【正文】 “當(dāng)眾出丑”的學(xué)者??我上課時讓學(xué)生讀這部分，我問學(xué)生讀后感，學(xué)生讀了，覺得又好笑又難過，我問他們?yōu)槭裁磿须y過的感覺，他們回答說：“因為除了投機(jī)商人和普通村民外，這里還有一群新聞記者、科學(xué)家、學(xué)者啊，他們至少應(yīng)該要宣揚(yáng)真理，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)??”我認(rèn)為我的學(xué)生說得很對，連十三四歲的少年都知道“新聞記者、科學(xué)家、學(xué)者”職業(yè)道德的準(zhǔn)則和底線，難道作者星新一不知道嗎？明明知道卻故意如此設(shè)計，怕是另有深意了。文章具體羅列“填洞”時一股腦兒地丟進(jìn)去的東西，節(jié)奏感強(qiáng)，總讓我有種輕快的錯覺。腦海中忍不住想到莫妮卡?貝魯奇在《西西里的美麗傳說》被圍毆羞辱時歡樂得像頌歌似的配樂。讀“填洞”時，我忍不住加快節(jié)奏和語速，似乎心理有個奇怪的聲音催促我：“快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)?！笨煲稽c(diǎn)，做什么呢？如果我不是老師，如果我面對的授課群體也不只是學(xué)生，我們來玩一回角色扮演吧，會怎么樣呢？如果我是原子能反應(yīng)部門的負(fù)責(zé)人，“快快快，快把那些礙眼的危險的廢料都處理掉”；如果我是大學(xué)實驗室的負(fù)責(zé)人，“快快快，快把那些受污染的惡心的尸體都處理掉”；如果我是城市建設(shè)發(fā)展的規(guī)劃者，“快快快，垃圾、污水都排到本市之外，別讓人發(fā)現(xiàn)”。換位思考之后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來“快”得有情有理，絲毫無錯。文章中也有合理的解釋：“最近一個時期以來，由于人們只顧拼命地擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，從而給城市造成了極其嚴(yán)重的公害。可是，要想治理這些公害卻相當(dāng)困難，無論是誰都感到很棘手。并且，人們都只愿意在生產(chǎn)性企業(yè)或商業(yè)公司工作，誰也不愿意天天和各種各樣的垃圾打交道。然而，現(xiàn)在人們都認(rèn)為，這個社會問題將由這個洞來逐步地加以妥善解決。”如果有這么一個深不見底的巨洞，能夠“任勞任怨地給整個城市洗刷著各種骯臟的東西”而暫時沒有危害，誰能不動心？但這樣的認(rèn)知，卻讓我心生惶恐。我惶恐，害怕我生活的城市、國家也做出同樣的丑惡、骯臟的事情――像“村民們”為了眼前利益，賤賣信仰，出售“填洞權(quán)”；像“核廢料、污水”不從根源上處理，而是簡單掩埋；像“投機(jī)商人”為了賺錢，虛假宣傳，蒙蔽“村民”；像“流浪漢的尸體”被無情地拋棄，完全沒有對生命的起碼的尊重和人道主義的關(guān)懷??如果說“核廢料、污水”是對環(huán)保的思考，那其它的呢？我想這里還有關(guān)乎社會發(fā)展、道德操守、法律約束、生命情懷、人性復(fù)雜等多元的思考。此時，我多想走到那座已經(jīng)搬遷到喧鬧的廣場邊上卻無人問津的廟宇里看看，那里的神像是否在掩面哭泣？三、三嘆其妙當(dāng)我沉浸于小說帶來的深切思考中還難以自拔的時候，作者星新一簡單卻意外地設(shè)計了一個神秘的結(jié)尾――當(dāng)建筑工人感慨著“啊，我們的城市變得越來越美好啦！”的時候，聽到了奇怪的叫聲：“喂――出來”，看到了一掠而過的“天外飛石”。這一結(jié)尾毫無疑問地讓人聯(lián)想到最初那個冒失的年輕人朝著洞口大喊“喂――出來”，并不顧村里老人的阻攔，往洞里扔了一塊“小石頭”。這前后的呼應(yīng)太巧妙了，也引發(fā)了讀者無窮的思考和想象，接下來呢？洞里的東西是否會從天而降？結(jié)尾一句“當(dāng)然，那塊微不足道的小石頭根本就沒引起他的絲毫注意?！闭媸橇钊诵捏@。那些廢料、污水、秘密、罪證，毫無征兆、漫天飛舞的時候，我們該怎么辦？每每教授本課，我都會布置讓學(xué)生想象續(xù)寫，讓學(xué)生和我一起在想象和思考中感受這樣神奇又令人震撼，頗有余韻的結(jié)尾。其實細(xì)讀全文后，我發(fā)現(xiàn)何止結(jié)尾精妙，文章中許多微小的細(xì)節(jié)都妙不可言。連最初的那一場臺風(fēng)都巧得不能再巧了，妙的不能再妙了，什么樣的臺風(fēng)會選擇性的只刮走一座廟？什么樣的臺風(fēng)會刮出一個洞？為什么吶喊和投石的是年輕人？為什么勸阻擔(dān)憂的是老年人？年輕人為什么朝著洞口大喊“喂――出來”而不是“喂――”？是否從一開始，作者就已經(jīng)預(yù)設(shè)了對“出來”的呼喚和吶喊？那么他希望通過這篇小說，呼喚什么呢？??每一個精巧的伏筆都引發(fā)了我無限的思考，真是妙哉！妙哉！卡爾維諾在《為什么讀經(jīng)典》里說：“經(jīng)典就像一顆剝不完的朝鮮薊，不斷地在我們面前展現(xiàn)新的層面”。我想被譽(yù)為“日本微型小說鼻祖”的星新一，用三千字的《喂――出來》恰如其分地詮釋了這個生動的比喻，讓人不禁為之拍案稱絕！第五篇：《喂——出來》教案《喂——出來》教案1．喂——出來授時間：****年**月**日【三維目標(biāo)】知識與能力、擴(kuò)大詞語掌握范圍。理解本文的主旨和合理想像的寫作手法。鍛煉想像能力。了解科幻小說。過程與方法自學(xué)討論法、想象交流法情感態(tài)度價值觀認(rèn)識破壞大自然必遭報應(yīng)，懂得珍愛環(huán)境等道理?！窘滩姆治觥勘疚氖且黄苹眯≌f，情節(jié)全然出于幻想，理念卻發(fā)人沉思。故教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在挖掘本文主題，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力上?！窘虒W(xué)時數(shù)】兩時【學(xué)案設(shè)計】、給下列加點(diǎn)字注音。哂笑牟取眾目睽睽棘手鉚釘貪婪履行整理下列詞語，并自選五個寫一段話：哂笑：譏笑。牟?。褐\取名利。棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手胸有成竹：畫竹子時心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有通盤考慮。眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍舊自由自在。雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快。比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實可信。一視同仁：同樣看待，不分厚薄。本文寫了一什么事，作者要表達(dá)的中心是什么？讀了本文之后你有哪些感悟，得到了哪些啟示？、將自讀的疑問寫在本子上。【教學(xué)流程】第一時【目標(biāo)】整體感知文，把握中心，培養(yǎng)學(xué)生想象能力【步驟】一、導(dǎo)入新、讓學(xué)生讀前導(dǎo)學(xué)或用簡明的語言概括小說內(nèi)容學(xué)生簡介作者檢查預(yù)習(xí)、默寫生詞二、整體感知、自讀文，說說標(biāo)題“喂——出來”的意思討論本文中心，完成后練習(xí)二這篇小說寫得比較通俗，但內(nèi)涵深刻。有關(guān)它的主題，有下邊幾種意見，你同意哪一種?說說理由。提出了人類與自身生存環(huán)境的問題。揭示了人性的多面性和復(fù)雜性。闡釋了人對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。種看法，以科幻小說的形式警示世人正視城市環(huán)境污染問題。比如，我們總覺得海洋和大氣層是一個可以自我凈化的無底洞，所以當(dāng)我們把廢水排向大海，把廢氣排到大氣中時毫無顧忌，雖然在短期內(nèi)獲得了一些效益，但從長遠(yuǎn)看最終受害的還是我們?nèi)祟愖约骸?三、合作探究、小小組討論學(xué)生自學(xué)時的疑難問題，關(guān)鍵處全班或教師協(xié)助解決。結(jié)合文探究科幻小說的特點(diǎn)A、科幻小說是小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景。B、內(nèi)容交織著科學(xué)事實和預(yù)見、想像、科幻小說的三要素：科學(xué)、幻想、小說想一想，在小說結(jié)尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的?天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會發(fā)生什么?四、想像訓(xùn)練、想像指導(dǎo)：（豐富的想像先要有一個基本情節(jié)，然后充分展開，用具體情節(jié)去加以充實）就天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會發(fā)生什么?發(fā)表自己的看法并續(xù)說結(jié)尾五、布置作業(yè)寫一段或一篇科幻小說A、為本文續(xù)寫一個結(jié)尾，200字B、《的黑洞旅游》，可用第一人稱寫也可用日記形式寫、自擬題目以新穎的形式寫一篇警示人類保護(hù)環(huán)境的科幻小說。教師可引導(dǎo)這些同學(xué)上網(wǎng)查閱有關(guān)環(huán)境科學(xué)方面的常識第二時【目標(biāo)】交流創(chuàng)作，談?wù)剢⑹尽静襟E】一、作品交流、分小組交流自己寫的科幻小說的語段或，小組對照要求進(jìn)行評議打分，每小組選優(yōu)薦一人（既全員參與，又能選拔優(yōu)秀）小組推薦出的代表進(jìn)行班級交流，教師組織學(xué)生從思想內(nèi)容和形式上進(jìn)行評點(diǎn)二、總結(jié)全文讓學(xué)生用一句話談自己讀了本文或聽了同學(xué)的作品后受到的啟示、種瓜得瓜，種豆得豆。破壞大自然必遭報應(yīng)只有積極治理環(huán)境，世界才會真正美麗保護(hù)生態(tài)環(huán)境，需要的是長遠(yuǎn)的目光，不能只顧一時，不顧長久有小錯要及時糾正、正面的事情要堅持不解，負(fù)面的事情做不得天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。罪證是銷毀不了的人的私欲是個無底洞，要用良知、正義、道德去填補(bǔ)地球上的洞不能忽視，思想上的洞更要重視……（只要啟發(fā)得當(dāng)，一旦撞擊出思維火花，學(xué)生能冒出很多經(jīng)典語句）三、布置作業(yè)○習(xí)作優(yōu)秀者繼續(xù)修改自己的作品，爭取向報刊投稿○一般同學(xué)可圍繞文寫點(diǎn)隨筆、評論之類的東西如：我讀《喂――出來》《喂――出來》主題談《喂――出來》的啟示到底是什么“出來”……板書設(shè)計：喂——出來“洞”——人類地球喂——出來”——首尾呼應(yīng)，污染環(huán)境必然導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。警醒：不去積極治理環(huán)境污染，人類終將遭到滅頂之災(zāi)。教學(xué)后記：