1長城和運河第二課時教案-資料下載頁
2024-10-28 21:08本頁面
【正文】 奇跡”，你能說說“人間奇跡”是什么意思嗎？引讀：是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？......說明了我國古代勞動人民的勤勞、勇敢和聰明才智。④配圖片，音樂欣賞朗讀課文，激發(fā)情感。三、總結(jié)全文通過今天的學(xué)習(xí),你讀懂了什么?我們祖國的美僅僅在于兩大奇跡嗎?文章僅贊美了祖國嗎?師總結(jié)：今天，我們乘著作者駕駛的飛機俯瞰了祖國的兩大奇跡。祖國的奇跡還有許多，如那一座座長江大橋、一幢幢高樓大廈、趕超世界水平的人造地球衛(wèi)星、令世人矚目的三峽工程等。四、布置作業(yè)學(xué)寫一段話：完成課文后練習(xí)四?！捌鸱边@個詞有幾個意思呢，你能用兩種不同的事物分別造一個不同的句子嗎？起伏……_____________________________________________ 起伏……_____________________________________________背誦課文。第五篇：長城和運河第二課時第二課時教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，感悟理解。教學(xué)目標(biāo)：了解關(guān)于長城和運河的史實，理解她們的特點，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛人民的熱情。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)聽寫詞語駕駛連綿起伏曲折蜿蜒譜寫 不朽創(chuàng)造奇跡天堂杭州 嘉峪關(guān)二、學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)第2節(jié)（1）教師范讀課文，同學(xué)們邊聽邊看：第2節(jié)有什么相同之處？(2）作者是在什么地方看到這人間奇跡的？（引讀）一個（奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前）作者所看到的景象（很奇異）這應(yīng)該怎么讀呢？（3）作者看到什么奇異的景象呢？找一找，讀一讀。書上是怎樣寫長城的？大家一起讀一讀，結(jié)合圖理解：連綿起伏、蜿蜒曲折引讀：萬里長城動起??西到??她是多么雄偉壯麗。幾千年來她譜寫了??怎么把這兩句讀好呢？（范讀，生讀）你能把這兩句話背出來嗎？（試背、指名背、齊背）（4）萬里長城是這樣一的雄偉壯觀，作者還看到了什么奇異的景象？（運河）與長城相比，你覺得運河怎么樣？從哪個詞語可以看出？這一句該怎樣讀呢？你能把這兩句背出來嗎？（5）作者把“長城”“運河”稱作是“人間奇跡”，你能說說“人間奇跡”是什么意思嗎？三、積累內(nèi)化請大家來默讀課文，思考：每一句話的最后一個字有什么相似之處？默讀、交流。再讀課文，體會韻律美。四、遷移運用觀察長城、運河的掛圖，仔細欣賞，你能想到些什么詞語？利用剛才的部分詞語，選擇長城或運河說一段話。
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