十幾減5432教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-28 22:55本頁面
【正文】 才大家想的方法都很好，這些方法中你喜歡哪一種呢？為什么？一、課堂作業(yè)新設(shè)計“做一做”第1題2“做一做”第2題，學(xué)生獨(dú)立算完后，集體訂正。先用15中的10減去9，等于1，再把1和15中的另一部分5合起來就是6，所以15減9等于6，還有6個氣球。15減9等于幾？你是怎么想的？①點(diǎn)數(shù)匯報結(jié)果，一個一個地數(shù)出還有6個氣球。老師巡視。（2）小組匯報。這時課件顯示：還有幾個？（1）還有幾個氣球？你是怎么想的？請在小組里互相說說。理解“破十法”和“想加算減法”的思維過程 教具學(xué)具：多媒體課件、小圓片若干、小棒3捆教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備 口算9+2= 9+4= 9+8= 9+7=二、探究新知課件顯示教材第10頁的主題圖—?dú)馇驁D老師提問：小丑帶了許多氣球，數(shù)一數(shù)有幾個。培養(yǎng)學(xué)生初步提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。在這堂課上有許多的小朋友表現(xiàn)得很出色。五、當(dāng)堂檢測，評價反思。并看看算式的排列有什么規(guī)律。5．完成“想想做做”第5題。小螞蟻也推來了一些算式請我們幫忙，自己先準(zhǔn)備一下，邊想邊算，一會兒我們開火車，好嗎？ 學(xué)生輕聲計算。（2）組織交流。（1）出示第3題，用你喜歡的方法計算。（4）學(xué)生獨(dú)立完成后反饋。（1）你能用三句話說說圖中的意思嗎？（2）集體校對，請會算的小朋友說說自己的方法，其他小朋友跟著說一遍。（3）學(xué)生獨(dú)立完成右邊一題。（1）出示茄子先生左邊的問題：先照樣子擺出12根小棒，拿走9根，還剩多少根？自己動手操作并和同桌說一說自己的方法。四、分層練習(xí)、內(nèi)化提升。師：剛才同學(xué)們想出了很多的好辦法幫助小猴子，這些方法中你最喜歡哪種方法呢?為什么？—9的算式。師：誰來向大家介紹自己的想法，其他小朋友聽一聽，和你的方法一樣嗎?如果不一樣，就比一比，誰的方法更方便？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書）。并跟同桌說說自己的想法，邊說邊用小棒操作。還剩多少個?該如何列式呢? 學(xué)生列出算式。(教師出示課本第1頁的主題圖)師：仔細(xì)觀察，從圖上你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？(2)學(xué)生說說圖的意思，同桌交流。二、目標(biāo)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)（預(yù)設(shè)8分鐘）1．學(xué)習(xí)例題 觀察情境圖。教具準(zhǔn)備：掛圖，小棒,桃子圖片 教學(xué)過程： 預(yù)習(xí)設(shè)計: 9+5=9+7=8+9=155=2+9= 9+8=8+8=177=188=199=一、揭示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)3分鐘）1．交流預(yù)習(xí)作業(yè)，選擇一道加法和一道減法算式說說自己在計算時是怎樣思考的。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握十幾減9的計算方法，能正確進(jìn)行計算。3．學(xué)生能憑借已有經(jīng)驗(yàn)和動手操作、交流等手段，自己得出計算十幾減9的各種方法，經(jīng)歷十幾減9退位減法的思維過程。三、課末總結(jié)這節(jié)課的計算方法你學(xué)會了嗎？你能說一說你是怎么計算的嗎？第三篇：《十幾減9》教學(xué)設(shè)計《十幾減9》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教科書第1～2頁例題、想想做做第1～5題 教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生掌握十幾減9的計算方法，能正確進(jìn)行計算。小結(jié)：計算十幾減9，先算10減9等于1，再用1加上被減數(shù)個位上的數(shù)。預(yù)設(shè)生1：我先擺出1捆小棒，再擺出5根小棒，因?yàn)?減9不夠減，所以得把1捆小棒打開，從里面拿出9根，也就是10減9等于1，剩下的1根小棒再與其余的5根小棒合起來，就是6根小棒
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