20xx秋教科版道德與法治七年級上冊11校園風景線-資料下載頁
2024-12-08 00:10本頁面
【導讀】增強自我管理和適應(yīng)環(huán)境的能力。了解學校的歷史和現(xiàn)狀，理解校訓的重要意義，了解新環(huán)境對自己提出的新要求。了解校園和校史。從內(nèi)心感悟校訓。照片或?qū)W校的宣傳視頻，制作PPT。和了解，營造課堂學習氛圍，并為后面的教學活動做好鋪墊。對我們而言，這里是一個既陌生又新鮮的環(huán)境。師、新的同學，學習新的知識。良好的開始是成功的一半。和有趣的，激發(fā)學生認識和了解學校的愿望。一個響亮的組名，答對1題記1分，累計得分最高者獲勝。多媒體課件出示競猜活動規(guī)則，教師進行說明。競猜結(jié)束后，教師對第一階段的競猜活動作簡要總結(jié)，及時提出表揚和鼓勵。式進行對抗比賽，有助于學生迅速形成凝聚力，加強團結(jié)與合作，感受新集體的力量。再進行這一環(huán)節(jié)，效果會更好。任感，引導學生真正以主人的身份盡快融入新學校這個大集體。文化的重要組成部分，而校訓集中體現(xiàn)著學校的精神文化。
【正文】 個測試只作為參考，得分 即使 較高的同學也不必沾沾自喜，應(yīng)根據(jù)自己的實際情況提高適應(yīng)能力，盡快適應(yīng)新環(huán)境 、 新學校。 活動建議：心理測試結(jié)果不可作為學生評價的標準，同時注意尊重學生，加強引導。針對適應(yīng)能力不強的 學生，教師可以給出下列方法或讓適應(yīng)能力強的 學 生 介紹一些好的方法。 朋友診所， 教你兩招 ： 處方 1：學會做生活的主人，學會自主管理。 處方 2：樹立克服困難的勇氣和決心，永不放棄。 處方 3：敞開心扉，播種友誼。 處方 4：確立分目標，每天進步一點點。 處方 5：正確認識自己的優(yōu)點和不足，不自傲 ， 不自卑。 處方 6：善于調(diào)節(jié)情緒，快樂生活每一天 。 交流與分享：新學期已經(jīng)開始了，我們對學校也有了一定的了解，你是否已經(jīng)適應(yīng)了新的學校環(huán)境？如果還有什么問題或困惑，請同學們提出來，我們一起討論解決。 在學生交流的過程中， 教師 針對學生感到困惑的問題，可以請 其他學生支招，幫助周圍的同學，讓學生盡快地 熟悉起來，在互幫互助中建立新友誼，適應(yīng)新環(huán)境。 設(shè)計意圖 ： 初中學生對自己的認識還不充分，對于自己能否適應(yīng)新環(huán)境和新的學習沒有足夠的信心 。 課堂上借助學習適應(yīng)能力這一心理測試，讓學生對自己的適應(yīng)能力有一個清晰的認識，堅定適應(yīng)新環(huán)境的信心 ；同時， 對于適應(yīng)能力較差的學生，也能認識到自己的問題所在 ，及時進行 有 針對性 的 調(diào)整，對學生盡快適應(yīng)新學校和新的學習具有積極的指導作用。 課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學習， 同學們對我們的新學校有了更加深刻的了解和認識， 每所學校都有自己的風格和特色，每所學校都有自己的歷史， 校訓集中反映了一所學校的辦學宗旨和歷史傳統(tǒng)，體現(xiàn)了學校的文化追求和精神風貌，校訓是學校文化的一部分，它會深深影響一代又一代的 師 生。 同學們，你們喜歡這樣的新學校嗎？相信同學們能夠更好 地 融入新的校園生活，讓 自己的初中生活 豐富多彩 ！ 設(shè)計意圖： 本節(jié)課為學生進入初中的第一節(jié) 道德與法治課，學生對于初中的學習環(huán)境和生活還比較陌生，教 師簡潔地總結(jié)本節(jié)課所學知識 ， 可以加強學生 對中學學習的認識。 同時 ，鼓勵的話語更能堅定學生適應(yīng)新環(huán)境和新學習的信心。 板書設(shè)計 1． 校園剪影 校園風景線 2． 校史尋蹤 3． 校訓感悟 課外拓展 利用課余時間走出教室 ， 參觀 校園， 回家后 用自己喜歡的方式向父母介紹我們的學校，可以畫平面圖或表現(xiàn)學校特征和校園生活的場景圖，也可以用一段話描述學校，注意突出學校的特色 。 教學反思 本課設(shè)計注重學生的體驗，以學生已有的生活體驗為基礎(chǔ)展開教學 ， 將 競猜活動、心理小測試 等 引入課堂，極大地提高了學生參與課堂的積極性， 增強了學生對學習過程的個人感受，使學生的學習過程具有開放性和可持續(xù)性，使課堂成為學生展示自我、弘揚個性發(fā)展的平臺。 競猜活動基于學生已有的生活體驗，能使學生較快地進入課堂活動，從更廣 闊的 角度了解新學校的環(huán)境、設(shè)施、文化背景等，逐步培養(yǎng)學生熱愛新學校的情感。 這一教學活動的設(shè)置 可謂一舉數(shù)得 。 在 心理小測試活動中 ， 教學設(shè)計中將活動的內(nèi)容、建議及使用注意事項 逐一做 了詳細說明，為教師使用這一活動 開展 教學 提供了 便利。 該教學設(shè)計也有一些不足?！靶Ｊ穼ほ?”部分的教學 略顯單薄 ，學生對這一部分內(nèi) 容和知識了解也不是很多，可以將這一活動在課 后繼續(xù)開展， 以真正地 指引學生了解校史，激發(fā)學生 為校爭光的情感。
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