質(zhì)數(shù)合數(shù)教案-資料下載頁
2024-10-28 20:34本頁面
【正文】 念。（板書概念）根據(jù)一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)的多少，我們可以把自然數(shù)分為幾類？ 1可以歸哪一類？揭示：1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。不過，大家可別小看了這個(gè)1，本單元中，它可是占有很特殊的地位的，在進(jìn)行各種題目的判斷時(shí)，你首先應(yīng)該想到的就是它了。（4）小組內(nèi)說一個(gè)數(shù)，判斷是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。師：我們應(yīng)該怎樣去判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)？有沒有必要把所有的因數(shù)都找出來？為什么？生：根據(jù)因數(shù)的個(gè)數(shù)來判斷是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，不必要把所有的因數(shù)都找出來，只要發(fā)現(xiàn)自然數(shù)除了1和本身還有其它的因數(shù)，不管有幾個(gè)，它都是合數(shù)。找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，做一個(gè)質(zhì)數(shù)表 出示百數(shù)表：（1）提問：如何很快的制作一張100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表？（2）按質(zhì)數(shù)的概念逐個(gè)判斷？也可以用篩選法。（3）介紹篩選法：先排除2以外的所有偶數(shù)，接著排除3以外的所有3的倍數(shù)，再接著排除5以外的所有5的倍數(shù)，最后排除7以外的7的倍數(shù)。因?yàn)?既不是質(zhì)數(shù)，也 不是合數(shù)，所以也必須排除，這樣剩下的就是100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)（出示圖表）（4）師：判斷一個(gè)數(shù)是不是質(zhì)數(shù)，除了用質(zhì)數(shù)的定義進(jìn)行判斷外，還可以查質(zhì)數(shù)表。三、鞏固練習(xí)判斷下面各數(shù)，哪些是質(zhì)數(shù)，哪些是合數(shù)．為什么？ 17 22 29 35 37 87判斷你自己的學(xué)號(hào)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，悄悄地告訴你的同桌，并說明理由。判斷。（1）在自然數(shù)中，除了1和0，不是質(zhì)數(shù)就是合數(shù)。（）（2）一個(gè)數(shù)如果能被2整除，又能被５ 整除，那么這個(gè)數(shù)就一定是合數(shù)。()（3）所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。（）（4）所有的合數(shù)都是偶數(shù)。（）在（）內(nèi)填上適當(dāng)?shù)馁|(zhì)數(shù) 8=（）+（）20=（）+（）+（）9=（）+（）+（）猜一猜亮亮家的電話號(hào)碼是多少？我家電話號(hào)碼，左起第1位和第2位相同，比最小的合數(shù) 多1，第3和5位數(shù)相同，10以內(nèi)最大的質(zhì)數(shù)，第4位是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)，第6位和第8位相同，最小的兩個(gè)質(zhì)數(shù)的積，最后一位既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。四、全課總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？褚慶媛 柴里小學(xué)第五篇：質(zhì)數(shù)和合數(shù)教案《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》教案豐臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué) 杜芳芳教學(xué)目標(biāo)：理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，并能判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，會(huì)把自然數(shù)按因數(shù)的個(gè)數(shù)進(jìn)行分類。知道100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，熟20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念。準(zhǔn)確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分質(zhì)數(shù)、合數(shù)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1．師：今天老師上課要先點(diǎn)同學(xué)們的學(xué)號(hào)，請聽到學(xué)號(hào)的同學(xué)喊：“到”！并起立。2號(hào)、4號(hào)、6號(hào)、8號(hào)、10號(hào)、12號(hào)，請按規(guī)律自報(bào)學(xué)號(hào)并起立。師：現(xiàn)在站著的同學(xué)和坐著的同學(xué)號(hào)碼有什么不同？根據(jù)什么分為奇數(shù)和偶數(shù)的？生：2．師：自然數(shù)還有一種新的分類方法，今天就來研究這種分類方法。二、探索研究：1．學(xué)習(xí)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。（1）小組合作探究的意義。（2）結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，揭示質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。（板書概念）（3）小組內(nèi)說一個(gè)數(shù)，判斷是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。自然數(shù)的分類。介紹篩選法：先排除2以外的所有偶數(shù)，接著排除3以外的所有3的倍數(shù)，再接著排除5以外的所有5的倍數(shù)，最后排除7以外的7的倍數(shù)。因?yàn)?既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)，所以也必須排除，這樣剩下的就是100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)（出示圖表）師：判斷一個(gè)數(shù)是不是質(zhì)數(shù)，除了用質(zhì)數(shù)的定義進(jìn)行判斷外，還可以查質(zhì)數(shù)表。（教師提示：要熟記20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)）三、課堂檢測： 完成課本23頁做一做。四、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？五、板書：質(zhì)數(shù)和合數(shù) 1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)（或素?cái)?shù)）。除了1和它本身兩個(gè)因數(shù)還有別的因數(shù)的數(shù)叫做合數(shù)。
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