7的乘法口訣教學設計-資料下載頁
2025-04-05 12:20本頁面
【正文】 7有關。（七星瓢蟲）仿照數(shù)青蛙，我們一起數(shù)數(shù)七星瓢蟲：一只瓢蟲一張嘴，七個星星六條腿； 四、小結。 這節(jié)課你開心嗎？最開心的是什么？還想說些什么？ 板書設計：7的乘法口訣 1234567 7777777 7142128354249 71=7一七得七17=7 72=14二七十四27=14 73=21三七二十一37=21 74=28四七二十八47=28 75=35五七三十五57=35 76=42六七四十二67=42 77=49七七四十九 7的乘法口訣教學設計5教學目標： 1．，掌握用乘法口訣求商的一般方法，形成用乘法口訣求商的計算技能。 2．學生會用遷移的方法學習新知。 3．在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理的方法。 4．培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生的探索能力，感受數(shù)學的應用價值?！ 〗虒W重點：使學生熟練應用乘法口訣求商 就學難點：熟煉應用乘法口訣求商（根據(jù)除法算式想出合適的口訣） 教學策略：嘗試教學法、小組合作學習、引探教學法 教學準備：課件（投影片一）口算卡片 教學過程： 一、復習舊知 12247。218247。36247。216247。48247。420247。5 15247。38247。418247。64247。210247。54247。4 學生開火車口算，教師抽名說是怎么算的，可喚起學生對已有知識的回憶?！ 《?、激趣導入 錄音播放“喵喵”，大家猜猜誰來了，（出示小蘭貓）。 師：今天小蘭貓也來與大家一塊學習，大家高興嗎？…… 師：小蘭貓也給大家?guī)硪恍﹩栴}，請大家?guī)椭?。咱們能行嗎？ 過六一了，小貓們也很高興。你瞧他們在干什么？（出示例似p48主題圖）（圖略） 三、探究新知 1．學生認真整體按順序觀察主題圖，說說圖中的小貓咪們在干什么？然后分三個小畫圖面依次仔細地觀察思考，并根據(jù)已有信息嘗試提出問題?！ ?．針對學生提出的問題，教師幫助歸納整理，提取有價值的問題?！ ?．出示問題（1）平均每行幾面？學生針對提問先自己獨立嘗試解決，然后小組交流，說說自己是怎么想的?！ ?．學生展示不同的解題思路，并說說自己認為哪種方法較好?！ ?．問題（2）、（3）的教學程序如上?！ W生獨立完成后，集體反饋?！ ∷?、歸納小結 出示思考題： 1．怎樣求商。 2．怎么想乘法口訣．（提示：看算式中的什么數(shù)想口訣） 學生思考后，積極發(fā)言． 教師點撥，請同學將歸納小結的方法指點給小蘭貓． 五、鞏固強化訓練 1．學生獨立完成P49“做一做”組內訂正 2．視算P51例4學生用手勢表示商 3．游戲（一）小兔過河采蘑菇； 游戲（二）火炬接力賽（小組合作完成） 六、發(fā)展評價 說說這節(jié)課你有什么收獲？或想對自己說什么？學生嘗試自己小結
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