【正文】 過兩個事例抒寫人生的一種體驗。第一次的感覺真奇妙，新鮮而刺激，生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。朗讀和字詞教學，一方面訓練學生朗讀的能力，一方面培養(yǎng)學生積累學習習慣。讓學生獨立質(zhì)疑、思考，并與其他同學合作研討解決問題。讓學生說自己經(jīng)歷過的“第一次”，聯(lián)系生活經(jīng)驗，深入理解課文中心意思。課文比較簡單，放手讓學生做，讓學生提問學生回答，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習習慣和精神。加強積累，提高學生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學過程[教師活動]一、導入同學們，你們班上有多少位同學?請在這個數(shù)字后面加上一個“1”，從現(xiàn)開始，我就是你們中的一員。這是我第一次參加課堂大賽，說實話在我見到你們之前我心里一點底都沒有，很緊張，但是自從我走進教室看到你們充滿靈氣的目光和熱情之后，我相信我們今天的合作一定會很愉快，你們一定能夠給老師帶來驚喜。我說得對嗎?你們有信心嗎?下面就讓我們走進周素珊的文章《第一次真好》，讓我們共同來體驗第一次的美妙吧![活動意圖]拉近同學生的距離，活躍氣氛，緩解學生的緊張心理。二、解讀課文自由朗讀[教師活動](1)提出朗讀要求：注意語速、感情。(2)用多媒體展示要注意的詞語。[學生活動](1)讀屏幕上的詞語。(2)任選一詞造句。齊讀課文，并思考屏幕上的問題。(1)“第一次真好”好在哪里?(2)課文的中心句是什么?(3)作者圍繞主題詳細寫了哪兩件事?請用自己的話概括出來。再次讀課文，質(zhì)疑解疑，合作研討。(1)組織學生提出問題，質(zhì)疑。問題可以是關于課文內(nèi)容的，可以是關于寫作手法的，也可以是關于詞語含義的，還可以是關于文章不足的地方的等等。再組織學生自行答疑。(2)補充學生可能沒有想到的問題。并組織學生自行答疑。(多媒體展示問題)“第一次的經(jīng)驗不一定都愉快”，但“使人回味無窮”?“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”?“一幅秋日的風情畫”，而不說是“風景畫”、“風光畫”?“第一次”不能嘗試?E.[活動意圖]培養(yǎng)學生獨立質(zhì)疑、合作探究的學習習慣。三、拓展延伸請同學們搜索你生活中的記憶，想一想，你的生活中經(jīng)歷了哪些難忘的第一次，選最精彩的告訴大家。然后用一句話來說明你的第一次好在哪里?四、小結(jié)，并布置作業(yè)同學們的第一次真可謂多姿多彩，因為這些第一次，你們的生命也變得多姿多彩。既然同學們有這么多感想，那我們把它寫出來怎么樣?請大家也以《第一次真好》為題，寫一篇作文。第四篇：第一次真好教學設計《第一次真好》教學設計株洲市第十六中學王敏鴻教學目標培養(yǎng)學生質(zhì)疑和探究能力，培養(yǎng)合作研討的習慣。學習詳略得當?shù)膶懽魇址?。體會拓展短文表達的人生哲理，獲得教益。教學重點抓住關鍵語句，探究把握課文主旨，領會寫作意圖。教學難點聯(lián)系生活體驗，理解關鍵語句的含義。教學方法“先學后點，展示反饋”四六教學法教學過程一、導入（說說自己的第一次）在我們的成長過程中，會經(jīng)歷許多的第一次，第一次上學，第一次做飯，第一次受表揚等等，無數(shù)的第一次會給我們留下深刻的印象，你能和大家一起分享你印象深刻的第一次嗎？（學生講自己印象深刻的第一次）生活是豐富多彩的，每個人的生活體驗都不一樣，今天我們看周素珊的第一次，她感覺第一次真好。二、品位作者的第一次按自己喜歡的方式讀課文（提示：可以高聲讀，小聲讀，默讀等方式）快速讀課文，思考以下問題（屏幕顯示）： 要求：邊讀邊在文中勾畫出相關內(nèi)容。①作者給我們講了她的哪些第一次經(jīng)歷？哪幾次是詳寫的？為什么這樣安排材料？ ②作者認為第一次真好，好在哪兒？請在文中找出評價第一次感受的語句。③作者最后的感嘆是什么？ 引導學生明確答案：①課文總共選取了8個第一次。第一次看柚子樹，第一次看孵小鳥，第一次去露營，第一次動手做飯，第一次坐火車，第一次坐飛機，第一次看見雪，第一次看到自已的作品用鉛字印出來。詳寫的是看柚子樹和看孵小鳥兩件事。略寫的有六件事，均一筆帶過。詳寫是為了更好地突出中心；略寫部分是對詳寫部分的補充，旨在以小見大地表現(xiàn)“第一次真好”的普遍意義，同時，使文章內(nèi)容更加充實。②好在奇妙，好在新鮮而刺激，好在回味無窮、、③生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。由此（答案③）老師又深入引導：這句話如何理解？明確：第一次越多，經(jīng)歷也越多，感受也越多，生命也就愈益多姿多彩。在此基礎上又繼續(xù)提問：怎樣才能有更多的第一次呢？明確：要不斷開拓新的生活領域，隨時留心，尋找機會，大膽嘗試。三、質(zhì)疑、探究、合作過渡：古語云“學起于思，思源于疑”，閱讀課文應對自己難題之句找出來，去深思明辯，以求真知。（屏幕顯示）：分小組合作學習，小組成員相互質(zhì)疑，每組提出12個有價值的問題一起討論、解決。提示：可以從課文的內(nèi)容、語言、寫作手法等角度提出疑問、設計問題。學生疑問可能有：為什么說結(jié)實累累的柚子樹是“一幅秋日風情畫”，不說是“風景畫”。為什么“第一次的經(jīng)驗不一定都愉快”？“偶一抬頭”中的“偶”字能去掉嗎？第三段在結(jié)構(gòu)上起什么作用？ ??四、體驗與反思討論：是不是所有的第一次都值得嘗試？ 試舉例說明。五、總結(jié)全文希望同學們不斷拓寬新的生活領域，以一顆新奇的童心，隨時留心，尋找機會，大膽嘗試越來越多的第一次，開闊視野，豐富經(jīng)驗。記住，第一次不多，生活就會單調(diào)乏味，這是作者對我們的希望，也是我們學習這篇短文的重要收獲。六、當堂檢測：給下列劃橫線的字注音結(jié)實累累（）碩大（）霎時間（）十姊妹（）玲瓏剔透（）孵出來（）雛形（）《第一次真好》詳寫了第一次看見結(jié)果的柚子樹和第一次_____________________________________時的感受，告訴我們——————————————————————————————————————。第五篇：第一次真好教學設計《第一次真好》教學設計交界一中 趙麗偉 2010年10月27日《第一次真好》教學設計交界一中 趙麗偉一、學習目標：知識與能力：①積累課文中優(yōu)美的詞語。②學習以小見大和詳略得當?shù)膶懛?。過程與方法：養(yǎng)成獨立質(zhì)疑和合作研討的學習習慣。情感態(tài)度與價值觀①認識人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗。②辯證地理解文中所講“第一次”的含義，樹立正確的人生觀。二、學習重難點：辯證地理解“第一次”的含義，認識到珍視“第一次”，并不去嘗試壞事的“第一次”，培養(yǎng)學生正確的價值觀。三、學習課時：一節(jié)課。四、學習方法：自主、合作、探究。五、教學方法：讀——思——議。六、教學程序語文課前三分鐘活動。導入新課：出示圖片，激趣導入，人生有太多的“第一次”了，第一次學會走路，第一次學會叫爸爸媽媽，第一次學會寫字畫畫，第一次施舍，第一次上臺表演，第一次脫險，第一次旅游??“第一次”的感覺怎樣？臺灣女作家周素珊說“第一次真好”，下面就讓我們她的文章《第一次真好》，讓我們共同來體驗這第一次的美妙吧。明確學習目標，簡介作者——周素珊。聽讀課文，梳理字詞：①范讀課文，正音正字解詞。要求：讀音準確，大聲流利，情聲并茂。②字詞闖關：（大屏幕出示字詞）Ａ、注意下列劃線字的讀音：雛形豐碩稀疏霎時孵鳥姊妹 柚子沉甸甸結(jié)實累累玲瓏剔透霎時間 Ｂ、弄懂下列詞語的意思：玲瓏剔透：形容器物精致通明，結(jié)構(gòu)細巧。具體而微：整個形體都已具備了，只是比較微小而已。不可磨滅：指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中?；匚稛o窮：比喻回想某一事物，越想越覺得有意思。多姿多彩：本文指生活豐富而充實。③大聲自由朗讀課文：（標出段序）閱讀思考，感知全文：（大屏幕出示問題）①作者寫了她的哪些“第一次”經(jīng)歷？哪些是詳寫的，分別用一句話概括？ ②第一次真好好在哪里？（請劃出原文詞語）③概括文章中心的是那句話？默讀課文，獨立思考：①這些第一次，作者是如何安排詳略的？為什么要這樣安排？②作者為什么詳寫兩個第一次，這樣安排有什么好處？研讀課文，獨立探究：①為什么說是“一幅秋日的風情畫”而比不說“風景畫”、“風光畫”？ ②文中說剛孵出的小鳥“雛形”與“具體而微”有什么差別？ ③找出文中議論性的語句，并說說其作用。體驗反思，結(jié)合自身經(jīng)驗，理解課文內(nèi)容：①既然第一次真好，可文中卻說“第一次的經(jīng)驗不一定都愉快” ②為什么“第一次的經(jīng)驗不一定都愉快”，但“使人回味無窮”？ ③如何理解“生命中的第一次愈多，生命也就變得愈益多姿多彩?！?④愿你珍重第一次的含義是什么？拓展延伸：閱讀資料：（大屏幕出示，文字配以圖片介紹）①楊利偉第一次乘坐航天五號飛船第一次飛入太空。設計意圖：將剛剛發(fā)生的我國航天史上的大事推出，在讓學生了解這些情況的同時，既認識到“第一次真好”就在身邊，又對他們進行愛國主義教育，是進行德育滲透的最佳時機。②再依次展出文字圖片資料：阿姆斯特朗第一次登上月球引起了人類歷史的大飛躍；我國第一位航天員楊利偉乘坐“神舟五號”進行太空旅行使飛船升空載上了中國人的名字；劉翔第一次獲得奧運會短跑冠軍改寫了世界短跑的歷史，為中國人乃至亞洲人贏得了榮譽??這些都是中國歷史、人類歷史上的的第一次，這些第一次推動了人類歷史的發(fā)展。③請同學們搜索你生活中的記憶，想一想你的生活經(jīng)歷了哪些難忘的第一次，選一次最精彩的告訴大家。要求：小組為單位，每人講述一件自己的第一次，看誰講的最感人，最精彩。每小組推薦一名同學在全班講，看哪組最好。④讓學生較詳細地說完過程后，用“第一次真 ”句式概括，訓練概括能力。說說“你現(xiàn)在最想嘗試的第一次是什么？”為什么有的第一次是不可以嘗試的？總結(jié)：怎樣才能使生命多姿多彩呢？真的不知道與生俱來到底會有多少“第一次”。什么都可以忘記，但我們就是無法忘記我們太多太多的第一次。第一次給我們的感覺是那么的不同，當我們在人生的道路上去經(jīng)歷一些事的時候，這些我們的第一次那么那么的珍惜。當我們在人生的彌留之即什么我們都帶不走，而我們一生的記憶卻陪我們到最后，而這些第一次卻成了我們最珍貴的財富。讓我們多多嘗試有益的第一次，讓萬紫千紅的第一次，織成我們五彩斑斕的人生。課外延伸，寫作訓練：寫一篇題為《難忘的第一次》或《第一次》的小作文。要求：描寫生動，議論簡潔，400字左右。