20xx秋西師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元辨認(rèn)方向-資料下載頁
2024-12-08 00:13本頁面
【導(dǎo)讀】向辨認(rèn)其余7個(gè)方向。1．認(rèn)識(shí)東、南、西、北---------------------------------------2課時(shí)。教科書第33頁例1，練習(xí)八第1、2題。、南、西、北四個(gè)方向，并能運(yùn)用這些詞語描繪物體所在的方向。，感受方向在生活中的作用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；結(jié)合有趣的題材與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。生分別正確指出這六個(gè)方向。生想象，描述，注意用正面積極的語言描述）。地圖上標(biāo)明了各個(gè)省的具體位置?！氨薄弊郑阒辣硎臼裁匆馑紗?？北方就可以很容易判斷出其它方向了。結(jié)合內(nèi)蒙古、海南、上海、西藏這個(gè)地方認(rèn)識(shí)東南西北。圖時(shí)，一般都是上面表示北方，下面表示南方，左邊表示西方，右邊表示東方，與北方相對(duì)的是什么方。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察以崗?fù)橹行?，東、南、西、北各有什么？小組討論后，全班匯報(bào)。向就可能發(fā)生變化。們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何辨別生活中的東南西北。
【正文】 。分組進(jìn)行。 （ 3）學(xué)生自由選擇說一說。比如：車站在公園的什么方向？公園在車站的什么方向。 38頁第 3題。 四、全課總結(jié) 教師：同學(xué)們，你們這節(jié)課都有哪些收獲？ 課后反思： 安全教育： 第 2課時(shí) 辨認(rèn)方向綜合應(yīng)用 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第 37頁例 2，練習(xí)九第 1題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．能在比較復(fù)雜的情境中正確辨認(rèn)八個(gè)方向，進(jìn)一步掌握辨認(rèn)方向的方法，積累辨認(rèn)方向的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的方位感和空間觀念。 ，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，感受 數(shù)學(xué)的價(jià)值。 【教學(xué)重點(diǎn)】 靈活運(yùn)用辨認(rèn)方向的方法來辨認(rèn)方向，積累辨認(rèn)方向的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 能在復(fù)雜的情境中辨認(rèn)方向。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)引入，激趣興趣 ，提供認(rèn)知準(zhǔn)備 （ 1）回憶。 教師：同學(xué)們，前面我們認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)方向？ （ 2）觀察想象。 教師：我們面對(duì)一張地圖，如果上面是北方，你能找出其他七個(gè)方向嗎？ 出示：（鼓勵(lì)學(xué)生先說出南、西、東三個(gè)方向，再說出其他四個(gè)方向。） 隨著學(xué)生的交流，地圖出示： （ 3）想象。 教師：假如你面向東方，你能先說出南、西、東 三個(gè)方向，再說出其他四個(gè)方向嗎？ ?? ，引入學(xué)習(xí)課題 教師：其實(shí)，這些知識(shí)在外面的生活中運(yùn)用很廣，今天我們就來運(yùn)用這些知識(shí)去辨認(rèn)方向。 板書課題：辨認(rèn)方向 二、辨認(rèn)體驗(yàn)，探究新知 1．情境呈現(xiàn)，觀察發(fā)現(xiàn) （ 1）情境呈現(xiàn)。 教師：請(qǐng)看，小明在生活中就遇到了辨認(rèn)方向的問題。 出示例 2情境圖。 （ 2）觀察發(fā)現(xiàn)。 教師：你們從情境圖中發(fā)現(xiàn)了什么？ 讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn) 8個(gè)方向，明確上面的物體分別在什么方向。 注意：情境比較復(fù)雜，因此，說哪個(gè)物體在什么方向注意說清楚觀察點(diǎn)，比如，說商店在小明家的北方，紅光廠 在小明家的北方，也在商店的北方。 學(xué)生可能說出： 學(xué)生 1：圖中有學(xué)校、電影院、設(shè)計(jì)院、小明家、商店、紅光廠。 學(xué)生 2：箭頭告訴我們地圖的上方是北方。 學(xué)生 3：紅光廠在商店的東北方向。 學(xué)生 4：電影院在小明家的西方。 ?? （ 1）呈現(xiàn)問題。 教師：小明上學(xué)該怎樣走呢？ 出示：小明上學(xué)的路線：從家出發(fā)先向（ ）走到電影院，再向（ ）走到學(xué)校。 學(xué)生獨(dú)立思考，全班交流。 教師：小明的爸爸在紅光廠工作，媽媽在設(shè)計(jì)院工作，他們上班又該怎樣走呢？ 小組交流，全班匯報(bào) （ 2）開放練習(xí) 。 教師：根據(jù)這幅平面圖，你還能提出什么問題，并能解答嗎？ 學(xué)生獨(dú)立操作，小組交流，全班匯報(bào)。 三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固提升 1題 （ 1）基本練習(xí)。 教師：小狗要去送信啦！如果小狗要送信到小鴨家該怎么走？如果送信到小貓家該怎么走 ? （ 2）綜合練習(xí)。 課件出示要求 ① 小狗要把信送到小雞家，可以怎樣設(shè)計(jì)路線？ ② 小狗從小雞家回到送信出發(fā)的地方，可以怎樣設(shè)計(jì)路線？ 學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組討論，最后完成第 2小題的填空。 （ 3）拓展開放。 教師：你認(rèn)為這些小動(dòng)物會(huì)到那個(gè)家去玩？請(qǐng)你說一說它們?nèi)r(shí) 該怎么走？回去時(shí)又該怎么走？ 想一想，說一說，你上學(xué)、回家按照怎樣的方向走？ 四、反思評(píng)價(jià)，全課總結(jié) 教師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們有哪些收獲？ 教師：下課鈴聲響了，今天老師要提出一個(gè)小要求，同學(xué)們離開教室時(shí)，邊走邊說說自己行走的方向，好嗎 ? 課后反思： 安全教育：
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