20xx秋青島版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元信息窗4萬(wàn)以上的數(shù)的近似數(shù)-資料下載頁(yè)
2024-12-08 00:17本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教材以三個(gè)世界之最為素材，向?qū)W生呈現(xiàn)了幾組數(shù)。讓學(xué)生通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)。引出對(duì)近似數(shù)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。然后從學(xué)生日常生活入手，認(rèn)識(shí)到什么是近似數(shù)，以及近似數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。并通過(guò)學(xué)生的自主探索，總結(jié)出“四舍五入”。個(gè)數(shù)的尾數(shù)求近似數(shù)，會(huì)用“萬(wàn)”或“億”做大單位求一個(gè)大數(shù)目的近似數(shù)。強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高應(yīng)用能力。1．初步感受“近似數(shù)”特點(diǎn)。即墨、平度、膠南、萊西5市9552平方公里。2021年底，全市共有73112人，其中，市區(qū)2584人。改善局屬學(xué)校的辦學(xué)條件；逐題問(wèn)學(xué)生，知道的舉手表示。2．感受近似數(shù)與準(zhǔn)確數(shù)的區(qū)別。2．通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)能按要求比較迅速地寫出一個(gè)數(shù)的近似數(shù)了，子女就學(xué)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，全市已約有600000農(nóng)村學(xué)生從中受益。（根據(jù)學(xué)生做的情況，在前面自主練習(xí)的基礎(chǔ)上，提醒學(xué)
【正文】 或億位，求它的近似數(shù)；用“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)，應(yīng)看千位上的數(shù)是幾，再?zèng)Q定是“四舍”還是“五入”；用“億”作單位的近似數(shù)，應(yīng)看千萬(wàn)位上的數(shù)是幾，再?zèng)Q定是“四舍”還是“五入”。不管是用“萬(wàn)”還是用“億”作單位，寫近似數(shù)時(shí)都要用約等于號(hào)連接，末尾還要寫上“萬(wàn)”字或“億”字） 二、走進(jìn)生活，體會(huì)意義 1． 課本第 18 頁(yè)自主練習(xí) 5。 （ 1）學(xué)生獨(dú)立做 。 （ 2）指名匯報(bào)答案。 （ 3）班內(nèi)交流。（根據(jù)學(xué)生做的情況，在前面自主練習(xí)的基礎(chǔ)上，提醒學(xué)生說(shuō)出是怎樣求出每個(gè)面積數(shù)的近似數(shù)） 2．課本第 17 頁(yè)自主練習(xí) 2。 （ 1） 學(xué)生獨(dú)立做。 （ 2）指名匯報(bào)答案。（ ① .提醒學(xué)生加強(qiáng)對(duì)每一個(gè)“世界之最”的記憶； ② .在學(xué)生匯報(bào)答案時(shí)，提醒學(xué)生讀時(shí)聲音要響亮） （ 3）班內(nèi)交流。（讓學(xué)生說(shuō)出是怎樣求出每一小題的近似數(shù)。） 三、動(dòng)手操作，合作探究 1．小組合作，動(dòng)手排一排，看排成的 100 粒大米長(zhǎng)約是多少，然后估計(jì) 1萬(wàn)粒、 10 萬(wàn)粒、?? 1 億粒大米排起來(lái)的長(zhǎng)度。 2．班內(nèi)交流。 四、開放練習(xí)，拓展思維 1．課本第 18 頁(yè)自主練習(xí) 6。 先出示第一組的兩道題，同位討論怎樣填，然后全班交流。同學(xué)們可能填不全，最后由老師小結(jié)：第一道題， 20 萬(wàn)多的近似數(shù)是 21 萬(wàn)，說(shuō)明這個(gè)近似數(shù)是用“五入“法求得的，那么千位上的數(shù)字是 5 或是比 5 大的，方框里可填 5，填 9是最接近 21 萬(wàn)；第二道題，近似數(shù)是 10 萬(wàn)，千位上的數(shù)字是 5，那萬(wàn)位上的數(shù)字應(yīng)該是 9。第二組則由學(xué)生獨(dú)立來(lái)填，做完后，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣填的。
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