按下面的提問進(jìn)行復(fù)述。課件出示：1．老公公叫誰來幫忙了？(老婆婆)2．老婆婆叫誰來幫忙了？(小姑娘)3．小姑娘會(huì)怎么說呢？(來了來了)4．接著誰來了？(小狗)5．小狗會(huì)怎么說呢？(汪汪汪，來了來了)6．小狗喊誰？(小貓)7．小貓會(huì)怎么說呢？(喵喵喵，來了來了)8．猜猜看，后來怎么樣了？(蘿卜拔出來了)小朋友真棒，有誰能告訴老師，蘿卜是誰拔出來的呢？對(duì)了，大家一起把蘿卜拔出來了，大家的力量真大！，每幅圖畫有什么不同之處。五、指導(dǎo)表演，感受道理1．指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)嘗試表演，提醒學(xué)生注意：(1)拔蘿卜的動(dòng)作和表情。(2)喊人的動(dòng)作和對(duì)話(3)老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的走路動(dòng)作。六、布置作業(yè)，分享收獲回家把這個(gè)故事讀給你最喜歡的人聽。第四篇：語文園地五教學(xué)設(shè)計(jì)《》教學(xué)設(shè)計(jì)授課對(duì)象：衛(wèi)民路小學(xué)三、二班學(xué)生 設(shè) 計(jì) 者：鄭芳芳/ 中牟縣衛(wèi)民路小學(xué)【設(shè)計(jì)理念】本設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達(dá)能力和參與、合作的意識(shí)，教師成了平等中首席。教師啟發(fā)談話以激發(fā)習(xí)作興趣，指導(dǎo)交流以引發(fā)思維，拓展思路，采用比賽、游戲等方式，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生就學(xué)得積極主動(dòng)，學(xué)得有趣快樂?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．了解漢字一字多義的現(xiàn)象，歸類識(shí)字。在具體的語言環(huán)境中理解詞的意義。2．樂府詩《游子吟》，詩的大意。3．展示綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)成果。4．體驗(yàn)日常生活中感受到的父母對(duì)自己的愛。說說自己應(yīng)該怎樣愛父母?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：識(shí)字卡片，掛圖等?！菊n時(shí)安排】 二課時(shí)。【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】 第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)。一、我的發(fā)現(xiàn)我們的漢字最有趣，有的字就像孫悟空一樣，會(huì)變化意思。讀一讀下面的巨資，你能夠理解帶點(diǎn)的字的意思嗎？指導(dǎo)學(xué)生讀句子。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。明亮的月光，照在靜靜的原野上。弟弟把我的零用錢都花光了。組織小學(xué)生討論，練習(xí)句子理解字的意思。明確在具體的語言環(huán)境中理解詞的意義。【在第一個(gè)句子里，“光”是“只、單”的意思；在第二個(gè)句子里，是“光線”的意思；第三個(gè)句子里，是“一點(diǎn)兒不剩，全沒有了”的意思。】拓展練習(xí)：此外，“光”還有多個(gè)意思，（出示小黑板）(1)景物：如，風(fēng)光；(2)光彩；榮譽(yù)：為國增光；(3)比喻好處：沾光；(4)敬辭，表示光榮，用于對(duì)方來臨；(5)明亮；光明；(6)光滑；光溜：這種紙很光；(7)身體露著：光著頭。誰能根據(jù)其中的一個(gè)意思來說一句話呢？比一比誰聰明。下面我們理解第二組句子。他從信封里抽出信紙，展開來讀。樹木抽出了新的枝條。趕車人把鞭子一抽，馬兒就飛跑起來。組織小學(xué)生討論，明確在具體的語言環(huán)境中理解詞的意義。在第一個(gè)句子里，“抽”是“把夾在中間的東西取出來”的意思。在第二個(gè)句子里，是“(植物)長出”的意思；在第三個(gè)句子里，是“打”的意思。、拓展練習(xí)：關(guān)于抽字，還有有一些其他的意思。如“抽”還有：(1)從中取出一部分：抽查；(2)吸：抽煙；(3)收縮：這件衣服剛洗了一次，就抽了不少?！境鍪拘『诎濉空l能根據(jù)其中的一個(gè)意思來說一句話呢？比一比誰聰明。我們?cè)賮碜x一讀上面的句子，看自己能否發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)。你能否可以仿照例子說一些類似的句子呢？（讓學(xué)生試著說一說。）【預(yù)設(shè)：如第一組：“媽媽不光為我做飯洗衣服，還教我讀書。”“明亮的燈光，灑在我的作業(yè)本上?！薄拔液芸炀桶扬埑怨饬?。”第二組：“爸爸從書架上抽出了那本他最珍愛的書?！薄靶←湷樗肓恕！薄八驯拮訐]一揮，猛抽了一下。” 】 ［設(shè)計(jì)意圖］指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系句子，進(jìn)行討論，在具體的語言環(huán)境里解字的意思，這樣就激發(fā)了學(xué)生主體意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)的積極主動(dòng)。恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行拓展練習(xí)，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)視野，而且使學(xué)用學(xué)會(huì)應(yīng)用的方法。二、日積月累（一）讀讀認(rèn)認(rèn)誰能正確地讀一讀下面的短文中的字。① 讓學(xué)生先借助拼音，自己讀準(zhǔn)字音。② 同桌互相檢查。③然后教師抽查本班學(xué)生認(rèn)讀情況?！局该鲗W(xué)生讀，開火車讀等】比一比誰聰明，誰能說說認(rèn)識(shí)的字都有什么共同的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)的字基本上是帶“木”字的形聲字?？匆豢凑l細(xì)心，誰能說說哪些字是平舌音，哪些字是翹舌音？ 【“桐、桑、棕、橡”是后鼻音，“桑、棕”是平舌音】賽一賽，誰讀的準(zhǔn)。自由讀韻文。比一比誰先背誦會(huì)。說一說你在讀韻文的過程中了解到的一些關(guān)于樹木的常識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】 采用比賽、游戲等方式，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生就學(xué)得積極主動(dòng)，學(xué)得有趣快樂。第二課時(shí)一、讀讀背背出示古詩課件教師點(diǎn)撥提示：樂府詩《游子吟》，詩的大意是，孩子要離開母親遠(yuǎn)行，母親一針一線仔細(xì)地為他縫制衣衫，針腳縫得密密的，擔(dān)心他不能早日歸來。母親的關(guān)懷就像春天的陽光，哺育了小草，這樣無私的母愛，做子女的如何能報(bào)答得盡?自由讀詩句。說一說對(duì)詩句意思的大致了解。練習(xí)背誦詩句。拓展延伸：把這首詩背誦給爸爸媽媽聽。二、展示臺(tái)【讓學(xué)生課前準(zhǔn)備自己要展示的內(nèi)容】激發(fā)情趣、啟發(fā)談話我們班級(jí)里有很多小能手，我們每一個(gè)人都有自己的特長，今天我就給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)人都展示自己風(fēng)采。你可以朗讀，也可以展示自己的手工制作，還可以展示自己畫的圖畫，還可以唱歌或表演舞蹈等等。我們先分小組展示，大家可以在小組內(nèi)演一演。分小組展示。每個(gè)活動(dòng)小組可以選擇自己的方式。讓學(xué)生在全班匯報(bào)之前進(jìn)行組內(nèi)“演練”。組織交流、展示風(fēng)采 ①學(xué)生展示。②其他學(xué)生評(píng)價(jià)。教師參與評(píng)價(jià)。注意要以鼓勵(lì)為主，同時(shí)巧妙引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中爭取做得更好?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出成績和不足。①自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出成績和不足。②小組同學(xué)幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出成績和不足?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生在表演中展示，學(xué)生一定會(huì)情趣盎然，一定會(huì)快于表達(dá)。引導(dǎo)每個(gè)活動(dòng)小組可以選擇自己的方式，根據(jù)本班教學(xué)實(shí)踐，靈活選擇展示的方法和方式。在展示的過程中，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，使學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。把成果展示與對(duì)綜合性實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)和反思結(jié)合起來。引導(dǎo)學(xué)生回顧本次活動(dòng)的過程，把活動(dòng)成果與參與程度、態(tài)度、合作意識(shí)等各方面結(jié)合起來，進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。同時(shí)巧妙引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，激勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中爭取做得更好。這樣，學(xué)生就成了學(xué)習(xí)的主人。第五篇：《語文園地》五教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)下冊(cè)《語文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：注重培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達(dá)能力和參與、合作的意識(shí)，教師成了平等中首席。教師啟發(fā)談話以激發(fā)習(xí)作興趣，指導(dǎo)交流以引發(fā)思維，拓展思路，采用比賽、游戲等方式，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生就學(xué)得積極主動(dòng)，學(xué)得有趣快樂。學(xué)習(xí)目標(biāo)：交流感受到的父母之愛及對(duì)父母之愛的回報(bào)，注意用具體事例表達(dá)真情實(shí)感，提高口語交際的能力。寫父母對(duì)自己的愛要表達(dá)真情實(shí)感，語句通順。能發(fā)現(xiàn)同一個(gè)意思可以用不同的句式來表述。認(rèn)讀與樹木有關(guān)的形聲字，背誦古詩《游子吟》。展示綜合性學(xué)習(xí)成果。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件；故事《媽媽的禮物》學(xué)生準(zhǔn)備。感受、回報(bào)父母愛的小制作、作文、記錄等等。課時(shí)安排