20xx新版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元認(rèn)識(shí)圖形(一)教案-資料下載頁
2024-10-28 22:35本頁面
【正文】 搭一搭：小朋友，你們當(dāng)過設(shè)計(jì)師嗎？那我們現(xiàn)在就來當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，用桌子上的物體搭一搭，擺一擺你自己喜歡的東西。指名匯報(bào)：“說說你用什么圖形擺了什么？”思考題：說說下圖由幾個(gè)正方體搭起來的？四、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了哪幾種圖形？小朋友們真能干，認(rèn)識(shí)了那么多種圖形！回到家里把今天學(xué)到的告訴爸爸、媽媽。第五篇：新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元教案[定稿]中港英文學(xué)校譚文珍一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元認(rèn)識(shí)圖形（一）一、單元教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第3438頁二、單元教材分析：本單元《標(biāo)準(zhǔn)》指出，““空間與圖形”的內(nèi)容主要涉及現(xiàn)實(shí)世界中的物體、幾何體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及其轉(zhuǎn)換，它是人們更好地認(rèn)識(shí)、描述生活空間，并進(jìn)行交流的重要工具?！边@部分教材是學(xué)生學(xué)習(xí)“空間與圖形”知識(shí)的開始，主要是從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)立體圖形。由于在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生直接接觸的大多是立體圖形，所以這部分教材包括兩部分內(nèi)容：立體圖形（長方體、正方體、圓柱和球）的初步認(rèn)識(shí)和立體圖形的拼組。由于學(xué)生剛接觸幾何圖形方面的知識(shí)，其認(rèn)識(shí)水平基本上還處于第四階段，所以只要求學(xué)生能辨認(rèn)不同的立體圖形的特征，并通過對(duì)立體圖形的拼搭活動(dòng)，感知立體圖形之間的關(guān)系。三、單元目標(biāo)導(dǎo)向：知識(shí)與技能：使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，并能辨認(rèn)和區(qū)分這些圖形。初步建立空間觀念。培養(yǎng)學(xué)生初步觀察，動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。過程與方法：通過擺、拼、搭各種立體圖形，使學(xué)生直觀感受到立體圖形之間的關(guān)系。情感與態(tài)度：在對(duì)生活中的實(shí)際物體進(jìn)行分類的活動(dòng)中滲透分類的思想；使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新的意識(shí)。第一課時(shí)認(rèn)識(shí)立體圖形（教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第3435頁）一、教學(xué)目標(biāo)：通過操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球；知道它們的名稱，并會(huì)識(shí)別。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察能力，初步建立空間觀念，發(fā)展學(xué)生的想象能力。通過學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球這四種立體圖形。三、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步建立空間觀念。四、教學(xué)準(zhǔn)備：形狀為長方體、正方體、圓柱、球的生活用品和積木。五、教學(xué)過程：（一）感知物體的形狀：說一說。教師：仔細(xì)觀察你帶來的物品，在小組內(nèi)和其他同學(xué)互相說一說，這些物體的形狀是怎樣的。學(xué)生小組活動(dòng)。分一分。教師：小組內(nèi)把所有組員帶來的東西合起來，大家再找一找，有沒有形狀相同的呢？請(qǐng)你把形狀相同的物品放在一起。思考：你為什么把這幾樣物品放在一起？引出新課，教師：今天我們就來認(rèn)識(shí)物體。（板書課題）（二）了解物體的特征：完成課本第35頁的“做一做”第1題（三）動(dòng)手操作：完成課本第37頁練習(xí)八的第5題。教師：說說看這兩位小朋友用積木搭出像什么？學(xué)生個(gè)別匯報(bào)。自己動(dòng)手搭一搭。教師：你也能像他們那樣搭出不同的東西嗎?請(qǐng)各組任意選桌上帶來的積木搭一種造型。學(xué)生小組內(nèi)活動(dòng)。教師組織學(xué)生按小組展示各組搭建的造型。（四）鞏固練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成課本第37頁練習(xí)八的第2題。課本第35頁“做一做”的第2題。蒙住一個(gè)同學(xué)的眼睛，讓他摸各種形狀的物體，并說出摸到的物體的名稱。課本第37頁練習(xí)八的第3題。同桌之間玩“你說我猜”的游戲。教師：說說在生活中你還見過哪些物體是這幾種形狀的？第二課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形的練習(xí)課（教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第3638頁）一、教學(xué)目標(biāo)：通過有趣的拼、搭活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球這些立體圖形，并能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w之間的位置關(guān)系。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和探索交流的能力。在操作活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、思維能力和與他人合作的意識(shí)，并從中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。二、教學(xué)重點(diǎn)：在拼搭過程中，理解和描述物體之間的位置關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)：建立學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究與交流的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備：長方體、正方體、圓柱和球的積木若干。五、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)：教師提問：昨天我們認(rèn)識(shí)了哪些形狀的物體？學(xué)生個(gè)別匯報(bào)。請(qǐng)你任意選擇一個(gè)形狀的物體，說說它的樣子。分別描述長方體、正方體、圓柱和球的特征。揭示課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)圖形的知識(shí)（板書課題）（二）拼一拼：出示課本第35頁“做一做”第2題下面的圖。教師：瞧，小朋友們用相同形狀且大小一樣的積木正進(jìn)行拼一拼的活動(dòng)呢，你們也來試一試吧。教師組織學(xué)生展示，并說一說：幾個(gè)什么圖形可以拼成什么圖形。完成課本第35頁的第二個(gè)“做一做”。教師：下面的這些形狀哪些是用4個(gè)小正方體拼成的呢，請(qǐng)打√。完成課本第37頁練習(xí)八的第4題。教師：你能用4個(gè)同樣的長方體拼出幾種不同的長方體？動(dòng)手試一試。（三）看誰搭得又高又穩(wěn)。教師出示課本第36頁的學(xué)具：你能用所有的積木搭得又高又穩(wěn)嗎？想一想，再動(dòng)手試一試。教師組織學(xué)生展示：說說你是怎樣搭得又高又穩(wěn)的。（四）鞏固練習(xí)：完成課本第38頁練習(xí)八的第8題。（五）課堂總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)用所學(xué)的立體圖形拼擺新的圖形，體會(huì)立體圖形間的位置關(guān)系。
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