20xx秋青島版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第三單元布藝興趣小組——分?jǐn)?shù)除法單元分析-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】除法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)除法以及分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算的式題。3．使學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法和應(yīng)用相關(guān)分?jǐn)?shù)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，交流的意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。本單元共安排了4個(gè)信息窗。本單元以發(fā)生在學(xué)生身邊的生活事例“布藝興趣活動(dòng)”為。第二個(gè)信息窗呈現(xiàn)的是“做書(shū)信袋和裙子”的情境，借助問(wèn)題“2米布可以。第三個(gè)信息窗呈現(xiàn)了“做蝴蝶結(jié)”的情境，借助問(wèn)題“第一小組計(jì)劃做多少個(gè)蝴。蝶結(jié)”，學(xué)習(xí)用列方程的方法解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題。因此，教師要特別注重從學(xué)生已。1．選取的素材貼近學(xué)生生活，主題鮮明有趣。2．內(nèi)容編排分段推進(jìn)，螺旋上升。量關(guān)系都是與整數(shù)除法的問(wèn)題相同，學(xué)生容易借助已有經(jīng)驗(yàn)確定用除法計(jì)算。為了學(xué)生能更好地掌握用方。法時(shí)，提供了畫(huà)圖分析的策略，借助直觀圖示幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算方法。產(chǎn)、動(dòng)物壽命、動(dòng)物睡眠時(shí)間的內(nèi)容等等。
【正文】 難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生用方程解決問(wèn)題?！耙阎粋€(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的問(wèn)題，是在“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾”問(wèn)題的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，其等量關(guān)系是相同的，只是已知、未知條件有所變化。列方程解決問(wèn) 題的最大優(yōu)勢(shì)是未知數(shù)與已知數(shù)同樣參與列式，將逆向思維轉(zhuǎn)化為順向思維，學(xué)生很容易理解。為了幫助學(xué)生理解題意，教師可以指導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)線段圖的方法分析數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生列出等量關(guān)系式，然后列方程解決問(wèn)題，體會(huì)方程的優(yōu)越性，逐漸形成用方程解決問(wèn)題的意識(shí)。 4．關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用 。 在評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本單元的學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)從以下三個(gè)方面進(jìn)行： （ 1） 借助直觀圖示，理解分?jǐn)?shù)除法的意義，探索分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算；學(xué)習(xí)用列方程的方法解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題；會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算。 （ 2） 在解決問(wèn)題的過(guò)程中自覺(jué)主動(dòng)參與提出問(wèn)題、合作探索、交流算法的過(guò)程，形成初步的合作意識(shí)及抽象、概括、推理能力；體會(huì)算法多樣化，合理進(jìn)行算法優(yōu)化；能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)用方程解決分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題的優(yōu)越性 。 （ 3） 運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 5．本單元建議課時(shí)數(shù)： 12課時(shí)。
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