質數和合數最新完整教案-資料下載頁
2024-10-28 19:10本頁面
【正文】 準確判斷一個數是質數還是合數。教學難點：區(qū)分質數、合數。教學過程：一、創(chuàng)設情境：1．師：今天老師上課要先點同學們的學號，請聽到學號的同學喊：“到”！并起立。2號、4號、6號、8號、10號、12號，請按規(guī)律自報學號并起立。師：現在站著的同學和坐著的同學號碼有什么不同？根據什么分為奇數和偶數的？生：2．師：自然數還有一種新的分類方法，今天就來研究這種分類方法。二、探索研究：1．學習質數和合數的概念。（1）小組合作探究的意義。（2）結合學生的匯報，揭示質數和合數的概念。（板書概念）（3）小組內說一個數，判斷是質數還是合數。自然數的分類。介紹篩選法：先排除2以外的所有偶數，接著排除3以外的所有3的倍數，再接著排除5以外的所有5的倍數，最后排除7以外的7的倍數。因為1既不是質數，也不是合數，所以也必須排除，這樣剩下的就是100以內的質數。100以內的質數（出示圖表）師：判斷一個數是不是質數，除了用質數的定義進行判斷外，還可以查質數表。（教師提示：要熟記20以內的質數）三、課堂檢測： 完成課本23頁做一做。四、小結：這節(jié)課學習了什么？這節(jié)課你學會了什么？五、板書：質數和合數 1既不是質數也不是合數只有1和它本身兩個因數的數叫做質數（或素數）。除了1和它本身兩個因數還有別的因數的數叫做合數。第五篇：質數和合數教案質數和合數主備人：董偉芳學習目標：，了解1的特殊性。，找出100以內的質數，熟記100以內的質數。教學重點 質數和合數的概念，意義，正確判斷一個數是質數還是合數。教學難點 掌握找出100以內的質數的方法。教學過程：自學教材23,24頁內容一、交流預習你能說出5的倍數的特征嗎？二、探究新知 自學指導：，及它們之間的相互依存 的關系。,能熟練找一個數的因數和倍數。，倍數的個數是無限的 合作交流學生匯報自主學習例1的內容。小組交流自主學習例2的內容，交流過程中自己沒預習到得知識，二、互助探究⑴、找出1—20的所有因數，然后給他們分分類?？匆豢茨軌驈闹邪l(fā)現什么？①每個因數的個數是否完全相同？②按照每個數的因數的多少，可以分為幾種情況？討論交流后完成下面的表格 只有一個因數只有1和它本身兩個因數 有兩個以上的因數⑵觀察思考：①有兩個因數，如7等，這幾個數的因數有什么特征？②9等這些數的因數與上面的數的因數相比有什么不同？⑶你還有什么發(fā)現？三、合作交流檢查自主學習1的內容。（先說給同學聽，然后老師檢查）小組討論交流預習學案2的內容。小組成員說明自己的觀點，并證明自己的觀點是正確的。全班交流。小組代表分別發(fā)言，匯報討論的結果，教師引導歸納因數的三種情況，明確質數和和數的概念。明確特殊的數“1”既不是質數也不是合數。100以內的質數表。首先讓學生思考：我們怎么來判斷100以內的一個數字是質數還是和數呢？是不是用逐一檢查的方法判斷呢？有沒有其他更簡單的方法呢？首先分組討論，然后教師引導學生找出方法。三、鞏固練習書23頁做一做 練習四四、總結歸納：我們一起來回憶一下，這節(jié)課我們重點研究了一個什么問題？你有什么收獲呢？五當堂檢，哪些是合數，哪些是質數。1224567合數有： 質數有：。，又是合數的數。：（1）任何一個自然數，不是質數就是合數。（）（2）偶數都是合數，奇數都是質數。（）（3）7的倍數都是合數。（）（4）20以內最大的質數乘以10以內最大的奇數，積是171。（（5）只有兩個約數的數，一定是質數。（）（6）兩個質數的積，一定是質數。（）（7）2是偶數也是合數。（）（8）1是最小的自然數，也是最小的質數。（）（9）除2以外，所有的偶數都是合數。（））（10）最小的自然數，最小的質數，最小的合數的和是7。（）（）內填入適當的質數。10＝（）＋（）10＝（）（）20＝（）＋（）＋（）8＝（）（）（）
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