【正文】 的意義和寫法”。（板書課題）二。探究新知：1。理解百分數(shù)的具體含義。（1）。以小組為單位討論你們小組收集到的百分數(shù)表示什么意義。（教師參與學生的討論。）（2）。全班交流，理解百分數(shù)的意義。剛才同學們已經(jīng)在小組中討論了一些百分數(shù)的意義，下面請各小組代表選擇其中一個展示到展示臺的表格里。生活中的百分數(shù)百分數(shù)的意義金龍泉啤酒的酒精度是10%金龍泉啤酒中的酒精含量是啤酒總量的10%我的毛衣羊毛含量是70%毛衣的羊毛含量是毛衣總量的70%在全國每年的意外死亡統(tǒng)計中，車禍約占37。3%。在全國每年的意外死亡統(tǒng)計中，車禍占了死亡總量的37。3%我國的耕地面積約占世界的7%。我國的耕地面積約占世界耕地面積的7%。你們能說出主題圖中的百分數(shù)的具體含義嗎？（學生自由的選擇自己喜歡的百分數(shù)來說，同時課件出示下面兩個百分數(shù)的具體含義。）小學生的近視率為18%就是說小學生近視的人數(shù)占全體小學生人數(shù)的。初中生的近視率為49%就是說初中生近視的人數(shù)占全體初中生人數(shù)的。同時向學生進行保護視力的教育。（4）教師：這些百分數(shù)在意義上有什么相同點？總結意義：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分數(shù)，百分數(shù)又叫做百分率或百分比。（板書）（5）提問：為什么百分數(shù)又叫做百分率或百分比呢？學生各自發(fā)表自己的意見。教師：百分數(shù)是一種特殊的39。倍比關系，它的后項是一個固定的數(shù)100，所以百分數(shù)又叫做百分率或百分比。（6）提問：學習百分數(shù)有什么好處？（學生討論）小結：分母都是100，便于比較大小。教學百分數(shù)的寫法。我們已經(jīng)學習過百分數(shù)的意義，現(xiàn)在再來學習百分數(shù)的寫法。寫百分數(shù)時，通常不寫成分數(shù)的形式，而采取一種專門的寫法：去掉分數(shù)線和分母，在分子的后面寫上百分號“％”。（1）師在黑板上寫幾個百分數(shù)作為示范百分之九十寫作90％；百分之六十四寫作64％；百分之一百零八點五寫作108。5％。（2）現(xiàn)在老師說百分數(shù)，請大家寫出百分數(shù)。百分之一百分之二十八百分之零點五教師巡視，及時糾正學生在寫百分數(shù)時出現(xiàn)的一些問題。（3）強調：在讀和寫百分數(shù)時，要注意以下幾點：①寫法：百分號的兩個圓圈要寫得小一些，避免與百分號前面的數(shù)字混淆。②讀法：不讀成“一百分之幾”，而讀成“百分之幾”。百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別：剛才我們通過合作交流，理解了百分數(shù)的意義和讀、寫法，那么百分數(shù)與我們學過的分數(shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？（1）。學生小組討論。（2）。匯報討論結果。（同時完成電腦課件上的表格）相同點不同點百分數(shù)都可以表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾。（即：都可以表示兩個數(shù)的倍數(shù)關系。）只表示兩個數(shù)的倍數(shù)關系，不能帶單位。分數(shù)既可以表示兩個數(shù)的倍數(shù)關系，也可以表示一個數(shù)，表示數(shù)是可以帶單位。4。學生看書質疑。打開課本77至78頁，認真看書，有不明白的問題提出來。歸納小結：（1）表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分數(shù)，百分數(shù)也叫做百分率或百分比。（2）百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式，而是在原來的分子后面加上百分號“%”來表示。三、鞏固練習做第78頁“做一做”中的題目。第1題：學生填在書上，教師巡視。然后用投影顯示個別學生的答案。第2題：讓學生開火車讀出下面的百分數(shù)。第3題：先指出：要知道百分數(shù)和分數(shù)在意義上有什么不同，首先要知道它們的概念各是什么。再讓兩名學生口述百分數(shù)和分數(shù)的概念：百分數(shù)是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，而分數(shù)是將單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)。小結：由此我們可以清楚地看到，百分數(shù)的分母是固定的，而分數(shù)的分母是不固定的，所以百分數(shù)是一種特殊的分數(shù)。2．課件演示（1）寫出下面百分數(shù)：百分之三十：；百分之五十點六：（）百分之二百：（）；百分之一點五：（）（2）判斷題：①一杯水重300克，放入45克白糖后，糖的重量是糖水的15%。（）②37%③一根電線長90%米。（）（3）比較大小，把下面百分數(shù)按從小到大的順序排列。62。5%、28。8%、13%、25%、26%四、總結評價這節(jié)課你有什么收獲？你還有哪些問題？送你一句話與同學們共勉：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。五、作業(yè)：做練習十八的第3題。板書設計：百分數(shù)的意義和寫法表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)，也叫做百分率或百分比。百分之九十寫作90%百分之六十四寫作64%百分之一百零八點五寫作108。5%百分數(shù)的意義教學設計11教學目標：認知目標：創(chuàng)設生活情景，學生體驗百分數(shù)的價值；在體驗大量生活實例的基礎上，概括出百分數(shù)的意義，并了解百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系及區(qū)別。會讀寫百分數(shù)，能利用百分數(shù)的有關知識解決實際問題。能力目標：培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。情意目標：在活動中，培養(yǎng)學生的合作與交流意識。教學重點：結合具體實例，理解百分數(shù)的意義。教學難點：百分數(shù)意義的理解，百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。教學具準備：商品標簽、復習題卡片教學設計過程：一、談話導入，激發(fā)興趣。同學們喜歡運動嗎？喜歡怎樣的球類運動呀？（乒乓球等）。我們學校運動會上舉行了小學生投球入盆比賽，從賽場得到部分信息是：（出示表格）一號選手投中9個；二號選手投中19個；三號選手投中23個。二、引導探究，學習新知。引出百分數(shù)。師：通過上述信息，三位選手中，你會選誰當冠軍呢？生1：我選擇投中23個的，因為他投中的最多。師：有不同意見嗎？生2：我覺得沒有辦法選擇，因為我們不知道他們投了多少次？師：看來只知道投中的個數(shù)這一個數(shù)量還不行，必須知道投的次數(shù)。請看：（出示表格）一號：投了10次二號：投了20次三號：投了25次師：你能用分數(shù)表示出他們投中的個數(shù)占總次數(shù)的幾分之幾嗎？生1：一號選手投中的個數(shù)占投球次數(shù)的9/10；（板書：9/10）生2：二號選手投中的個數(shù)占投球次數(shù)的19/20；（板書：19/20）生3：三號選手投中的個數(shù)占投球次數(shù)的`23/25；（板書：23/25）師：現(xiàn)在，能看出誰是冠軍嗎？生：比較難。師：誰來想個辦法？生：通分，把它們變成分母相同的分數(shù)。師：好，誰來匯報？你把這三個分數(shù)轉化成分母是多少的分數(shù)？生1：9/10=90/100生2：19/20=95/100生3：23/25=92/100師：現(xiàn)在看，哪位選手投得最準？因此我們應該選幾號選手當冠軍？生齊聲：我們應該選擇二號選手當冠軍。師：像這樣分母是100的分數(shù)，還有其他的表示方法，看教師是怎樣書寫的。師板書：90%師：你能把這個數(shù)讀出來嗎？生：讀作一百分之九十。師：讀作百分之九十。大家齊讀一遍。師：像這樣的數(shù)我們把它叫做百分數(shù)，這節(jié)課我們共同研究百分數(shù)的意義。（板書：百分數(shù)的意義）師：%叫做百分號。你能把其它兩個分數(shù)改寫成百分數(shù)嗎？（指名板演）指導寫法、讀法師：百分數(shù)通常不寫成分數(shù)的形式，怎么寫，讓書本告訴你，書本是最好的老師，自學這一段并口答：（1）如何書寫百分數(shù)？（2）怎樣寫百分號，寫百分號時應注意什么？（3）把上面的三個分數(shù)改寫成百分數(shù)，讀作什么？（4）練習：百分之九十百分之六十四百分之一百零八點五（5）百分號前面可以是什么數(shù)？師：這樣百分數(shù)的讀寫也解決了。板書：（讀寫）理解百分數(shù)的意義師：結合剛才投球入盆的游戲，你能說出90%表示什么意思嗎？生1：一號選手投中的個數(shù)占投的次數(shù)的90%師：用自己的話說說95%和92%表示什么意思嗎？百分數(shù)的意義教學設計12教學內容：義務教育教科書人教版第11冊第6單元百分數(shù)（一）第一課時第883頁“百分數(shù)的意義”教材分析：百分數(shù)意義是分數(shù)意義的延伸，百分數(shù)是學生在學習了整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的知識，并且能解決一些簡單分數(shù)應用題的基礎上進行教學的，它后續(xù)學習百分數(shù)應用題的基礎。本節(jié)課前，學生已有一定的知識經(jīng)驗積累，如何激活學生的生活經(jīng)驗，引導學生自主建構百分數(shù)的意義，就是本節(jié)課的關鍵。教學目標：，理解百分數(shù)的意義，能正確進行讀、寫，運用百分數(shù)表述生活中的數(shù)學現(xiàn)象。，通過觀察思考、對比分析、綜合概括等活動，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，進一步發(fā)展數(shù)感。，體會數(shù)學學習的樂趣。教學重點：理解百分數(shù)的意義。教學難點：百分數(shù)、分數(shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別。教學準備：收集有關百分數(shù)的資料。教學過程：一、初步感知：同學們，自然課上老師要做自然實驗，為大家準備了3杯鹽水。1號杯2號杯3號杯鹽的重量（克）221743師：根據(jù)條件，你認為哪杯水最咸？為什么？教師出示：1號杯2號杯3號杯鹽的重量（克）221743鹽水的重量252050師：請再次選擇,并把選擇方法記錄下來。預設：①求每杯水中鹽占鹽水的幾分之幾。22247。25=22／25,17247。20=17／20，43247。50=43／50，再通分，得到：88／100，85／100，86／100，可以比較出第一杯水最咸。②求每杯水中鹽與鹽水的比。1號杯88：100，2號杯85：100，3號杯86：100。隨機板書。／100，85／100，86／100所表示的`意思。：為什么要轉化為分母是100的分數(shù)？有什么好處？小結：88／100、85／100、86／100都是表示兩個數(shù)量之間的關系，分母都是100，這樣的分數(shù)可以用另外一種形式表示，那就是去掉分母，在分子后面直接加%，例如：88%讀作：百分之八十八。88%85%86%齊讀一遍。、板書課題：這樣的數(shù)大家見過嗎？是什么數(shù)？（揭示并板書課題：百分數(shù)的意義）二、理解意義：百分數(shù)在生活中有廣泛的應用，課前大家收集了生活中的百分數(shù)的信息，請和附近同學交流：說一說百分數(shù)表示的意義，并說出你從信息中了解到了什么？，共同分析師：老師也收集了生活中的百分數(shù)，想看看嗎？①光明小學期末考試成績優(yōu)秀率為90%，及格率為100%。師：90%表示什么？100%呢？②勤勞善良的中國人用占世界7%的土地養(yǎng)活了占世界22%的人口。③xxxx年，據(jù)相關部門統(tǒng)計，全國近視人數(shù)占總人數(shù)的30%。其中，在校的小學生佩戴眼鏡的比例為30％，中學生為50％，大學生達到了75％。居世界第二位。師：看了這則信息，你想說什么？，比如70%，它又表示什么意思？？(板書：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫百分數(shù)。百分數(shù)又叫做百分率或百分比。)三、鞏固深化。師：請大家準備練習本，我讀數(shù)，請你寫出來。課件出示。，填空。①全班同學共同努力，這單元測試及格率一定能達到98%。②高鐵的速度大約是是普通列車的350%。③%。(1)一根繩子長60／100米，剪去30%米，剪去了它的50／100。（明確：分數(shù)既可以表示一個具體數(shù)量，也可以表示兩個數(shù)量之間的倍比關系。百分數(shù)只表示兩個數(shù)量之間的倍比關系。75／100可以約分成3／4，而75%不能約分。）(2)%讀作：一百分之三十七點五。(3)百分數(shù)的計數(shù)單位是1%。小組討論：仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)百分數(shù)與分數(shù)有什么區(qū)別嗎？課件出示：百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別學生默讀，理解。？①百戰(zhàn)百勝百里挑一（）十拿九穩(wěn)（）事半功倍（）②語文課上還有哪些成語可以用百分數(shù)來表示？（100%的命中率：百發(fā)百中；50%的國土：半壁江山）四、總結提升：你有什么收獲？“給全體同學的一封信”愛迪生說過：“天才那就是99%的汗水加上1%的靈感”，希望同學們要勤奮學習，還要掌握正確的學習方法，這樣才能事半功倍（200%），你才能在學習中百戰(zhàn)百勝（100%），做百里挑一（1%）的好少年！附：百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別。分數(shù)代表一個數(shù)值,。分數(shù)讀作幾分之幾，百分數(shù)讀成百分之幾,不能讀成一百分之幾。百分數(shù)在分子后面加上百分號就行了，而不是寫成分數(shù)的形式。分數(shù)的分母可以是任何一個大于0的自然數(shù)，而百分數(shù)的分母規(guī)定是100。分數(shù)的分子必須是自然數(shù)，百分數(shù)的分子可以是小數(shù)，整數(shù)，可以大于100，可以小于100。如：%，300%。分數(shù)的單位是幾分之一，而百分數(shù)的單位只能是百分之一。,分數(shù)可以約分。百分數(shù)的意義教學設計13教材分析要求學生認識百分數(shù)，理解百分數(shù)的意義，會讀寫百分數(shù)；在認識百分數(shù)的基礎上，會讀寫百分數(shù)；本節(jié)內容在教材中是獨立的，是學生新認識的，與前后內容無關聯(lián)。百分數(shù)在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應用，因此認識百分數(shù)勢在必行。學情分析本節(jié)課的內容是學生初步接觸的知識，老師若充分調動學生的積極性，學生會學的很有興趣的。，都能正確的讀、寫百分數(shù)。學生認知發(fā)展分析：由于我們是農村的學生，他們對百分數(shù)的了解不是太多，因此在教學百分數(shù)的意義時學生理解起來是有難度的。學生認知障礙點：學生對百分數(shù)意義的理解有困難。教學目標知識與技能：（1）、聯(lián)系生活實際，理解百分數(shù)的意義，能夠正確讀寫百分數(shù)。（2）、了解分數(shù)與百分數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系。過程與方法：通過觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷百分數(shù)意義的探索過程，讓學生主動參與，學會交流討論。情感態(tài)度與價值觀：通過學習培養(yǎng)學生自主探究的學習欲望，充分感受數(shù)學知識在生活中的應用價值。教學重點和難點教學重點：理解百分數(shù)的意義。教學難點：了解百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系。百分數(shù)的意義教學設計14教學目標理解百分數(shù)的意義，知道百分數(shù)在實際應用中的重要性。能正確地讀寫百分數(shù)。教學重點使學生正確理解百分數(shù)的意義，熟練地讀寫百分數(shù)。教學難點使學生弄清百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。教學方法：講解法、演示法學法：觀察、討論交流教學過程一、鋪墊孕伏回憶：什么叫分數(shù)？把3個