【正文】 在朱﹡老師的多次勸說下仍然要把生的希望給我們?nèi)Ｆ渌麑W(xué)生，無論如何，這樣的學(xué)生，是值得我們欽佩的，但她卻很低調(diào)——從不在操場(chǎng)等公共場(chǎng)合出現(xiàn)，甚至在發(fā)生嚴(yán)重火災(zāi)、樓道已經(jīng)被濃煙占領(lǐng)、熏得人喘不過氣來、大家都井然有序飛速地撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，也很低調(diào)的坐在課桌前，態(tài)度很淡定。我在9：40分，才知道我班有?遇難?的學(xué)生的事，而接著便得到噩耗，說我班的文科年段前三名的學(xué)生陳﹡﹡即在陣亡之列！但我對(duì)于這些?傳說?，竟至于頗為懷疑。況且始終樂觀向上、成績(jī)優(yōu)異的和藹的陳君，更何至于會(huì)如此淡定呢？但是，我還有要說的話。我知道，我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)，?我們不完美的54個(gè)同學(xué)，組成了一個(gè)完美的高二4班?——這是運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們共同的口號(hào)，所以我們應(yīng)?有福同享，有難同當(dāng)。?現(xiàn)在，請(qǐng)全班同學(xué)起立，為我們始終微笑著的和藹的陳君，默哀三分鐘。默哀畢，女生請(qǐng)坐下。全班18名男生立正站好。我說：“陳跑跑、郭跑跑、張跑跑、謝跑跑??（我用眼光直視每一個(gè)男生，用沙啞的聲音嚴(yán)厲喊叫他們的名字。）你們聽好了：有一個(gè)人，名字很奇怪，他假裝愛，自由自在；兄弟姐妹，他都不愛；他跑起來，比兔子還快；你也許不知道，有一天正上課，突然間發(fā)生了火災(zāi)，所有姐妹他都不管了，他沖出教室，撒丫子就跑，他跑啊跑啊跑，他跑啊跑啊跑??”耐克公司一定會(huì)認(rèn)為他在災(zāi)難中跑得最快、最熱愛生命，最符合公司的宗旨，所以一定會(huì)果斷邀請(qǐng)他作為耐克跑鞋形象代言人。難道大家都要爭(zhēng)著去做耐克的代言人嗎？在發(fā)生災(zāi)難的情況下，男人應(yīng)當(dāng)首先保護(hù)自己的家人——父母兄弟姐妹，因?yàn)槲覀兪悄腥?！這次火災(zāi)，我班的陳﹡同學(xué)“病”得很厲害，不能獨(dú)自逃生，難道我們都眼睜睜的看著我們的同胞活生生在大火中喪命嗎？難道在這個(gè)時(shí)候我們忘記了曾經(jīng)許下的諾言嗎——“我們不完美的54個(gè)同學(xué)，一定能成為一個(gè)完美的高二4班?！币粋€(gè)完美的4班，一定是54人組成的集體——一個(gè)也不能少！大家記得“泰坦尼克號(hào)”沉沒事件嗎？在這起事件中，船長(zhǎng)、眾多的船員以及男性乘客，都和這條豪華郵輪一起沉入了大西洋底，冰海余生的人，多數(shù)卻是最沒有逃生能力的婦孺。對(duì)精英來說，最大悲劇不是死于一場(chǎng)地震或者沉船，而是被公眾所唾棄！精英們其實(shí)應(yīng)該認(rèn)真想一想，自己是不是像“范跑跑”那樣，在每一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，都考慮自己太多了，考慮大眾太少了？是不是利用自己的優(yōu)勢(shì)地位攫取了太多本屬于大眾的利益？同學(xué)們，這次的防災(zāi)演練其實(shí)是一個(gè)考驗(yàn)，我覺得，我們沒能經(jīng)受住這次考驗(yàn)，全班同學(xué)，特別是男生，包括老師在內(nèi)，都要對(duì)這起事件負(fù)責(zé)——我們每人走到陳﹡同學(xué)面前，給她道歉，請(qǐng)她原諒我們。同學(xué)們，當(dāng)發(fā)生災(zāi)難時(shí)，我們要知道，跟我們一起面對(duì)災(zāi)難的，還有很多無法逃生的弱者，在這個(gè)時(shí)候，我們沒有其他的想法，只能有一個(gè)聲音，就是：沖上去，救人！后記：在這次語(yǔ)文課簡(jiǎn)短的班會(huì)教育后，班級(jí)男生在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，來到我辦公室，給我道歉，都說應(yīng)該在這個(gè)時(shí)刻留到最后，帶領(lǐng)大家一起“逃生”，等到晚上放學(xué)后，陳﹡終于來辦公室找我了，她終于不再是帶著一種“挑釁”的口吻來跟我談話了，她向我道歉，并決定在班級(jí)向大家道歉，并向我保證，以后一定準(zhǔn)時(shí)做操，積極參加班級(jí)活動(dòng)。通過這樣一次教育，大家也都明白，一個(gè)集體，只有所有同學(xué)都行動(dòng)起來了，才是一個(gè)擁有和諧氛圍的班級(jí)，大家在這樣的氛圍中，也才能積極進(jìn)取，互相幫助，共同進(jìn)步。三、暖心建設(shè)：讓所有同學(xué)感覺到班集體的溫暖。暖心建設(shè)是團(tuán)結(jié)班集體建設(shè)的紐帶。，體現(xiàn)老師對(duì)他們的愛和關(guān)懷。如：（1）對(duì)周末幫助媽媽買菜的男生，我這樣寫評(píng)語(yǔ)：有一書生，雖處象牙塔中，猶關(guān)注民生百態(tài)。忽一日，于菜場(chǎng)買菜，歸，則作文洋洋灑灑，深刻精辟，曰：“吾于小事而得大智慧！”吾嘆曰：“其有古人風(fēng)，風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，國(guó)事家事天下事事事關(guān)心?！保?）對(duì)上課玩三國(guó)殺、吃零食、做其他科作業(yè)的男生，我這樣寫評(píng)語(yǔ)：有自行車也亦有詩(shī)；玩三國(guó)殺也把菠蘿蜜吃；上語(yǔ)文也把化學(xué)知；4班學(xué)生是。（3）對(duì)頑劣調(diào)皮不服批評(píng)的男生，我這樣寫評(píng)語(yǔ)：孩子，在我的眼中，你是那本領(lǐng)高強(qiáng)卻頑劣的孫悟空，替你戴上緊箍咒不是我的本意，只是為了我們?cè)谌ァ拔魈烊〗?jīng)”的道路上走得更遠(yuǎn)。（4）對(duì)有志參軍的男生，我這樣寫評(píng)語(yǔ)：“男兒何不帶吳鉤？收取關(guān)山五十洲?！蹦銘雁分鴪?bào)效祖國(guó)的豪情，輾轉(zhuǎn)鐵血沙場(chǎng)，守衛(wèi)著萬家燈火，因?yàn)橛心悖园矊?。?）對(duì)不愛參加體育運(yùn)動(dòng)，體重嚴(yán)重超標(biāo)的女生：某某，4班女生，古之謂貴妃者也。然吾未見其醉酒之態(tài)也，惜哉！……班集體是一個(gè)整體，在這個(gè)大家庭中，所有同學(xué)都有享受“出彩”的機(jī)會(huì)和權(quán)利，所以通過對(duì)所有學(xué)生的關(guān)注，來提高學(xué)生對(duì)這個(gè)集體的認(rèn)可。我們?cè)谧霭嗉?jí)工作的過程中，總會(huì)為那些在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué)、整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的同學(xué)感到著急、無奈。我們也幫助過他們，可是在大多數(shù)情況下，都是沒有結(jié)果的，甚至有的同學(xué)還對(duì)我們有意見，我們很沮喪。其時(shí)我們只要做到讓他們?cè)诎嗉?jí)有事做，得到大家的認(rèn)可、尊重和信任，注意發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，把他們的興趣點(diǎn)向好的方面轉(zhuǎn)移，這樣就可以逐步培養(yǎng)他們的自信心，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。，統(tǒng)一思想，有目標(biāo)地實(shí)施幫帶。對(duì)學(xué)習(xí)困難及行為不良學(xué)生的幫助我們必須善于引導(dǎo)、安排品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生、好朋友與他們結(jié)對(duì)子，建立“好伙伴制”，“一幫一制”或“二幫一制”，在我們苦口婆心的勸說產(chǎn)生抵觸情緒的情況下，借好朋友之口對(duì)后進(jìn)同學(xué)進(jìn)行勸說引導(dǎo)，往往會(huì)起到事半功倍的效果。運(yùn)用學(xué)生眾人的力量來幫助教育學(xué)習(xí)困難及行為不良學(xué)生，同時(shí)在班集體里建立起團(tuán)結(jié)、互助、合作、友愛的人際關(guān)系，加強(qiáng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作的精神，可謂一舉兩得。總之，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作不能盲目和操之過急，俗語(yǔ)說：欲速則不達(dá)，應(yīng)以關(guān)愛后進(jìn)生作為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的催化劑，不能老挑他們的毛病，求全責(zé)備，應(yīng)以正面引導(dǎo)為主，適當(dāng)約束為輔。四、總結(jié)：海外華人圈稱為“現(xiàn)代孔子”和“神”的著名教育改革家魏書生曾經(jīng)在《人民教育》上刊載過《建設(shè)民主、科學(xué)的班集體》一文，文章沒有引言，不寫結(jié)語(yǔ)，只是干凈利索的兩塊——班級(jí)要實(shí)現(xiàn)民主管理和班級(jí)要實(shí)行科學(xué)管理，一如魏老師自己說的“我喜歡以簡(jiǎn)化的方式來辦事情?！薄敖逃褪菒?，愛就是教育”、“沒有愛就沒有教育”、“愛是教育的根本”在魏書生的《班主任工作漫談》中（漓江出版社 1993年），華東師范大學(xué)出版社2006年版的《16位教育家的智慧》中，都提到了“愛學(xué)生”之類的字樣?！皭蹖W(xué)生”不是從口中說說而已，像魏書生一樣，做了這么多，他還是沒有說什么“我摯愛著我的學(xué)生?！逼渲凶罱咏囊苍S就算那一句“老師是為學(xué)生服務(wù)的”了。他從來沒有說過“老師要熱愛學(xué)生”之類的毫言壯語(yǔ)。子貢問君子。子曰：“先行其言，而后從之。”受魏書生老師的啟發(fā)，如果以后有人再問君子，我可能會(huì)說：“只行其言?！?當(dāng)然，魏書生老師的班主任經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，但如果我們能夠用大喊“我愛學(xué)生”的一半氣力，學(xué)習(xí)一二，班主任工作應(yīng)該能更輕松一些。班主任工作中要有愛，更需要有愛的行動(dòng)——像一個(gè)家庭一樣，我們愛父母，愛孩子，一個(gè)家庭才有強(qiáng)大的凝聚力；也像一個(gè)國(guó)家一樣，真正的團(tuán)結(jié)和愛都體現(xiàn)在一件件具體的事情中，而絕不是空喊口號(hào)。參考文獻(xiàn)：[M].北京：人民教育出版社，[M].北京：教育科學(xué)出版社，[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，[M].長(zhǎng)沙：湖南教育出版社，（上下），華東師范大學(xué)出版社，1989.