【正文】 個強有力的有凝聚力的班集體建設(shè)的具體做法。如何把他們組織起來，建立一個強有力的有凝聚力的班集體至關(guān)重要。班集體作為學(xué)生成長過程中的一個重要組成部分，她是學(xué)生成長的搖籃。班主任是班集體的建設(shè)者，組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級的中心與靈魂。為增強班級凝聚力，班主任付出了辛勤的勞動和心血，但是仍有問題存在，因而探究班級管理方法永無止境。本文首先闡述了增強班級凝聚力的重要性、存在的問題及原因。這直接影響到班級工作的正常開展，也不利于青少年的健康成長。第五篇：增強班級凝聚力初探山東廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計（論文）評審表論文題目：增強班級凝聚力初探姓 名 劉培棟 教育層次 本科 學(xué) 號 071060040 省級電大 山東 專 業(yè) 教育管理專業(yè) 分 校 濰坊 指導(dǎo)教師 閆炳亮 教 學(xué) 點 諸城目錄一、摘要、關(guān)鍵詞………………………………………………………2二、問題提出……………………………………………………………3三、研究方法……………………………………………………………3四、班主任要使得組織起來的班級有很強的凝聚力的策略（一）培養(yǎng)習(xí)慣，形成良好班風(fēng)………………………………………3（二）建立起強有力的班委領(lǐng)導(dǎo)班子…………………………………3（三）關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生…………………………………………4（四）精心組織有特色的活動…………………………………………5（五）用人格魅力征服學(xué)生……………………………………………5（六）“軟管理”是班級凝聚力形成的有效補充………………………5五、注釋…………………………………………………………………7六、參考文獻(xiàn)……………………………………………………………7增強班級凝聚力初探劉培棟摘要：班集體是學(xué)生成長的搖籃。所以我們常常是用在班級管理上的精力超過了用在教學(xué)上，結(jié)果仍不像自己預(yù)想的那樣如意。雖說普通班的班主任是最費力不討好的工作，用大家的話說就是：“勞而無功”。一學(xué)期來，像以上所述的案例不計其數(shù)，恕不一一列舉。學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了，在第二次階段測試中，他一下子由年級的130名又躍到了年級的98名。從此以后該生真的變了。這時我看在眼里、喜在心頭，又不斷的找其耐心的談話，不斷認(rèn)同他的改變。他不僅聽進(jìn)去了，也虛心接受了。在第一次階段測試中，該生的成績由年級的180名進(jìn)步到130名。于是委任他為班上的勞動委員，專門負(fù)責(zé)班級的衛(wèi)生工作?！币欢螘r間以后，該同學(xué)變了。盡管他的英語作業(yè)做得字跡模糊，我還是想辦法找一點優(yōu)點來表揚一下，如寫上“能做作業(yè)就是大進(jìn)步，希堅持！”“你的字寫得越來越清楚了。后來，我發(fā)現(xiàn)這一表揚對他促動很大。從那之后，他對我、對這個班級似乎有了更多的熱情和關(guān)注，很多勞動和衛(wèi)生他總是搶著去干。所以，面對這個學(xué)生，我從不直接批評，而且絕對不因其做錯了什么事狀告家長。面對這樣的學(xué)生該怎么辦呢？我首先提醒自己：千萬不能放棄他，其次一定要找到適合他的教育方法。據(jù)說以前的老師就拿他沒轍。想在較短的時間里建立一個良好的班集體更是不容易。那這個班級體才是一個具有較強凝聚力的好班級。在日后的課程中我也爭取不再犯錯，取長補短，不斷進(jìn)步。但在每個游戲的最后“討論和分享”環(huán)節(jié)，同學(xué)們都較準(zhǔn)確的理解了游戲要表達(dá)的意思，懂得了團(tuán)結(jié)一心的重要性，并表示在日常生活中應(yīng)該團(tuán)結(jié)同學(xué)，互幫互助，在最后的總結(jié)中，也緊扣主題做了總結(jié)性的結(jié)束語。其次，我因為時間把握不準(zhǔn)確，導(dǎo)致上課遲到，又因疏忽導(dǎo)致教具不全。只有這樣，我們才能全身心的投入到自己的學(xué)習(xí)中，快樂生活，健康成長。在這個路途中，可以預(yù)見，我們將面臨各種各樣的問題，首先自身必須不斷培養(yǎng)人際溝通技巧，提高人際交往能力，建立和諧的人際關(guān)系。團(tuán)體心理輔導(dǎo)對改善心理健康水平，提高心理素質(zhì)具有重要作用。團(tuán)體凝聚力的強弱對班級的管理有重要影響。這樣，整個班級的力量也會更加強大，面對困難和挫折就沒有什么可怕的。同時也告訴我們競爭并不一定是你死我活的，在班級中面對競爭，保護(hù)自己的團(tuán)隊完整，保護(hù)同伴不受傷害才是保護(hù)自己的最佳手段。以此類推，最后，看哪一組成員對折的報紙面積最小，哪一組就獲勝。每個人都必須將腳踩到報紙上，踩到報紙上必須保持五秒鐘，才能算成功。當(dāng)你感到孤獨，受到挫折的時候，可以向“家人”傾訴或求助。當(dāng)你加入到某個集體，某個團(tuán)體，這樣可以從中得到溫暖，獲得幫助和愛，從而消除或減少孤獨和寂寞感，獲得安全感。喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，迷路的小猴子亦插入隊伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；迷路的小猴子就臨時扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目?；顒訒r間：20分鐘活動實施：游戲規(guī)則：事先分組，一二三報數(shù)，二為松鼠，其他為大樹，三人一組：二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；老師或其它沒成對的學(xué)生擔(dān)任迷路的小猴子。所以，集體團(tuán)結(jié)至關(guān)重要。這些在真實生活中都是必然出現(xiàn)的過程。當(dāng)大家遇到糾纏不清的局面，開始都會暈頭轉(zhuǎn)向，然后是七嘴八舌地出主意，接著會跟著大多數(shù)人公認(rèn)的正確意見去執(zhí)行。討論與分享：（1）當(dāng)成員們重新牽起手時，面對一團(tuán)亂麻一樣的局面，你有什么想法？（2）在游戲過程中你遇到了什么困難？又是怎么解決的？（3）游戲結(jié)束后你有什么想法和收獲？小結(jié)：這個游戲需要隊員有耐心，互相配合，齊心協(xié)力，排除困難解決問題。所有成員一起想盡一切辦法恢復(fù)到正常的牽手狀態(tài)。然后找到剛開始在自己身邊的人，保持原地不動，重新牽手。3)當(dāng)聽到老師“解散”的口令后可以松開手在場地自由活動，隨意走動?；顒訒r間：20分鐘 活動實施：游戲規(guī)則：1)所有同學(xué)手牽手圍成一個大圈。齊心協(xié)力的重要作用。小結(jié)：經(jīng)過幾輪游戲之后，同學(xué)們十分活躍，情緒高昂，“小團(tuán)體”基本上已經(jīng)打亂了。速度慢的那個人將會沒有位置坐，他將接受到小小的懲罰（如表演一個節(jié)目、唱歌、講笑話、學(xué)小兔子蹦等等）。這時所有的人都要立刻站起來迅速跑去找另外一個新的位置坐下來，不能坐在自己的位置上不動（如果吹的是穿白毛衣的人，那么他們就必須找到另外的穿白毛衣的人坐的位置坐下來）。活動開始時，教師喊：“大風(fēng)吹”?！净顒臃椒ā坎捎糜螒蝮w驗、討論與分享、講述的教學(xué)方法