【正文】 文。怎樣才能獲取更多更寶貴的生命體驗(yàn)是本文所要探討的主旨。作者周素珊在文中詳舉了兩個(gè)事例，第一次看見結(jié)實(shí)累累的柚子樹，第一次看見十姊妹孵出的小鳥，又略寫了許多第一次，說第一次的感受真奇妙，新鮮而刺激，從而表達(dá)“人生要不斷接觸新的有益的生活項(xiàng)目，不斷嘗試新生活，使生活更加多姿多彩” 的主旨。這是一篇夾敘夾議的散文，學(xué)生不乏閱讀這類文章的經(jīng)驗(yàn)，注意敘與議的關(guān)系，再聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，就不難理解?！菊f學(xué)生】這篇６００多字的小短文語言清新活潑，內(nèi)容簡單明了，對于剛剛升入初中的七年級學(xué)生來說不難于理解，用一節(jié)課的時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù)不成問題。除了語言的積累、內(nèi)容的結(jié)構(gòu)掌握，主要是解決如何引導(dǎo)學(xué)生真正深切體會“第一次真好”的內(nèi)涵，與作者形成心與心的交流碰撞，以至于讓他們在自己的實(shí)際生活中不斷勇于嘗試，感受生活的多姿多彩?！菊f教法、學(xué)法】結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，師生互動、教學(xué)相長，教法學(xué)法設(shè)計(jì)如下：１、學(xué)習(xí)目標(biāo)：⑴ 知識與能力：① 積累課文中優(yōu)美的詞語。② 詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。?過程與方法：養(yǎng)成獨(dú)立質(zhì)疑和合作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣。⑶ 情感態(tài)度與價(jià)值觀：① 認(rèn)識人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗(yàn)。② 辯證地理解文中所講“第一次”的含義，樹立正確的人生觀。２、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：辯證地理解“第一次”的含義，認(rèn)識到珍視“第一次”，并不去嘗試壞事的“第一次”，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。３、學(xué)習(xí)課時(shí)：一節(jié)課。４、學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究?！菊f教學(xué)程序】一、導(dǎo)入新課人生有太多的“第一次”了，第一次學(xué)會走路，第一次學(xué)會叫爸爸媽媽，第一次學(xué)會寫字畫畫，第一次上網(wǎng)，第一次上臺表演，第一次住校，第一次參加軍訓(xùn)??“第一次”的感覺怎樣？臺灣女作家周素珊說“第一次真好”，下面就讓我們她的文章《第一次真好》，讓我們共同來體驗(yàn)這第一次的美妙吧。（設(shè)計(jì)意圖：簡單的幾句話，切入整體，輕松自如地將學(xué)生引入所學(xué)內(nèi)容。）二、作者簡介：周素珊設(shè)計(jì)意圖：簡單介紹作者情況，并溫故知新，回顧這學(xué)期已經(jīng)學(xué)過臺灣作家的作品──杏林子《生命 生命》、張曉風(fēng)《行道樹》。三、整體感知１、朗讀課文，正音正字：要求：讀音準(zhǔn)確，大聲流利，情聲并茂。⑴ 請一學(xué)生朗讀課文。（讀完課文后教師引導(dǎo)學(xué)生稍做點(diǎn)評）⑵ 生字生詞：（大屏幕出示字詞）① 注意下列劃線字的讀音：雛形孵鳥 豐碩姊妹 稀疏柚子 霎時(shí)沉甸甸結(jié)實(shí)累累玲瓏剔透霎時(shí)間② 弄懂下列詞語的意思：玲瓏剔透：形容器物精致通明，結(jié)構(gòu)細(xì)巧。具體而微：整個(gè)形體都已具備了，只是比較微小而已。不可磨滅：指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中?；匚稛o窮：比喻回想某一事物，越想越覺得有意思。多姿多彩：本文指生活豐富而充實(shí)。⑶ 大聲自由朗讀課文：（標(biāo)出段序）（設(shè)計(jì)意圖：準(zhǔn)確掌握生字生詞的讀音和意思，扎實(shí)基礎(chǔ)知識的積累；達(dá)到基本的朗讀要求。以大屏幕顯示，節(jié)省時(shí)間，加深印象。）２、思考：⑴ 作者寫了她的哪些“第一次”經(jīng)歷？感受如何？（請劃出原文詞語）⑵ 這些第一次，作者是如何安排詳略的？為什么要這樣安排？４、深入感知，合作探究：找出你最感興趣、最受啟發(fā)的句子，或不懂的句子，大家交流討論。問題匯總：⑴ 為什么說是“一幅秋日的風(fēng)情畫”而比不說“風(fēng)景畫”、“風(fēng)光畫”？⑵ 既然第一次真好，可文中卻說“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”為什么“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”，但“使人回味無窮”？⑶ 如何理解“生命中的第一次愈多，生命也就變得愈益多姿多彩?！雹?怎樣才能使生命多姿多彩呢？⑸ 請同學(xué)們搜索你生活中的記憶，想一想你的生活經(jīng)歷了哪些難忘的第一次，選一次最精彩的告訴大家。要求：小組為單位，每人講述一件自己的第一次，看誰講的最感人，最精彩。每小組推薦一名同學(xué)在全班講，看哪組最好。讓學(xué)生較詳細(xì)地說完過程后，用“第一次真”句式概括，訓(xùn)練概括能力。⑹ 說說“你現(xiàn)在最想嘗試的第一次是什么？”⑺ 為什么有的第一次是不可以嘗試的？（設(shè)計(jì)意圖：這些問題從對詞語、句子的理解，到結(jié)合學(xué)生自我獨(dú)特體驗(yàn)，層層推進(jìn)，帶著問題探尋文章的真諦。利用自主、合作、探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考、勇于表達(dá)、善于交流、積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師適時(shí)點(diǎn)撥，進(jìn)行引導(dǎo)啟發(fā)。）五、拓展延伸閱讀資料：１、“神六”第一次：神舟六號飛船在眾多科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)了創(chuàng)造了我國航天史上的第一次：第一次進(jìn)行多人多天太空飛行試驗(yàn)。第一次進(jìn)入軌道艙。第一次進(jìn)行真正有人參與的空間科學(xué)試驗(yàn)。第一次在太空生活中的創(chuàng)新。好消息：國新辦新聞發(fā)布會透露，２００７年左右中國將實(shí)現(xiàn)航天員出艙和太空行走。那時(shí)又將有航空史上新的第一次，我們翹首期盼那一天的到來。（設(shè)計(jì)意圖：將剛剛發(fā)生的我國航天史上的大事推出，在讓學(xué)生了解這些情況的同時(shí)，既認(rèn)識到“第一次真好”就在身邊，又對他們進(jìn)行愛國主義教育，是進(jìn)行德育滲透的最佳時(shí)機(jī)。）２、再依次展出文字圖片資料：阿姆斯特朗第一次登上月球引起了人類歷史的大飛躍；我國第一位航天員楊利偉乘坐“神舟五號”進(jìn)行太空旅行使飛船升空載上了中國人的名字；劉翔第一次獲得奧運(yùn)會短跑冠軍改寫了世界短跑的歷史，為中國人乃至亞洲人贏得了榮譽(yù)??這些都是中國歷史、人類歷史上的的第一次，這些第一次推動了人類歷史的發(fā)展。３、在實(shí)踐中體會：看圖片，說感受：（展示校園聚焦新聞圖片。）１０月１８日～２０日，七年四班（此次公開課班級）的全體同學(xué)通過自主申請?jiān)谡?、副班主任的帶領(lǐng)下，對學(xué)校食堂工作環(huán)境和工作內(nèi)容進(jìn)行了參觀與實(shí)踐。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生結(jié)合自己剛剛參加的社會實(shí)踐活動，講一講“第一次打飯的體會”，聯(lián)系實(shí)際理解“第一次真好”，并潤物無聲，春風(fēng)化雨，進(jìn)行德育滲透。）六、總結(jié)真的不知道與生俱來到底會有多少“第一次”。什么都可以忘記，但我們就是無法忘記我們太多太多的第一次。第一次給我們的感覺是那么的不同，當(dāng)我們在人生的道路上去經(jīng)歷一些事的時(shí)候，這些我們的第一次那么那么的珍惜。當(dāng)我們在人生的彌留之即什么我們都帶不走，而我們一生的記憶卻陪我們到最后，而這些第一次卻成了我們最珍貴的財(cái)富。七、課外延伸，寫作訓(xùn)練１、寫一篇題為《難忘的第一次》或《第一次》的小作文。要求：描寫生動，議論簡潔；４００字左右。２、替換式改寫，用你親身經(jīng)歷的某個(gè)或某些感人精彩的第一次替換文中的事例。要求：描寫生動。二者選一?！菊f媒體的應(yīng)用】主要利用幻燈片作為輔助教學(xué)的手段，力求簡潔明快，具有實(shí)效性。展示內(nèi)容分別為：作者介紹（目的：簡單了解）、詞語積累（歸納總結(jié)，加深印象）、合作探究的問題（目標(biāo)明確，合作交流，深入探究）、拓展資料（內(nèi)容豐富，聯(lián)系實(shí)際），作業(yè)布置（要求明確）。課件制作力求簡潔大方，使其有效地服務(wù)于內(nèi)容的講解。當(dāng)中不乏有趣的動畫，如合作探究部分的“七嘴八舌熱烈討論的場面”，很能激發(fā)學(xué)生的探討熱情；出示神州“六號”的圖片，結(jié)合時(shí)事，在本文學(xué)習(xí)時(shí)接觸這部分內(nèi)容讓學(xué)生感到耳目一新；人類重要的“第一次”事件及人物圖片展示后，出示由剛剛發(fā)表在校園聚焦的新聞重組的“七年四班學(xué)生在食堂社會實(shí)踐”的圖片，學(xué)生看到自己的照片和名人排列在一起，興奮不已，以至爭先恐后暢所欲言?！菊f寫作要求】及時(shí)安排與課文內(nèi)容有關(guān)的寫作訓(xùn)練，能夠加深對課文的理解，又能夠有效提高寫作能力，于是我安排了課外延伸的寫作練習(xí)。一開始的安排是：寫一篇題為《難忘的第一次》或《第一次＿＿》的作文。要求：描寫生動，議論簡潔；５００字左右。后來想到另外一種方案：用你親身經(jīng)歷的某個(gè)或某些感人精彩的第一次替換文中的事例。要求：描寫生動，夾敘夾議，５００字左右。這兩種方案選擇哪一個(gè)更合適呢？第二種方案改寫的形式比第一種方案傳統(tǒng)的形式更為新穎，學(xué)生應(yīng)該更加感興趣，而且有原文的框架結(jié)構(gòu)，學(xué)生在模仿套用的過程中，再進(jìn)一步深入理解課文，并感性地掌握了相關(guān)篇幅散文寫作的方法，難度降低又有的放矢，學(xué)生面隊(duì)這種新穎的寫作形式興味盎然。于是我選擇了第二種方案以期取得更佳效果。