課文黃河頌的教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-10-28 20:34本頁面
【正文】 石器時代，中華民族的祖先就在黃河流域過著狩獵、采集的生活。黃河以其粗獷、勇敢、堅強(qiáng)的風(fēng)骨，純樸、踏實、熱情而真摯的風(fēng)度，博大的胸懷，奮進(jìn)的精神造就了中華民族的性格，黃河就是中華民族的魂。：6 黃河頌 齊讀課題，源遠(yuǎn)流長，曲折蜿蜒。我們勤勞的祖先就在這黃河流域生活。黃河象征著中華民族悠久的歷史，象征著我們偉大的祖國。它是我們民族的光榮和驕傲。但是，1937年日本侵略者的鐵蹄踏進(jìn)了這塊土地。在這民族危亡的關(guān)頭，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的全國人民積極抗日，保衛(wèi)祖國。在這種形勢下，人們音樂家冼星海同志譜寫了以保衛(wèi)黃河為主題的《黃河大合唱》。《黃河頌》是其中的一首歌詞，是由著名詩人光未然所寫。二、初讀詩歌，交流資料，激發(fā)情感，說說聽完這首詩歌后的感受。，要求讀準(zhǔn)字音，在不認(rèn)識的生字上做上記號。出示要求：(1)同學(xué)們在課前搜集關(guān)于黃河的資料、圖片。(2)每位同學(xué)根據(jù)自己課前資料搜集情況，選擇角色，可以做考官，可以做解說員，也可以做知識老人。(3)問答范圍：黃河的地理位置、政治歷史、經(jīng)濟(jì)文化、沿途城市等方面。三、深入體會，理解感悟，交流感受。(1)同學(xué)們，作者站在高山之巔，他所望見的黃河是怎樣的，請同學(xué)們讀第一小節(jié)。說說你對黃河有什么印象?選用以下方式交流。①我能用一首樂曲來說出我的感受……②我能用我找到的資料中的一幅圖來代表我的感受……③我能用一個詞語來概括我的感受……④我能用一句話來概括我的感受……⑤我能用一首詩來概括我的感受……⑥我能用朗讀表達(dá)我的感受……(2)挑戰(zhàn)朗讀第一小節(jié)。，理解感悟。(1)《黃河頌》關(guān)鍵在于“頌”，作者如何歌頌黃河的?自由閱讀，要求：①朗讀第二小節(jié)，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”把第二小節(jié)劃分為幾個層次?每個層次的主要內(nèi)容是什么?②自主理解，完成閱讀新體驗第三題。③對不理解的地方提出質(zhì)疑。④有感情朗讀第二小節(jié)。(2)全班交流。重點為：①理解帶點的詞語，本來指什么?在詩歌里是什么意思?你是中華民族的搖籃!②“理解五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源。多少英雄的故事，在你身邊扮演。”通過舉例說明。③提供《黃河大合唱》音樂，配樂指導(dǎo)朗讀。，深化激情。(1)朗讀第三小節(jié)，理解帶點的詞語，本來指什么?在詩歌里是什么意思?我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長!(2)詩歌寫了黃河的精神，并且發(fā)出了自己的誓言。作為新時代的青少年，值得我們學(xué)習(xí)的黃河精神更是多方面的，你能用一個相似的短語來替換“偉大堅強(qiáng)”這個詞，發(fā)出自己的誓言嗎?(3)有感情朗讀。四、總結(jié)全文，拓展訓(xùn)練，偉大的黃河，哺育了中華民族。英雄的兒女，維護(hù)了祖國尊嚴(yán)，我們?yōu)槊褡遄院?、為祖國歌唱。，要求學(xué)生根據(jù)《黃河頌》音樂，進(jìn)行配樂詩朗誦。教師可根據(jù)具體情況安排學(xué)生齊讀、領(lǐng)讀或個別誦讀。(1)閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來》。(2)欣賞《黃河大合唱》音樂，學(xué)唱《黃河頌》部分。(3)寫幾句小詩，贊美一條江河或一座高山。
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