質(zhì)數(shù)合數(shù)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與運(yùn)用的過程。教學(xué)難點(diǎn)：能夠迅速判斷一個(gè)數(shù)（50以內(nèi)）是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。讓學(xué)生通過自主探究，合作交流，在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知獲得能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值?！驹O(shè)計(jì)意圖：愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)。寫出這些數(shù)的因數(shù) 生獨(dú)立寫。一組寫11119的因數(shù)，另一組寫11120的因數(shù)。找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，做一個(gè)質(zhì)數(shù)表 出示百數(shù)表：（1）提問：如何很快的制作一張100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表？（2）按質(zhì)數(shù)的概念逐個(gè)判斷？也可以用篩選法。()（3）所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分質(zhì)數(shù)、合數(shù)。自然數(shù)的分類。除了1和它本身兩個(gè)因數(shù)還有別的因數(shù)的數(shù)叫做合數(shù)。（2）結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，揭示質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念。（1）在自然數(shù)中，除了1和0，不是質(zhì)數(shù)就是合數(shù)。（4）小組內(nèi)說一個(gè)數(shù)，判斷是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。學(xué)習(xí)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。找出圖中提供的信息 你能提出什么問題？ 生提問題。）交流：請(qǐng)1—12號(hào)同學(xué)匯報(bào)自己學(xué)號(hào)的所有因數(shù)，課件出：現(xiàn)在請(qǐng)所有同學(xué)一起來觀察屏幕上這些數(shù)字的所有因數(shù)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？第四篇：質(zhì)數(shù)與合數(shù)教案《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》教案教學(xué)目標(biāo)：理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，并能判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，會(huì)把自然數(shù)按因數(shù)的個(gè)數(shù)進(jìn)行分類。你能打開密碼鎖嗎？學(xué)生質(zhì)疑：什么是質(zhì)數(shù)。有一定的探究能力和合作意識(shí)喜歡受到老師的表揚(yáng)和同伴的認(rèn)可。［情感目標(biāo)］：讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的奇妙、有趣，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心；感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。課堂教學(xué)采用“情境——問題——探索——反思——提高”，展現(xiàn)學(xué)生獲取知識(shí)和方法的思維過程，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)是一個(gè)充滿著觀察、比較、歸納的探索過程?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和創(chuàng)作者。同桌相互說一說 師：出示質(zhì)數(shù)表。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念．2．熟記20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)．教學(xué)重點(diǎn)：1．理解掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念．2．初步學(xué)會(huì)準(zhǔn)確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分奇數(shù)、質(zhì)數(shù)、偶數(shù)、合數(shù)． 教學(xué)用具：課件教學(xué)方法：談話法 討論法 教學(xué)過程：師：同學(xué)們，老師在屏幕上打出了1——20各自然數(shù)，如果要把這些數(shù)分成兩類，可以怎么分？奇數(shù)有哪些？偶數(shù)有哪些？你是怎么分的？ 生：自然數(shù)根據(jù)能不能被2整除，可以分成奇數(shù)和偶數(shù)，師：這是一種很價(jià)值的分法，在今后的學(xué)習(xí)中很有用，請(qǐng)你猜猜看，自然數(shù)還可以怎么分，各叫什么名字？．師：１――２０各自然數(shù)，每個(gè)自然數(shù)的因數(shù)有哪些？有幾個(gè)因數(shù) 生：師： 按照每個(gè)因數(shù)個(gè)數(shù)的多少，可以分成哪幾種？每一種各有哪些數(shù)？{ 引導(dǎo)學(xué)生說明： 有一個(gè)因數(shù)的．（板書：有一個(gè)因數(shù)的）有兩個(gè)因數(shù)的．（板書：有兩個(gè)因數(shù)的）有三個(gè)因數(shù)的，有四個(gè)因數(shù)的，有六個(gè)因數(shù)的．} 師提示：像有三個(gè)、四個(gè)、六個(gè)甚至更多的因數(shù)，我們把它們歸納為一種情況，用一句話概括為有兩個(gè)以上因數(shù)的．（板書：有兩個(gè)以上因數(shù)的）師：引導(dǎo)學(xué)生說出：1的因數(shù)是：1（板書：1的因數(shù)：1）有兩個(gè)因數(shù)，它們分別是：板書：2的因數(shù)：23的因數(shù)：35的因數(shù)：57的因數(shù)：711的因數(shù)：11有兩個(gè)以上的因數(shù)，它們分別是：板書：4的因數(shù)：46的因數(shù)：68的因數(shù)：89的因數(shù)：910的因數(shù)：10 12的因數(shù)：12。生：27是合數(shù)，因?yàn)?7的因數(shù)不有1和27。觀察2,3,5,7，,11,13,17，19這幾個(gè)因數(shù)有什么特點(diǎn)？ 生：每個(gè)數(shù)的因數(shù)只有1和它本身。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分奇數(shù)、質(zhì)數(shù)、偶數(shù)、合數(shù)。一個(gè)數(shù)，如果
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