小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略之我見-資料下載頁
2024-10-28 22:04本頁面
【正文】 否與整數(shù)加減法的意義相同。復(fù)習(xí)小數(shù)加減法的計算法則。(1)教師：“想一想，在計算小數(shù)加減法時，應(yīng)注意哪些問題?！弊寣W(xué)生分別說一說小數(shù)加、減法的計算法則各是什么。不要求一字不差地背下來，只要意思能說對就可以。(2)計算下面各題，并驗算。—1+ 學(xué)生獨立汁算，教師巡視，集體訂正。(3)復(fù)習(xí)用計算器計算小數(shù)加、減法。做練習(xí)二十八的第2題。學(xué)生獨立計算，教師巡視，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，集體訂正。二、復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法的意義和計算法則1．回答。小數(shù)乘以整數(shù)、一個數(shù)乘以小數(shù)的意義是什么?可讓中等學(xué)生回答，說得不完全，其他同學(xué)進(jìn)行補充。2．復(fù)習(xí)小數(shù)乘法的計算法則。復(fù)習(xí)法則。教師：“小數(shù)乘法的計算法則是什么?”“小數(shù)乘法中積的小數(shù)點的位首是怎樣確定的?”“在按照鞋數(shù)乘法計算出積以后，點小數(shù)點時積的小數(shù)位數(shù)不夠應(yīng)該怎么辦?”(2)計算下面各題。 學(xué)生獨立計算，教師巡視。集體訂正時，對計算有錯誤的學(xué)生，要及時糾正，要讓他們明白自己是怎么錯的。3．口答。小數(shù)除法的意義同整數(shù)除法相同嗎?先說小數(shù)除法的意義，再同整數(shù)除法的意義進(jìn)行比較。復(fù)習(xí)小數(shù)除法的計算法則。(1)復(fù)習(xí)法則。教師：“小數(shù)除法的計算法則是什么?”“怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法?”“商的小數(shù)點的位置怎樣確定?”(2)計算下面各題。247。247。247。學(xué)生獨立計算，教師巡視，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。集體訂正時，根據(jù)計算法則，對計算有錯誤的學(xué)生進(jìn)行糾正。三、復(fù)習(xí)積、商的近似值教師：“在小數(shù)乘、除法計算中，怎樣截取積、商的近似值?”(計算出積、商后，按題目的要求，用“四舍五入法”截取近似值。)做練習(xí)二十八的第3題第一欄的兩道乘、除法題。學(xué)生獨立計算，教師巡視，集體訂正。四、混合練習(xí)1．做練習(xí)二十八的第1題。學(xué)生獨立計算，教師巡視。教師注意檢查在3分內(nèi)多少學(xué)生能夠做完。對不能做完的學(xué)生，要提醒他們以后注意加強練習(xí)。2．做練習(xí)二十八的第4題。學(xué)生獨立審題、解答，教師巡視，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。集體訂正。對學(xué)有余力的學(xué)生，可讓他們在做練習(xí)二十八的第9題。五、小結(jié)(略)六、作業(yè)練習(xí)二十八的第3題的其余習(xí)題。課題二：復(fù)習(xí)混合運算和簡便算法教學(xué)內(nèi)容：教科書第119頁的第8題，練習(xí)二十八的第5—8題。教學(xué)目的：使學(xué)生理解整數(shù)四則運算定律對于小數(shù)同樣適用，能夠正確地運用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計算。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．做練習(xí)二十八的第5題。學(xué)生獨立計算，教師記時，限時4分。集體訂正時。2．復(fù)習(xí)運算定律。教師：“我們學(xué)習(xí)了哪些運算定律?”(加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法分配律)“這些運算定律的內(nèi)容各是什么?”讓學(xué)生分別說一說。可以讓一些中、差生回答，說得不完全的其他同學(xué)進(jìn)行補充。3．復(fù)習(xí)運算順序。教師：“小數(shù)四則混合運算的順序與整數(shù)四則混合運算的順序有什么關(guān)系?”(相同。)二、混合練習(xí)1．做練習(xí)二十八的第6題。學(xué)生獨立計算。教師巡視，個別輔導(dǎo)。集體訂正時，對于每一道題都要讓學(xué)生說一說是怎樣想的。可以有意識地讓一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說，一方面給他們鍛煉的機會，另一方面可以及時糾正他們的錯誤。學(xué)生說的時候，除了說計算的過程外，還要求說出應(yīng)用了什么運算定律。2．做練習(xí)二十八的第7題。學(xué)生獨立審題、解答，教師巡視，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。集體訂正時，可讓中等學(xué)生分析題目的數(shù)量關(guān)系。還可以再復(fù)習(xí)取商的近似值的方法。3．做練習(xí)二十八的第8題教師先指名學(xué)生看發(fā)票中有幾項還沒有填寫，讓學(xué)生討論每個沒有填寫的項應(yīng)該怎樣填寫。然后，再讓學(xué)生計算和填寫。教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)。集體訂正時，針對學(xué)生中計算的錯誤，還可以再復(fù)習(xí)小數(shù)除法的計算法則，以及計算中要注意的問題。對學(xué)有余力的學(xué)生，可讓他們做練習(xí)二十八的第10題。三、小結(jié)(略)四、作業(yè)對學(xué)有余力的學(xué)生，讓他們回家思考練習(xí)二十八后面的思考題第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)要點小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)要點各小學(xué)畢業(yè)班教師必須將市教育局下發(fā)的方案仔細(xì)閱讀，命題方向與方案完全一致，主要考查學(xué)生分析能力，解題能力。全部題目33題左右。要注意培養(yǎng)學(xué)生的讀題審題能力，（在平常訓(xùn)練中不要老是教學(xué)生讀題，要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立讀題、審理的能力。）命題中著重強調(diào)的問題：一、計算題（30分）直接寫得數(shù)。要求學(xué)生認(rèn)真，每題的分值不低，教會學(xué)生有些題目可以在草稿上用豎式計算，以保證計算的準(zhǔn)確性。筆算。無簡算，用自己喜歡的方法計算，要保證計算的正確率。解方程。不會出奇怪的方程，主要是基礎(chǔ)的方程以及有些變化的方程（如有兩個X的方程，要強調(diào)書寫的格式，特別是“解”。）二、填空。（20分）共20題，其中70%為基礎(chǔ)題，30%為提高題，提高題主要以六年級下冊為主，如，圓柱、圓錐等部分要加強。而比例的題型是肯定會有。填空中的計算以扎實為主，要保證計算的準(zhǔn)確性。統(tǒng)計也是此次考查比較重要的問題（去掉“*”其他的都要求掌握）三、選擇題。（10分）共5題，每題2分。注意教會學(xué)生選擇的方法，（如嘗試法、排除法等）四、實踐探索。（10分）主要包括作圖及用圖文分析解決問題的應(yīng)用題，如比較簡單的數(shù)學(xué)廣角問題。做好作圖準(zhǔn)備：直尺、三角板、鉛筆等（如果用鋼筆作圖有涂改的將會被扣分，作圖主要以五、六年級為主。）五、解決問題。（30分）共56題。沒有思考題和最難題。只是最后一題可能稍提高一些難度。主要考查學(xué)生應(yīng)用知識能力，數(shù)學(xué)的思想方法等方面的能力。如：推理、反敘（逆向思維的問題，此部分主要指從語言上的敘述或語言表達(dá)方面，所以一定要在復(fù)習(xí)和平常教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的讀題審題能力）。統(tǒng)計、比例、圓柱、圓錐部分肯定會有。強調(diào)：分析題目很重要，教會學(xué)生自己理解題目的能力，教會學(xué)生獨體、分析題目的意思，會找條件解決問題（以六年級下冊為重點。）
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