團委工作精細化管理之我見-資料下載頁
2025-10-19 21:34本頁面
【正文】 ：工作導向由重對物的管治向重對人的服務轉變。這是城市管理的本質問題。長期以來，城市管理習慣于圍繞硬環(huán)境管人、管物。實施精細化就要求重服務，強調人與環(huán)境和諧，處理好經濟、社會、環(huán)境三者關系。：管理主體由單一的全能政府向“三位一體”轉變。計劃經濟時代，政府是全能政府，老百姓也習慣于有事找政府。而在市場經濟條件下，城市管理主體不再唯一，而要政府、市場、社會三者合作共治，政府是依法行政的有限政府，企業(yè)要自律，公民要參與。精細化管理就很好地發(fā)揮了市場和社會的主動參與治理作用。同時政府也一方面做到了企業(yè)與市民的服務者，一方面做好了秩序的維護者。第五篇：學校精細化管理之我見學校精細化管理之我見老子云：“天下難事必作于易，天下大事必作于細?！备郀柣f，一切偉大的事業(yè)，或者說一切大事，都是由小事組成的。這就啟示我們：要把事業(yè)做成功，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手，將小事做細、做精。一所學校要實施真正意義上的精細化管理，應抓好學校全局性的精細化管理, 精細化管理是學校追求完美、實現(xiàn)卓越的重要過程，是適應市場競爭、打造學校品牌的必然選擇是提升學校整體執(zhí)行力、促進可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。一、精細化管理的重要性。隨著我國教育改革的不斷深入，教育的發(fā)展已由低質量的規(guī)模增長轉向擴大優(yōu)質資源總量，由粗放型的學校管理轉向集約型學校經營，由只關注學生升學轉向全面關注學生的發(fā)展。學校管理精細化，有助于學校管理邁上科學、規(guī)范與可持續(xù)的發(fā)展之路。教育是個戰(zhàn)略問題，質量也是個戰(zhàn)略問題，一所學校的精細化管理質量和水平決定著教育、教學、服務等方方面面的質量和水平，代表著一所學校的形象，體現(xiàn)著一所學校的校本精神。精細化管理就是管理責任的具體化、明確化，它要求每一個步驟都要精心，每一個環(huán)節(jié)都要精細，每一項工作都是精品。精心是態(tài)度，精細是過程，精品是結果。精細化管理在教育中是“用心工作，愛心育人，真心服務”的教育思想在管理中的具體體現(xiàn)，其重要性就是把大家平時看似簡單、很容易的事情用心、精心地做好。學校管理的精細化既是我們的要求，也是我們的目標，還是我們的標準。二、精細化管理的實施步驟。如何解決粗放型的學校管理的問題，在教育教學中實施精細化管理措施呢？第一，要讓精細化管理思想成為教職員工的共識。通過各種學習、研討，鼓勵教師把精細化管理思想轉變?yōu)樽约旱恼J識。學校鼓勵教師用自己所學到的和領悟到的思想大膽實踐，不斷積淀，并逐步改進自己的教育教學行為。幾乎所有的教師都經歷了一個學習——實踐——反思——再實踐的過程。在這個過程中，學校的各種思想不再是文本或書面上的東西，而是已經落實了的教師在教育教學實踐的具體行動，并能夠加以例證和說明。觀念的轉變不是一個一蹴而就的過程，需要時間和反復磨合，要允許教師有一個逐步認識和吸納的過程。在教學理念的最初學習和研討中，教師們習慣說的一句話就是“校長說如何如何”，當教學管理的精細化思想形成教師的共識以后，教師不論在怎樣的場合發(fā)言，無不都是“我認為怎樣怎樣”。第二，把“小事做細，細事做精”。要把“小事做細，細事做精”，就要從大事著眼小處入手。一是從目標抓起，細化目標，層層簽定目標管理責任書，形成一個“心往一處想，勁往一處使”的團隊。二是從組織上抓起，組織是學校管理的基礎，通過健全組織，實行崗位責任制，做到分工明確，使各項工作和活動之間和諧同步，讓學校目標變?yōu)樾袆?。三是從制度上抓起，學校規(guī)章制度是精細化管理的前提，便于把事情做到公平、合理。四是從問題抓起，那兒有問題就研究到那兒，就解決到哪兒。五是從質量上抓起，在實際工作中形成一種質量觀念，而且把質量觀貫穿于整個工作的始終。第三，明確職責，責任到人。實行“誰分管的誰負責”、“誰的崗位誰負責”、“誰的班級誰負責”、“誰的課堂誰負責”、“誰的宿舍誰負責”的崗位責任制，一方面可激發(fā)其主人翁意識和工作責任感，提高教師自我成就感，增強工作效率；另一方面由于教職工參與學校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強認同感，使學校與教職工形成一個整體，人人明確自己的成長、發(fā)展與學校事業(yè)發(fā)展的密切關系，提高了教職工的自豪感、責任心和使命感。精細化管理是學校追求完美、實現(xiàn)卓越的重要過程，是適應市場競爭、打造學校品牌的必然選擇是提升學校整體執(zhí)行力、促進可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。綜上所述，學校精細化管理不是人為制造工作、隨意增加工作環(huán)節(jié)，而是把事情辦得更實在、更全面、更理想，增強真實性，避免虛浮作風，提高精細性，減少工作失誤的需要；從另一方面來說，也是適應現(xiàn)代教育改革的迫切要求，是增強師生責任意識，培養(yǎng)學生良好行為習慣，實現(xiàn)學校辦學目標的重要舉措，我們必須扎扎實實、持之以恒地做好。
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