20xx秋教科版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)11校園風(fēng)景線-資料下載頁(yè)
2024-12-08 00:10本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】增強(qiáng)自我管理和適應(yīng)環(huán)境的能力。了解學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀，理解校訓(xùn)的重要意義，了解新環(huán)境對(duì)自己提出的新要求。了解校園和校史。從內(nèi)心感悟校訓(xùn)。照片或?qū)W校的宣傳視頻，制作PPT。和了解，營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)氛圍，并為后面的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。對(duì)我們而言，這里是一個(gè)既陌生又新鮮的環(huán)境。師、新的同學(xué)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。良好的開(kāi)始是成功的一半。和有趣的，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解學(xué)校的愿望。一個(gè)響亮的組名，答對(duì)1題記1分，累計(jì)得分最高者獲勝。多媒體課件出示競(jìng)猜活動(dòng)規(guī)則，教師進(jìn)行說(shuō)明。競(jìng)猜結(jié)束后，教師對(duì)第一階段的競(jìng)猜活動(dòng)作簡(jiǎn)要總結(jié)，及時(shí)提出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。式進(jìn)行對(duì)抗比賽，有助于學(xué)生迅速形成凝聚力，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)與合作，感受新集體的力量。再進(jìn)行這一環(huán)節(jié)，效果會(huì)更好。任感，引導(dǎo)學(xué)生真正以主人的身份盡快融入新學(xué)校這個(gè)大集體。文化的重要組成部分，而校訓(xùn)集中體現(xiàn)著學(xué)校的精神文化。
【正文】 個(gè)測(cè)試只作為參考，得分 即使 較高的同學(xué)也不必沾沾自喜，應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況提高適應(yīng)能力，盡快適應(yīng)新環(huán)境 、 新學(xué)校。 活動(dòng)建議：心理測(cè)試結(jié)果不可作為學(xué)生評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)注意尊重學(xué)生，加強(qiáng)引導(dǎo)。針對(duì)適應(yīng)能力不強(qiáng)的 學(xué)生，教師可以給出下列方法或讓適應(yīng)能力強(qiáng)的 學(xué) 生 介紹一些好的方法。 朋友診所， 教你兩招 ： 處方 1：學(xué)會(huì)做生活的主人，學(xué)會(huì)自主管理。 處方 2：樹(shù)立克服困難的勇氣和決心，永不放棄。 處方 3：敞開(kāi)心扉，播種友誼。 處方 4：確立分目標(biāo)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。 處方 5：正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不自傲 ， 不自卑。 處方 6：善于調(diào)節(jié)情緒，快樂(lè)生活每一天 。 交流與分享：新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了，我們對(duì)學(xué)校也有了一定的了解，你是否已經(jīng)適應(yīng)了新的學(xué)校環(huán)境？如果還有什么問(wèn)題或困惑，請(qǐng)同學(xué)們提出來(lái)，我們一起討論解決。 在學(xué)生交流的過(guò)程中， 教師 針對(duì)學(xué)生感到困惑的問(wèn)題，可以請(qǐng) 其他學(xué)生支招，幫助周圍的同學(xué)，讓學(xué)生盡快地 熟悉起來(lái)，在互幫互助中建立新友誼，適應(yīng)新環(huán)境。 設(shè)計(jì)意圖 ： 初中學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)還不充分，對(duì)于自己能否適應(yīng)新環(huán)境和新的學(xué)習(xí)沒(méi)有足夠的信心 。 課堂上借助學(xué)習(xí)適應(yīng)能力這一心理測(cè)試，讓學(xué)生對(duì)自己的適應(yīng)能力有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定適應(yīng)新環(huán)境的信心 ；同時(shí)， 對(duì)于適應(yīng)能力較差的學(xué)生，也能認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題所在 ，及時(shí)進(jìn)行 有 針對(duì)性 的 調(diào)整，對(duì)學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)校和新的學(xué)習(xí)具有積極的指導(dǎo)作用。 課堂小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 同學(xué)們對(duì)我們的新學(xué)校有了更加深刻的了解和認(rèn)識(shí)， 每所學(xué)校都有自己的風(fēng)格和特色，每所學(xué)校都有自己的歷史， 校訓(xùn)集中反映了一所學(xué)校的辦學(xué)宗旨和歷史傳統(tǒng)，體現(xiàn)了學(xué)校的文化追求和精神風(fēng)貌，校訓(xùn)是學(xué)校文化的一部分，它會(huì)深深影響一代又一代的 師 生。 同學(xué)們，你們喜歡這樣的新學(xué)校嗎？相信同學(xué)們能夠更好 地 融入新的校園生活，讓 自己的初中生活 豐富多彩 ！ 設(shè)計(jì)意圖： 本節(jié)課為學(xué)生進(jìn)入初中的第一節(jié) 道德與法治課，學(xué)生對(duì)于初中的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活還比較陌生，教 師簡(jiǎn)潔地總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí) ， 可以加強(qiáng)學(xué)生 對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。 同時(shí) ，鼓勵(lì)的話語(yǔ)更能堅(jiān)定學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境和新學(xué)習(xí)的信心。 板書設(shè)計(jì) 1． 校園剪影 校園風(fēng)景線 2． 校史尋蹤 3． 校訓(xùn)感悟 課外拓展 利用課余時(shí)間走出教室 ， 參觀 校園， 回家后 用自己喜歡的方式向父母介紹我們的學(xué)校，可以畫平面圖或表現(xiàn)學(xué)校特征和校園生活的場(chǎng)景圖，也可以用一段話描述學(xué)校，注意突出學(xué)校的特色 。 教學(xué)反思 本課設(shè)計(jì)注重學(xué)生的體驗(yàn)，以學(xué)生已有的生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué) ， 將 競(jìng)猜活動(dòng)、心理小測(cè)試 等 引入課堂，極大地提高了學(xué)生參與課堂的積極性， 增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的個(gè)人感受，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程具有開(kāi)放性和可持續(xù)性，使課堂成為學(xué)生展示自我、弘揚(yáng)個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)。 競(jìng)猜活動(dòng)基于學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，能使學(xué)生較快地進(jìn)入課堂活動(dòng)，從更廣 闊的 角度了解新學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施、文化背景等，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)新學(xué)校的情感。 這一教學(xué)活動(dòng)的設(shè)置 可謂一舉數(shù)得 。 在 心理小測(cè)試活動(dòng)中 ， 教學(xué)設(shè)計(jì)中將活動(dòng)的內(nèi)容、建議及使用注意事項(xiàng) 逐一做 了詳細(xì)說(shuō)明，為教師使用這一活動(dòng) 開(kāi)展 教學(xué) 提供了 便利。 該教學(xué)設(shè)計(jì)也有一些不足。“校史尋蹤 ”部分的教學(xué) 略顯單薄 ，學(xué)生對(duì)這一部分內(nèi) 容和知識(shí)了解也不是很多，可以將這一活動(dòng)在課 后繼續(xù)開(kāi)展， 以真正地 指引學(xué)生了解校史，激發(fā)學(xué)生 為校爭(zhēng)光的情感。
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