7的乘法口訣教案設(shè)計-資料下載頁
2024-10-28 22:52本頁面
【正文】 我能點(diǎn)亮這顆星”。（）=4（）=6（）=8（）3=12（）4=20（）=15 要求：，說說你用的是哪句乘法口訣。師根據(jù)學(xué)生的回答把五角星涂紅并寫上答案，并讓學(xué)生說說用的是哪句乘法口訣分一分。把6個圓片平均分一分。(實物展示)要求：，做好記錄。，再說說怎么分的，算式是什么。：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的亮點(diǎn)。6個圓片分法的展示：說說怎么分的，算式是什么。6247。6=1 6247。2=3 6247。3=2師：老師也認(rèn)為這個小組的同學(xué)特別棒，不僅分工明確，講得清楚，而且經(jīng)過全組小朋友的努力，把6個圓片平均分的幾種情況全部想到了。猴媽媽聽了大家精彩的發(fā)言，特別高興，它想把花果山的特產(chǎn)——水蜜桃送給小朋友們?？础?、探究新知（一）教學(xué)例1（1）課件出示情境圖“猴媽媽分桃”。觀察回答：（1）從圖上你看到了什么？你會提出什么數(shù)學(xué)問題？ 同桌互相說一說，學(xué)生匯報。（課件出示：12個桃。每只小猴分3個，可以分給幾只小猴？）（2）讀題：自由地大聲讀一讀。請聲音響亮地孩子讀一讀。（3）你會列算式嗎？獨(dú)立思考，匯報。師板書：12 247。 3=？（4）你會算嗎？先想一想，再把你的想法和組里的小朋友說一說。展示算法。學(xué)生以組匯報，教師根據(jù)學(xué)生回答板書。(1)第一個人分3個，123=9； 第二個人分3個，93=6； 第三個人分3個，63=3；第四個人分3個，33=0正好分完。(2)學(xué)生用學(xué)具分，分成4個3。(3)3+3+3+3=12。(4)想：三（）十二，三（四）十二，商是4。師：小朋友們真聰明，這么短的時間就想了這么多好辦法來幫助猴媽媽。如果你是猴媽媽，你會選擇哪個小組的辦法呢？為什么？學(xué)生小組交流，匯報。師：聽了小朋友的發(fā)言，老師覺得大家的辦法很好，老師也是用口訣求商的，像這樣的題，只要想三（四）十二（板書），就能又快又準(zhǔn)確地求出商來。猴媽媽對大家的幫助非常的感謝?。ǘ┙虒W(xué)例1（2）出示：12個桃，平均分給4只小猴，每只小猴幾個？請小朋友大聲讀題目，讀懂了就在自己的練習(xí)本上算一算。不清楚地找老師和同桌說一說。做完的小朋友和同桌交流想法。學(xué)生匯報，師板書：12247。4=3（三）四十二（三）觀察比較：從這兩道題的計算中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生獨(dú)立思考，匯報。師小結(jié)：大家的發(fā)現(xiàn)可真了不起，計算這兩個除法算式可以用同一句口訣求商。（板書：用口訣求商）三、闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境：猴媽媽想請大家到花果山去做客，愿意嗎？她已經(jīng)把你們精彩地發(fā)言、團(tuán)結(jié)合作的精神用郵件發(fā)給了山上的小猴子，聰明又調(diào)皮的猴氏三兄弟想和大家比一比，在去花果山的路上，為你們設(shè)下了三個機(jī)關(guān)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？小猴1：說說你們是怎么算的。10247。2=12247。6=8247。2= 10247。5=12247。2=8247。4= 要求：，有問題找老師或同桌幫忙。，就說哪一個。小猴2：要求：把得數(shù)是5的涂成紅色。把得數(shù)是4的涂成綠色。8247。6247。310247。2 20247。524247。615247。3 18247。35247。30247。5小猴送信。（練習(xí)五第三題）卡片“信箱”貼在黑板上，請幾位小朋友做郵遞員來送信，比一比看誰送得又對又快。師：得數(shù)是1的算式有什么共同點(diǎn)？出示：（三只小猴子：歡迎到花果山做客！）師：花果山上還有許多有趣的數(shù)學(xué)問題，下節(jié)課再去玩，好嗎？四、課堂小結(jié)說說你今天的收獲。五、完成《練習(xí)五》8 題。
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