【正文】 　　預(yù)設(shè)：要培養(yǎng)自己的才德，注意修養(yǎng)自身，不要攀比吃穿?！　∥疫€知道《弟子規(guī)》里的句子！　　泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文?！　〕鹪纾姑哌t，老易至，惜此時?！　∈路且耍疠p諾，茍輕諾，進(jìn)退錯?！　　　∮米约旱脑捳f一說這些句子的意思?！　×?、我愛閱讀　　讀一讀文章，你讀到了什么？　　主要講了一件什么事情？講的是誰？　　學(xué)生一句一句地讀，輪讀、小組合作讀。慢速咬準(zhǔn)字音，不斷加快速度地讀?！　【毩?xí)快速、流利朗讀，熟讀?！　⌒〗M派代表展示?！　“盐恼伦x通順、讀流利。想一想短文里一共有幾個人物？　　找一找文中表示心情的詞語。（預(yù)設(shè)：“高興”“害怕”“不知怎么辦”“哈哈大笑”“哭”）　　6老奶奶為什么哭個不停，老爺爺是怎樣勸她的？聽了老爺爺?shù)脑挘鯓幼龅?？　　讀了這個故事，你懂得了什么？　　（預(yù)設(shè)：要用積極樂觀的心態(tài)看待事情。）　　《語文園地五》教學(xué)設(shè)計10　　人教版語文P80～82(義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)三年級上冊)　　學(xué)會觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語交際的能力?！　“炎约合胝f的話寫下來，做到語句通順?！　∽灾靼l(fā)現(xiàn)詞語的構(gòu)詞特點，通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化?！　∵\用熟字加偏旁的方法，認(rèn)識“搞、稿、編”等9個字?！　∧苤鲃訁⑴c展示活動，樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流?！　【C合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：　　第一次指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生搜集資料的情況，確定音樂戲曲、古代名人、古代建筑、書法繪畫、民族風(fēng)情、神話傳說、民間工藝、傳統(tǒng)文化等幾方面內(nèi)容，讓學(xué)生自主選擇活動內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴，自己制定活動計劃以及時間安排，做到分工明確，心中有數(shù)，并按計劃開展活動?！　〉诙沃笇?dǎo)：分組進(jìn)行指導(dǎo)，詢問活動開展情況，給予恰當(dāng)指導(dǎo)，主要是教給學(xué)生整理資料的方法。如，有的內(nèi)容過多、過雜、過繁、偏離，指導(dǎo)挑選。怎樣把搜集到的內(nèi)容分門別類。用什么形式體現(xiàn)，如用卡片、圖表。　　第三次指導(dǎo)：提醒學(xué)生對自己前一段的活動做一下小結(jié)，并為交流展示做準(zhǔn)備。然后引導(dǎo)學(xué)生思考用什么方式展示活動的成果?！　≌n件?！　〉谝?、二課時(口語交際展示臺)　　一、賽前總動員　　(黑板上寫上活動的主題：“生活中的傳統(tǒng)文化”擂臺賽。)　　在生活中，我們時時處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化?，F(xiàn)在，就讓我們一起跟著畫面來感受感受吧!　　(課件進(jìn)入主頁面，任意點擊“編織、臉譜、剪紙、泥人、篆刻、端午節(jié)、元宵節(jié)”等選擇欣賞，課件將自動播放，結(jié)束時點擊“返回”鍵回到主頁面。)　　在本單元的學(xué)習(xí)過程中，老師布置大家圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”進(jìn)行“綜合性學(xué)習(xí)”活動，同學(xué)們搜集了許多資料。這兩節(jié)課我們要舉行“生活中的傳統(tǒng)文化”擂臺賽。請同學(xué)們將近期了解到的祖國傳統(tǒng)文化向大家作個匯報?！　?點擊“比賽規(guī)則”和“評獎方法”，課件出示：　　“擂臺賽規(guī)則”：　?、琶啃〗M選一名“代言人”，“代言人”先要全面了解小組內(nèi)各位同學(xué)搜集到的不同的傳統(tǒng)文化，再加以歸納向大家作具體介紹。　?、啤按匀恕痹诮榻B的過程中要接受班內(nèi)“評委”們的提問?！　　霸u獎辦法”：　　“評委”根據(jù)發(fā)言情況以及搜集資料的情況對各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評選?！　　霸u委成員”：全班同學(xué)。)　　二、賽前準(zhǔn)備　　組內(nèi)交流，讓全組同學(xué)充分了解各自搜集的資料，在小組內(nèi)將自己的資料整理整理，再商量一下用什么方式向大家介紹。　　組內(nèi)評選：推出“代言人”。　　共同商定向大家介紹哪些方面的傳統(tǒng)文化。　　三、擂臺大賽　　各小組將自己的資料(文字、圖片、實物等)展示出來?！　⌒〗M之間互相觀摩?！　　按匀恕毕騽e的小組的同學(xué)介紹本組搜集的資料的時候，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，“評委”可以提問?！　∶课弧霸u委”要記住各小組搜集資料的情況，為評選作準(zhǔn)備?！　∷?、評選頒獎　　所有“評委”根據(jù)發(fā)言情況以及搜集資料的情況對各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評選。　　師：看來每組同學(xué)都是有備而來呀，這場擂臺賽到底誰勝誰負(fù)，哪個小組的活動又開展得最好呢?我們一起來評一評吧!　　為獲獎小組頒獎。　　五、作業(yè)　　選擇自己最感興趣的一種傳統(tǒng)文化講給家里的人聽?！　〉谌n時(習(xí)作)　　一、講活動　　回憶近期開展的“生活中的傳統(tǒng)文化”這一活動：　　中華傳統(tǒng)文化真是多姿多彩、博大精深呀!一時半會兒是說不完的。我們在活動過程中，搜集了那么多資料，有文字，有圖片，也有實物，我們還看到、聽到了許多許多。那，哪些是你最想告訴大家的呢?　　小組交流。選擇自己最感興趣的一項說給小組里的同學(xué)聽，請他們提意見?！　∪嘟涣鳎骸　、胖该瑢W(xué)把自己最感興趣的一項介紹給大家。把最想告訴大家的、感受最深的內(nèi)容說出來。既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化，也可以介紹開展活動時發(fā)生的事情?！　、平榻B同一傳統(tǒng)文化的同學(xué)可以相互補(bǔ)充，說說可以從哪幾個方面介紹。介紹開展活動時發(fā)生的事情的和談學(xué)習(xí)體會的要想一想打算按什么順序?qū)?，想清楚怎么寫才能讓別人讀明白?！　《?、寫活動　　請同學(xué)們把自己最感興趣的話題，可以記錄活動過程的，可以介紹自己學(xué)到的有關(guān)知識的，還可以談學(xué)習(xí)體會的，整理一下，寫成一篇習(xí)作?！　∪?、修改習(xí)作　　小組內(nèi)互閱習(xí)作，提出修改意見。各自根據(jù)同學(xué)提的修改意見進(jìn)行修改?！　〗處熯x取優(yōu)秀習(xí)作加以評價，發(fā)現(xiàn)帶共性的問題適當(dāng)指導(dǎo)。　　四、交流習(xí)作　　把自己寫的習(xí)作介紹給更多的人，做一名祖國傳統(tǒng)文化的傳播者?！　“鄡?nèi)交流習(xí)作，選出寫得好的，裝訂成一本習(xí)作集?！　〉谒恼n時　　一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境　　“語文園地”要舉行一次闖關(guān)比賽，并給同學(xué)發(fā)來了邀請信。　　(點擊課件，出現(xiàn)邀請函，：同學(xué)們，“語文園地”要舉行一次闖關(guān)比賽，請聰明勇敢的同學(xué)參加。這次比賽共設(shè)三關(guān)，闖關(guān)成功的同學(xué)都能獲得一顆“智慧星”，三關(guān)都能闖過者被評為“聰明娃”。)　　二、活動過程　　第一關(guān)我的發(fā)現(xiàn)：　?、呕貞浥f知，明其特點?！　≌n件出示：“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天。重而濁的東西，慢慢下降，變成了地?！闭垖W(xué)生說說這句話中意思相反的詞?！　、瞥鍪驹~語：　　遠(yuǎn)近聞名黑白相間輕重倒置　　舍近求遠(yuǎn)頭重腳輕積少成多　　異口同聲左鄰右舍里應(yīng)外合　?、僖龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語?！　、诒纫槐?，看一看，詞語中的帶點字，你能發(fā)現(xiàn)什么?　　⑶引導(dǎo)學(xué)生積累詞語：　?、龠@些是字在同一個詞中，意思是相反的，你能不能舉幾個這樣的例子。請學(xué)生把想到的具有上述特點的詞語寫在黑板上，如“大同小異、因小失大、小題大做、左右為難、左膀右臂、前因后果、前仰后合”等?！　、趯W(xué)生讀讀記記這些詞語?！　、泉勝p：闖過第一關(guān)的獲得一顆“智慧星”。　　⑸激勵過渡：良好的開端是成功的一半喲。再接再厲，開始闖第二關(guān)吧?！　〉诙P(guān)──過目不忘(讀讀背背)：　?、庞^察下面的圖片，都是什么?(郵票)你發(fā)現(xiàn)這些郵票有什么特點?(動物)　?、七@些動物很有意思，你能觀察出來嗎?對，他們就是十二生肖。你知道，你的屬相是什么嗎?　　⑶你知道屬相是怎么來的嗎?　　教師講解屬相來歷的故事?！　『芫煤芫靡郧埃幸惶?，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物?！碧煜碌膭游镉卸嗌傺?怎么個選法呢?這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物為十二生肖。　　貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我愛睡懶覺，怎么辦呢?”老鼠說：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺，我一醒來，就去叫你，咱們一塊兒去?！必埪犃撕芨吲d，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了?！薄　〉搅藞竺翘煸绯浚鲜笤缇托褋砹?，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。就自己去報名了?！　〗Y(jié)果，老鼠被選上了。貓呢?貓因為睡懶覺，起床太遲了，等它趕到時，十二種動物已被選定了?！　∝垱]有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以后，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。現(xiàn)在還是這樣?！　∧阒滥氖?　　它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬?！　≡趺醋屝⌒〉睦鲜笈旁诘谝幻?這里也有個故事?！　竺翘欤鲜笃鸬煤茉?，牛也起得很早。它們在路上碰到了。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠(yuǎn)著呢，我快跑不動了，這可怎么辦?它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌?！迸Ｕf：“好啊，你唱吧──咦，你怎么不唱呀?”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見?哦，我的嗓們太細(xì)了，你沒聽見。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了?！迸Ｕf：“行羅，行羅!”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來：　　牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒羅!　　牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得昂昂地叫起來：“我是第一名，我是第一名!”牛還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了?！　『髞?，人們就按他們到的順序，制定了十二生肖的順序，并用它來給每一年命名。　?、茸x一讀，看誰能記下來：　　①學(xué)生讀詞語，注意按一定的順序?！　、趯W(xué)生試背十二生肖?！　、瑟勝p：闖過第二關(guān)的獲得一顆“智慧星”。　　第三關(guān)讀讀認(rèn)認(rèn)：　?、艑W(xué)生自讀并觀察生字特點?！　、茖W(xué)生說說發(fā)現(xiàn)的特點。(生字都是由熟字加上偏旁構(gòu)成的，字音也與熟字相同或相近。)　?、菍W(xué)生自由讀、指名讀?！　、韧ハ鄼z查對生字的認(rèn)讀情況?？蛇x用字詞游戲、字謎、競賽等方式進(jìn)行?！　、扇嘟涣??！　∪?、總結(jié)全課　　評出星星　　《語文園地五》教學(xué)設(shè)計11一、我的發(fā)現(xiàn)　　１、自己把全部詞語讀一讀；　?。病⒈纫槐?，看一看，詞語中的帶點字，你能發(fā)現(xiàn)什么？　?。?、這些是字在同一個詞中，意思是相反的，你能不能舉幾個這樣的例子?！　。?、再讀詞語?！　《?、日積月累　　〖讀讀背背〗　?。?、觀察，下面的圖片，都是什么？（郵票）你發(fā)現(xiàn)這些郵票有什么特點？（動物）　?。病⑦@些動物很有意思，你能觀察出來嗎？對，他們就是十二生肖。你知道，你的屬相是什么嗎？　　３、你知道屬相是怎么來的嗎？（教師講解屬相來歷的故事，很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物?！碧煜碌膭游镉卸嗌傺?？怎么個選法呢？這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物為十二生肖?！　∝埡屠鲜笫青従?，又是好朋友，它們都想去報名。貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我愛睡懶覺，怎么辦呢？”老鼠說：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺，我一醒來，就去叫你，咱們一塊兒去。”貓聽了很高興，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了?！薄　〉搅藞竺翘煸绯?，老鼠早就醒來了，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。就自己去報名了?！　〗Y(jié)果，老鼠被選上了。貓呢？貓因為睡懶覺，起床太遲了，等它趕到時，十二種動物已被選定了?！　∝垱]有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以后，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。現(xiàn)在還是這樣。　　你知道哪十二生肖嗎？　　它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。　　怎么讓小小的老鼠排在第一名呢？這里也有個故事。　　報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上碰到了。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠(yuǎn)著呢，我快跑不動了，這可怎么辦？它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌。”牛說：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓們太細(xì)了，你沒聽見。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了。”牛說：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來：　　牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒羅！　　牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得昂昂地叫起來：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了?！　。础⒑髞?，人們就按他們到的順序，制定了十二生肖的順序，并用它來給每一年命名?！　。怠⒆x一讀，看誰能記下來?！　∪?、讀讀認(rèn)認(rèn)　　１、自己觀察學(xué)習(xí)，用以前加一加的方法自學(xué)生字　?。病⑿〗M學(xué)習(xí)，注意給它們區(qū)分和組詞?！　。?、教師檢查?！　　墩Z文園地五》教學(xué)設(shè)計12教學(xué)目標(biāo)：　　了解標(biāo)點在句子中的作用?！　W(xué)習(xí)用換偏旁的方法識字，在搭配詞語、讀“節(jié)氣歌”中鞏固識字，積累詞語，并了解二十四個節(jié)氣?！　「兄獎游锏钠婷睿馨炎约毫私獾膭游镏v給同學(xué)聽，并能把說的內(nèi)容寫出來?！　⊥ㄟ^課內(nèi)外學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動收集和整理信息的能力，養(yǎng)成細(xì)心觀察、了解自然的習(xí)慣?！　〗虒W(xué)課時：兩課時　　第一課時基礎(chǔ)知識　　教學(xué)過程：　　一、我的發(fā)現(xiàn)　　讓三個同學(xué)扮演句號、感嘆號、問號，介紹三種標(biāo)點符號的形狀特點，再各說一句話，表示自己扮演的標(biāo)點應(yīng)表達(dá)的語氣?！　「袊@號：同學(xué)們，我是感嘆號。（手指頭飾）這就是我的形狀，小棒槌下加個點兒。我的感情最強(qiáng)烈，文章里誰也沒有我重要！　　問號：（一副沉思狀）我的形狀像只小耳朵，大家叫我小問號。當(dāng)你寫了一個小小的問題，我馬上跟在句子的尾巴上。要是沒有我來發(fā)問，怎能引起讀者的思考？　　句號：我是小圓圈句號。當(dāng)你寫完一句話，就得把我放在句子末尾的右下角。只有我才是文章的主角。沒有了我，話就是說個沒完沒了?！　?