質(zhì)數(shù)和合數(shù)教材說(shuō)明-資料下載頁(yè)
2024-10-26 14:16本頁(yè)面
【正文】 和它本身兩個(gè)因數(shù)的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)（或素?cái)?shù)）。除了1和它本身兩個(gè)因數(shù)還有別的因數(shù)的數(shù)叫做合數(shù)。第五篇：《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》教案《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》教案第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)宋海霞教學(xué)目標(biāo)、合數(shù)的意義，會(huì)正確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。，熟悉20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。、獨(dú)立思考、合作交流的能力。，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義。教學(xué)工具多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、啟智引思??(奇數(shù)和偶數(shù))：自然數(shù)還有一種新的分類(lèi)方法，就是按一個(gè)數(shù)的因數(shù)個(gè)數(shù)來(lái)分，今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種分類(lèi)方法。二、自主探究、合數(shù)的概念。(1)寫(xiě)出1~20各數(shù)的因數(shù)。(學(xué)生動(dòng)手完成)點(diǎn)四位學(xué)生上黑板板演，教師注意指導(dǎo)。(2)根據(jù)寫(xiě)出的因數(shù)的個(gè)數(shù)進(jìn)行分類(lèi)。(填寫(xiě)下表)(3)教學(xué)質(zhì)數(shù)和合數(shù)概念。針對(duì)表格提問(wèn)：什么數(shù)只有兩個(gè)因數(shù)，這兩個(gè)因數(shù)一定是什么數(shù)?教師：只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)(或素?cái)?shù))。如果一個(gè)數(shù)，除了1和它本身還有別的因數(shù)，這樣的數(shù)叫做合數(shù)。(板書(shū))。判斷下列各數(shù)中哪些是質(zhì)數(shù)，哪些是合數(shù)。22 29 35 37 87 93 96教師引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣去判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)(根據(jù)因數(shù)的個(gè)數(shù)來(lái)判斷)質(zhì)數(shù)：17 29 37合數(shù)：22 35 87 93 96。找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，做一個(gè)質(zhì)數(shù)表。(1)提問(wèn)：如何很快地制作一張100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表?(2)匯報(bào)：①根據(jù)質(zhì)數(shù)的概念逐個(gè)判斷。②用篩選法排除。③注意1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。三、展示交流完成教材第16頁(yè)練習(xí)四的第1~3題。四、鞏固提高這節(jié)課，同學(xué)們又學(xué)到了什么新的本領(lǐng)?學(xué)生暢談所得。課后習(xí)題(1)所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。()(2)所有的偶數(shù)都是合數(shù)。()(3)在1，2，3，4，5，…中，除了質(zhì)數(shù)以外都是合數(shù)。()(4)兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和是偶數(shù)。()(5)在自然數(shù)中，除了質(zhì)數(shù)以外都是合數(shù)。()(6)1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。()(7)在自然數(shù)中，有無(wú)限多個(gè)質(zhì)數(shù)，沒(méi)有最大的質(zhì)數(shù)。()板書(shū)質(zhì)數(shù)和合數(shù)(1)一個(gè)數(shù)，如果只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)(或素?cái)?shù))。一個(gè)數(shù)，如果除了1和它本身還有別的因數(shù)，這樣的數(shù)叫做合數(shù)。
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