【正文】 教材理解：《第一次真好》是七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元的第二課《短文兩篇》中的第二篇，是一篇自讀課文。珍重“第一次”就是珍重自己的生命。（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：聯(lián)系自己的實(shí)際生活體驗(yàn)，深入思考，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟文章深長(zhǎng)的意味。二、說(shuō)教法本文是一篇自讀課文，學(xué)生第一次真正接觸散文這種文學(xué)體例?！缎麓缶V》指出：“教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語(yǔ)文能力。我首先引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章內(nèi)容。這節(jié)課最大的特點(diǎn)是讓學(xué)生暢所欲言，使課堂充滿活力。學(xué)生對(duì)文章的第一印象是很重要的，此時(shí)學(xué)生往往會(huì)有許多疑問(wèn)，那么讓學(xué)生將心里的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)有助于鍛煉他們的思維能力和表達(dá)能力。只要教師善于引導(dǎo)，充分相信學(xué)生，他們就會(huì)最大程度的展示自己的潛能。比如：當(dāng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際談自己的第一次經(jīng)歷時(shí)，往往會(huì)局限于“第一次做飯、第一次洗衣”等等，思路放不開(kāi)。我認(rèn)為，唯有讓學(xué)生暢所欲言，才能使課堂充滿活力。讓他們從感知到理解，從感性到理性，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。引入新課：我以談話的方式引入新課。自主學(xué)習(xí)：⑴生字詞：朗讀、正音、優(yōu)秀生領(lǐng)讀，齊讀的方式展開(kāi)，選詞造句，讓學(xué)生正確理解詞語(yǔ)含義，積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)讓學(xué)生會(huì)用詞造句，能結(jié)構(gòu)成句，融匯變通，真正的會(huì)用這些詞語(yǔ)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，要診視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。因此，課堂上學(xué)生的提問(wèn)可能是多角度的，那么，就以學(xué)生為主體，提到什么就討論學(xué)習(xí)什么。拓展延伸我將引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題思考：是不是所有的第一次都值得嘗試？試舉例說(shuō)明。請(qǐng)同學(xué)們搜索你生活中的記憶，想一想你的生活經(jīng)歷了哪些難忘的第一次，選一次最精彩的告訴大家。說(shuō)說(shuō)“你現(xiàn)在最想嘗試的第一次是什么？”這些問(wèn)題從對(duì)詞語(yǔ)、句子的理解，到結(jié)合學(xué)生自我獨(dú)特體驗(yàn)，層層推進(jìn)，帶著問(wèn)題探尋文章的真諦。有害身心的第一次是不能嘗試的。教材通過(guò)兩個(gè)事例抒寫了人生的一種體驗(yàn)：第一次真好！告訴人們第一次的感覺(jué)是生命中難得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并提醒人們思考怎樣才能使生命多姿多彩。本文敘議結(jié)合的寫法也很典型，可以作為寫作的典范。（3）情感，態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的人生態(tài)度?！缎麓缶V》指出：“教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語(yǔ)文能力。我首先引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章內(nèi)容，找出關(guān)鍵性的詞句。這節(jié)課最大的特點(diǎn)是讓學(xué)生暢所欲言，使課堂充滿活力。學(xué)生對(duì)文章的第一印象是很重要的，此時(shí)學(xué)生往往會(huì)有許多疑問(wèn)，那么讓學(xué)生將心里的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)有助于鍛煉他們的思維能力和表達(dá)能力。只要教師善于引導(dǎo)，充分相信學(xué)生，他們就會(huì)最大程度的展示自己的潛能。比如：當(dāng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際談自己的第一次經(jīng)歷時(shí)，往往會(huì)局限于“第一次做飯、第一次洗衣”等等，思路放不開(kāi)。我認(rèn)為，唯有讓學(xué)生暢所欲言，才能使課堂充滿活力。這樣學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又提高了能力。整體感知：我先對(duì)預(yù)習(xí)的作業(yè)進(jìn)行抽查并明確生字詞答案，然后讓學(xué)生自讀課文，思考文章寫的是什么內(nèi)容?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教材的反應(yīng)又往往是多元的。（3）請(qǐng)結(jié)合你的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀銓?duì)“生命中的第一次愈多，生命也愈益多姿多彩。有害身心的第一次是不能嘗試的。這里不做詳細(xì)介紹。本單元繼續(xù)第一單元主題生命，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人生、生命進(jìn)行思考，從而樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。表現(xiàn)在語(yǔ)文學(xué)科，就是只滿足于對(duì)字詞句的理解和積累，而對(duì)文章的社會(huì)價(jià)值和深刻的思想內(nèi)涵理解較淺。再根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情，我認(rèn)為本文應(yīng)達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：掌握本文中的生字詞朗讀課文，把握文意。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。多媒體輔助教學(xué)，現(xiàn)代教學(xué)工具的使用能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生始終保持愉悅、渴求上進(jìn)的心理狀態(tài)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率。（3）、體會(huì)文中詳略安排的妙處，及敘議結(jié)合的特點(diǎn)。（初讀課文，整體感知。）展示自學(xué)結(jié)果，點(diǎn)撥講解探究題。同時(shí)通過(guò)振奮人心的故事鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立積極的人生觀）五、測(cè)評(píng)訓(xùn)練，品味語(yǔ)言韻味。（4）有多少“第一次”值得你。（設(shè)計(jì)目的：用句子填空方式引導(dǎo)學(xué)生把握文意。：反復(fù)朗讀，整體感知課文內(nèi)容；聯(lián)系生活實(shí)際，深入思考，領(lǐng)悟文章深長(zhǎng)的意味。三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生：，查工具書識(shí)字解詞。四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)五、教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）、導(dǎo)入新課“第一次”是多么另人難忘的經(jīng)歷?。∧阒赖谝淮纬晕骷t柿的那個(gè)人嗎？你知道“第一個(gè)吃螃蟹”的重大意義嗎？第一次遠(yuǎn)行、第一次脫險(xiǎn)、第一次施舍、第一次求助……自從我們有意識(shí)以來(lái)，數(shù)不清的第一次，無(wú)一例外地給我們帶來(lái)莫大的新奇和刺激。預(yù)設(shè)問(wèn)題：1.“這景色不見(jiàn)得很美，卻是一幅秋日風(fēng)情畫”這里為什么用“風(fēng)情”而不用“風(fēng)景”“風(fēng)光”？“雛形”和“具體而微”？“第一次真好”好在哪里？（教師引導(dǎo)學(xué)生抓住文章中精辟的議論性的句子，初步感悟“好”的含義。學(xué)生討論后明確：第一次不僅帶給我們新鮮刺激，更帶給我們新的生活領(lǐng)域和人生閱歷。使學(xué)生建立積極向上的人生觀。六、板書設(shè)計(jì)第一次真好周素珊珍重 “第一次”新鮮刺激 回味無(wú)窮生命 隨時(shí)留心 尋找機(jī)會(huì) 大膽嘗試第五篇：第一次真好說(shuō)課稿《第一次真好》說(shuō)課稿【說(shuō)教材】《第一次真好》是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書作者周素珊在文中詳舉了兩個(gè)事例，第一次看見(jiàn)結(jié)實(shí)累累的柚子樹(shù)，第一次看見(jiàn)十姊妹孵出的小鳥(niǎo)，又略寫了許多第一次，說(shuō)第一次的感受真奇妙，新鮮而刺激，從而表達(dá)“人生要不斷接觸新的有益的生活項(xiàng)目，不斷嘗試新生活，使生活更加多姿多彩” 的主旨。【說(shuō)教法、學(xué)法】結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，師生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)，教法學(xué)法設(shè)計(jì)如下：１、學(xué)習(xí)目標(biāo)：⑴ 知識(shí)與能力：① 積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)。② 辯證地理解文中所講“第一次”的含義，樹(shù)立正確的人生觀?！菊f(shuō)教學(xué)程序】一、導(dǎo)入新課人生有太多的“第一次”了，第一次學(xué)會(huì)走路，第一次學(xué)會(huì)叫爸爸媽媽，第一次學(xué)會(huì)寫字畫畫，第一次上網(wǎng)，第一次上臺(tái)表演，第一次住校，第一次參加軍訓(xùn)??“第一次”的感覺(jué)怎樣？臺(tái)灣女作家周素珊說(shuō)“第一次真好”，下面就讓我們她的文章《第一次真好》，讓我們共同來(lái)體驗(yàn)這第一次的美妙吧。⑴ 請(qǐng)一學(xué)生朗讀課文?；匚稛o(wú)窮：比喻回想某一事物，越想越覺(jué)得有意思。）２、思考：⑴ 作者寫了她的哪些“第一次”經(jīng)歷？感受如何？（請(qǐng)劃出原文詞語(yǔ)）⑵ 這些第一次，作者是如何安排詳略的？為什么要這樣安排？４、深入感知，合作探究：找出你最感興趣、最受啟發(fā)的句子，或不懂的句子，大家交流討論。每小組推薦一名同學(xué)在全班講，看哪組最好。教師適時(shí)點(diǎn)撥，進(jìn)行引導(dǎo)啟發(fā)。第一次在太空生活中的創(chuàng)新。）２、再依次展出文字圖片資料：阿姆斯特朗第一次登上月球引起了人類歷史的大飛躍；我國(guó)第一位航天員楊利偉乘坐“神舟五號(hào)”進(jìn)行太空旅行使飛船升空載上了中國(guó)人的名字；劉翔第一次獲得奧運(yùn)會(huì)短跑冠軍改寫了世界短跑的歷史，為中國(guó)人乃至亞洲人贏得了榮譽(yù)??這些都是中國(guó)歷史、人類歷史上的的第一次，這些第一次推動(dòng)了人類歷史的發(fā)展。）六、總結(jié)真的不知道與生俱來(lái)到底會(huì)有多少“第一次”。七、課外延伸，寫作訓(xùn)練１、寫一篇題為《難忘的第一次》或《第一次》的小作文。二者選一。當(dāng)中不乏有趣的動(dòng)畫，如合作探究部分的“七嘴八舌熱烈討論的場(chǎng)面”，很能激發(fā)學(xué)生的探討熱情；出示神州“六號(hào)”的圖片，結(jié)合時(shí)事，在本文學(xué)習(xí)時(shí)接觸這部分內(nèi)容讓學(xué)生感到耳目一新；人類重要的“第一次”事件及人物圖片展示后，出示由剛剛發(fā)表在校園聚焦的新聞重組的“七年四班學(xué)生在食堂社會(huì)實(shí)踐”的圖片，學(xué)生看到自己的照片和名人排列在一起，興奮不已，以至爭(zhēng)先恐后暢所欲言。后來(lái)想到另外一種方案：用你親身經(jīng)歷的某個(gè)或某些感人精彩的第一次替換文中的事例。