十幾減5432教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-28 22:55本頁(yè)面
【正文】 減法，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．讓學(xué)生經(jīng)歷十幾減9的計(jì)算過(guò)程，允許不同的學(xué)生用不同的方法進(jìn)行計(jì)算。3．培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的推理能力和表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：十幾減九的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解十幾減九所表示的意義。教具準(zhǔn)備：課件、題卡。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，鋪墊導(dǎo)入1．課前導(dǎo)入，（出示寵物小精靈皮卡丘。）你們認(rèn)識(shí)它嗎？你們喜不喜歡皮卡丘？今天皮卡丘又來(lái)到我們的課堂上和我們一起學(xué)習(xí)。下面，皮卡丘請(qǐng)我們同桌的小朋友先來(lái)做個(gè)湊10的拍手游戲。2．拍手游戲：10的組成。（屏幕出示）（1）你拍1，我拍9，我們都是好朋友，你拍2，我拍8，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，你拍3，我拍7，我們從小愛(ài)學(xué)習(xí)，你柏4，我拍6，說(shuō)話老實(shí)不吹牛，你拍5，我拍5，兩數(shù)湊十不馬虎。（2）師：兩個(gè)數(shù)湊十的時(shí)候，我們看到9，想到幾？看到8，想到幾？看到7，想到幾？看到6，想到幾？看到5，想到幾？師：皮卡丘夸我們班的小朋友真能干，它決定帶大家一起去參加新年游園會(huì)。二、傳授新課，自主探索 1．出示第9頁(yè)的主題圖⑴師：請(qǐng)同學(xué)們觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你從圖中知道了什么？ ⑵組織學(xué)生匯報(bào)交流。學(xué)生交流時(shí)可能說(shuō)出： ①游園會(huì)非常熱鬧。②有的小朋友在買氣球。③有的小朋友在買風(fēng)車。④有的在玩套圈。??⑴師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察買風(fēng)車的情境圖，你能得到哪些信息？ ⑵組織學(xué)生匯報(bào)交流。各小組派代表交流時(shí)可能說(shuō)出：①阿姨有12個(gè)風(fēng)車，②小朋友買走9個(gè)風(fēng)車。⑶引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。師：你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 3．組織學(xué)生列式 師板書(shū)：129= 組織引導(dǎo)學(xué)生探究129的計(jì)算方法（4）師：今天我們就一起來(lái)研究十幾減九（板書(shū)課題）。4．十幾減九計(jì)算方法的探索（1）分組探究 ①師：這三道算式你們是怎么算出來(lái)的？請(qǐng)你們四人小組任選一道來(lái)研究一下是怎么算出來(lái)的，也可以用學(xué)具來(lái)幫助研究。②四人小組學(xué)習(xí)研究。（2）匯報(bào)成果①師：哪個(gè)組能第一個(gè)派代表上來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組算哪道題。怎么算的？ ②師：有不同的方法嗎？③師：皮卡丘夸大家真是棒極了。想出了這么多的方法。它想問(wèn)問(wèn)大家你喜歡哪種方法？你喜歡哪種方法就用哪種方法。5．強(qiáng)化算法（1）師：十幾減九的算式除了這幾道，你知道還有哪些嗎？（學(xué)生邊說(shuō)老師過(guò)板書(shū)）（2）師：你會(huì)算嗎？用你最喜歡的方法，想算哪道就算哪道，并和你的同桌說(shuō)說(shuō)你的算法。（3）師：你算哪道？怎么算的？三、自主練習(xí)，體驗(yàn)成功1．完成教科書(shū)P10“做一做”第1題。讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說(shuō)想的過(guò)程。然后指名說(shuō)，再在方框里填上數(shù)。2．完成教科書(shū)P10“做一做”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。3．完成教科書(shū)P10“做一做”第3題。學(xué)生先獨(dú)立完成，再任指幾題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)最喜歡用什么方法計(jì)算。四、全課總結(jié)，師生交流 師：今天你學(xué)會(huì)了什么？師：我們把今天學(xué)習(xí)的十幾減九的算式再?gòu)?fù)習(xí)一遍。讓學(xué)生開(kāi)火車說(shuō)出得數(shù)。109=119= 129=139= 149=159= 169=179= 189=199=（學(xué)生說(shuō)得數(shù)的速度越來(lái)越快。）師：你們?yōu)槭裁此愕迷絹?lái)越快？你從這些算式里面還能發(fā)現(xiàn)一些什么嗎？（學(xué)生能發(fā)現(xiàn)規(guī)律就說(shuō)，不能發(fā)現(xiàn)教師可以根據(jù)情況適當(dāng)點(diǎn)撥規(guī)律：十幾減九的得數(shù)比被減數(shù)的個(gè)位數(shù)多一或者說(shuō)十幾減九可以用十幾減十再加一。）
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