【正文】 的同學(xué)給他們提供機(jī)會(huì)展示自己，幫助家庭經(jīng)濟(jì)條件差的同學(xué)尋找勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，幫助他們克服自卑，提高自信心。教育學(xué)生互相理解，互相尊重，不以成績、長相、出身、口才等評價(jià)學(xué)生。輔導(dǎo)員與學(xué)生之間有了真情，有了關(guān)愛，我想沒有比這更有凝聚力了。學(xué)生生病，你上去輕輕的關(guān)心地問幾句，并為之送來藥片，常說“受滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。學(xué)生生活上遇到了困難，給予力所能及的幫助。第四、教師必須關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生愛是一個(gè)永久的話題。特別是對第一個(gè)觸犯班級(jí)制度的人和事，一定要認(rèn)真處理好。制度一旦出臺(tái)，一定要嚴(yán)格執(zhí)行。第三、建立完善的班級(jí)管理制度，嚴(yán)格按照制度辦事要提高班級(jí)凝聚力，管理好一個(gè)班級(jí)，就必須依據(jù)本班實(shí)際，制定出一系列切實(shí)可行的制度，如《班規(guī)班約》、《操行評比制度》、《幫教制度和獎(jiǎng)勵(lì)制度》等等。（六）、擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍，依靠班干部發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生中的積極分子，不斷擴(kuò)大班干部的后備軍。（五）、啟發(fā)他們的政治積極性，鼓勵(lì)他們積極加入共青團(tuán)，鼓勵(lì)他們向加入黨組織的目標(biāo)前進(jìn)。（四）、在幫助、指導(dǎo)干部工作一段時(shí)間后，要大膽放手、放權(quán)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立工作能力，以便他們能夠在班級(jí)日常工作中獨(dú)擋一面。幫助他們正確認(rèn)識(shí)到班干部是班級(jí)同學(xué)的公仆，不是班級(jí)中的特殊公民。（三）、幫助班干部正確處理班級(jí)工作與學(xué)習(xí)知識(shí)技能的關(guān)系，以及他們自己與同學(xué)的關(guān)系。針對班干部中存在的思想問題，如：當(dāng)班干部吃虧、得罪人、沒什么好處等種種思想，通過組織他們學(xué)習(xí)先進(jìn)人物、優(yōu)秀班干部事跡等方法，對他們進(jìn)行啟發(fā)和教育，通過近二十年的輔導(dǎo)員工作實(shí)踐，我認(rèn)為在很多情況下，班干部所做的學(xué)生思想工作，對促進(jìn)班集體團(tuán)結(jié)、促進(jìn)后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)變，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣往往很有效，有時(shí)就能達(dá)到輔導(dǎo)員都做不到的程度。關(guān)于對班干部的培養(yǎng)，我認(rèn)為應(yīng)從六個(gè)方面進(jìn)行。班干部的工作責(zé)任心加強(qiáng)了，各項(xiàng)工作才能開展得井井有條。所以，班干部隊(duì)伍選拔建設(shè)得好，不僅能讓班主任從繁雜的班務(wù)工作中解放出來，對班級(jí)凝聚力和競爭力的形成，也是個(gè)強(qiáng)有力的支持。活動(dòng)讓每位同學(xué)覺得自己在集體中必不可少。同時(shí)，輔導(dǎo)員還應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到管理實(shí)踐中，提高輔導(dǎo)員在學(xué)生中的威信，用輔導(dǎo)員的人格魅力去影響學(xué)生。很多事情需要發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，參與意識(shí)。第一、要成為具有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，樂觀、積極、角色定位準(zhǔn)確的輔導(dǎo)員輔導(dǎo)員是班級(jí)的帶領(lǐng)者，是班級(jí)氛圍的營造者，除了需要廣博的知識(shí)，更需要有良好的心態(tài)、較高的情緒控制能力。一個(gè)班集體，就像一個(gè)大家庭，對每一個(gè)成員的成長，都有著至關(guān)重要的影響。一個(gè)成功的班集體，應(yīng)該是師生關(guān)系良好、學(xué)生之間相互配合、相互理解、有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、有歸屬感、具有較高凝聚力。總是來說，無論何種剛性的措施，最終的實(shí)施都是需要班主任用愛心來做的，只有這樣學(xué)生才會(huì)跟你交心，才會(huì)一顆心向著班級(jí)，向著班主任，才會(huì)打造出良好的班級(jí)凝聚力。說明我的學(xué)生互相幫助，在這個(gè)集體中，他們對同學(xué)友好，對老師尊敬，這樣的一個(gè)集體難道不是一個(gè)有凝聚力的整體么？所以我們班贏得廣播操第二名和校運(yùn)會(huì)總分第二名就不足為怪了。我的做法是發(fā)揮我做為女老師的傳勢，比如我經(jīng)常下到寢室，我們有四個(gè)寢室，我每個(gè)寢室都去，對她們的生活關(guān)心，誰生病了，帶她們?nèi)タ床?，關(guān)心安慰她們，漸漸的，她們離我的心也是越來越近了，時(shí)不時(shí)的還跟我開一下小的玩笑。結(jié)果是同學(xué)之間是逐漸融合，漸入佳境，整個(gè)班級(jí)形成良好的凝聚力和班風(fēng)，在每周的總結(jié)上經(jīng)常被評為表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)。我做了一個(gè)大膽的位置編排，就是將所有專業(yè)的學(xué)生座位叉開，保證每個(gè)組各個(gè)專業(yè)的學(xué)生都有，而且寄宿生和走讀生搭配，男生和女生搭配，男生保證每組都有，便于衛(wèi)生時(shí)每組都有干重活的人，免得女孩子受累。于是班級(jí)的凝聚力就自然而然形成了。當(dāng)然在這個(gè)過程中有一個(gè)小小的插曲，中專上來的學(xué)生認(rèn)為我偏向于高職生，對我有一點(diǎn)小小的意見，我的做法是直接在班上開誠布公的，非常坦然的說明，羅玲同學(xué)是沒有幾票，我為什么要選她當(dāng)學(xué)習(xí)委員，大家都要參加成人高考，她是參加過千軍萬馬過獨(dú)木橋的高考的學(xué)生，語數(shù)外的知識(shí)功底遠(yuǎn)在中專生之上，我這樣做，是為了讓大家有個(gè)學(xué)生的榜樣，而且羅玲同學(xué)與我非親非故，我只是希望提高我們班的整體的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)態(tài)度，希望大家學(xué)有所成。班長我還是選了原來電商專業(yè)的叫李夢的學(xué)生，考慮到現(xiàn)在還是開的電商專業(yè)，畢竟以電商專業(yè)為主，他們原來有一定的基礎(chǔ)，對于全班的整體水平應(yīng)該有幫助。投票選班干部也是各自為政，本專業(yè)投本專業(yè)的，那么高職的學(xué)生只占三人，在票數(shù)上就明顯吃虧。文秘專業(yè)的學(xué)生的文靜條理，電商專業(yè)學(xué)生的活潑精明，機(jī)電專業(yè)學(xué)生的誠實(shí)肯干，服裝專業(yè)學(xué)生的敏銳靈秀，酒管專業(yè)學(xué)生的能干乖巧，還有高職學(xué)生的勤奮刻苦，這一幫學(xué)生就是一個(gè)大雜燴，組成我們10電商班。結(jié)果接手之后才發(fā)現(xiàn)，由于各個(gè)專業(yè)升大專的人數(shù)不足，結(jié)果雖然班級(jí)命名為電商，卻由五個(gè)不同專業(yè)的學(xué)生組成，有文秘、電商、機(jī)電、服裝、旅游酒管再加上三個(gè)高職的學(xué)生。這就是我今年所帶的10電商班最深切的體會(huì)。對于一個(gè)班主任來說，如何使班級(jí)有凝聚力就是一項(xiàng)不可或缺的工作。對于一個(gè)班級(jí)來說，凝聚力是一個(gè)很重要的因素。唐朝著名詩人白居易曾經(jīng)說過:“感人心者, 莫先乎情。反思：找出原因，具體分析，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，加以正面的引?dǎo)，用真心對待學(xué)生，讓他感受到關(guān)愛，所謂的“問題學(xué)生”，都不成問題。效果：通過輔導(dǎo)，該生的逆反心理已逐漸消除，和同學(xué)、老師的緊張關(guān)系也得到了緩解，最大的一個(gè)變化是工作、學(xué)習(xí)的責(zé)任心增強(qiáng)了，做錯(cuò)了事能主動(dòng)承認(rèn)，學(xué)習(xí)比以往認(rèn)真，上課主動(dòng)舉手回答問題，學(xué)習(xí)競爭意識(shí)強(qiáng)，為班級(jí)工作積極。把注意力引到學(xué)習(xí)上，啟發(fā)、誘導(dǎo)他走出錯(cuò)誤的心理誤區(qū)。老師的信賴、同學(xué)的支持使他的態(tài)度發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。利用該生愛管事的特點(diǎn)，讓其參與班級(jí)管理工作，使他把大部分心思轉(zhuǎn)移到他愛好、感興趣的事情上。逐漸緩解緊張的師生關(guān)系。教師要正確對待這類學(xué)生，避免直接批評，不要與他發(fā)生正面沖突，要注意保護(hù)他的自尊心，采取以柔克剛的教育方式。方法：首先和家長取得聯(lián)系，了解該生的家庭情況和表現(xiàn)，與家長溝通思想，在孩子的教育問題上達(dá)成共識(shí)，以便對癥下藥。在學(xué)習(xí)上對自己的要求不高，上課總喜歡講話，做小動(dòng)作。該生的母親忙于工作，和孩子的交流很少，主要關(guān)心孩子的營養(yǎng)狀況和學(xué)習(xí)成績，忽視孩子的思想教育，同時(shí)認(rèn)為孩子大了,不好管。他們往往把家長和老師的批評、幫助理解為與自己過不去，認(rèn)為傷害了自己，因而就會(huì)表現(xiàn)出嚴(yán)重的敵對傾向。校長給他進(jìn)行了嚴(yán)肅認(rèn)真的談話，有了明顯的好轉(zhuǎn)。本學(xué)期十月份的一天晚課，他居然把這個(gè)女生給打了。經(jīng)常和我班的一些學(xué)生尤其是一個(gè)女同學(xué)發(fā)生沖突，常常很閑得無聊的去惹是生非。只要我們勇于開拓和創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一定會(huì)建立一個(gè)生機(jī)勃勃、團(tuán)結(jié)向上的集體，一個(gè)具有凝聚力的集體。講守信還包括遵守時(shí)間，辦事雷厲風(fēng)行，舉行活動(dòng)或集會(huì)不遲到等。語言表達(dá)簡明扼要，不亂用詞語；學(xué)生講話時(shí)，不隨便打斷；不追問自己不必知道或?qū)W生不想回答的事情，否則會(huì)給學(xué)生以惡劣的印象。較高的文明程度和修養(yǎng)水平，在與學(xué)生及家長接觸的第一面，會(huì)留給他們良好的教師人格形象。樹立良好的第一印象自信是人們對自己才干、能力、知識(shí)素質(zhì)、性格修養(yǎng)，以及健康狀況、相貌等的一種自我認(rèn)同和自我肯定。經(jīng)過長期的教育熏陶，猶如春風(fēng)化雨，潤物無聲，