表演游戲：小豬變干凈了(一)寫寫幫推薦-資料下載頁
2025-10-19 20:20本頁面
【正文】 故事，幼兒對故事情節(jié)，對話不能完整的復(fù)述。活動對策：教師與幼兒在下次活動時復(fù)習主要的角色的對話，及他們的表情。觀察推進：個別能力較強的幼兒能在教師的指導下，提醒下進行表演。扮演小豬在垃圾堆吃垃圾，打滾時揀起東西放進嘴里，并在地上打滾。教師提醒后，幼兒能分清角色與表演的不同。第二次活動指導：教師結(jié)合表演道具幫助幼兒回憶故事情節(jié)。激發(fā)幼兒利用表演道具進行表演。（1）鼓勵幼兒發(fā)揮想象依次模仿、表演各角色的動作、語言（個別表演——集體表演——個別表演）“你覺的小豬應(yīng)該怎么說？作什么動作？” 小豬在大家不喜歡他時是什么表情？（2）請4位能力強的幼兒在教師事先布置好的游戲場地中示范表演。（3）引導幼兒評價同伴的表演?！澳阌X的他們表演的怎樣，為什么？”學習分組（1）教師事先將場地劃分、布置好）引導幼兒討論分組表演注意事項。（2）幼兒分組，教師指導。（重點觀察幼兒分組常規(guī)情況、與同伴合作表演情況、故事 情節(jié)表現(xiàn)情況）評價 觀察推進在下次活動時提醒幼兒只要表現(xiàn)出來即可，不用真的吃或真的將水潑在小豬身上。與幼兒一起討論什么是表演什么是事實。表演時怎樣演的真實但又衛(wèi)生。第三次活動指導：領(lǐng)幼兒來到游戲場地，激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣?！斑@就是垃圾場，是誰喜歡在這玩。”上一次游戲存在的不足之處,、教師操作動物頭飾集中練習角色對話。教師與幼兒共同示范表演。（鼓勵幼兒大膽用不同的聲音表現(xiàn)各角色）。小豬很胖用什么聲音？小鵝會怎么說？小兔會用什么聲音說話？教師引導幼兒討論分組游戲注意事項。（重點提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒主動收拾，將玩具歸類收放好。）幼兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導游戲。評價。觀察推進：與幼兒討論什么是表演什么是事實，幼兒說表演不要真的將東西放入嘴，不要真的洗澡。表演時，不將假的食物放入嘴里，假的吃。用皺紋紙做水，潑在小豬身上，既不會將衣服淋濕又象。幼兒分組表演時大部分幼兒需要教師不斷的提醒情節(jié)的發(fā)展。教師與幼兒在晨區(qū)活動時復(fù)習游戲，并在下次游戲時教師與幼兒再共同表演，將一些對話的連接示范給幼兒。第四次活動指導：指出上一次游戲存在的不足之處（愛護合理使用表演道具、是否能與本組同伴共同游戲、表現(xiàn)故事角色情況）“小兔、大白鵝在小豬沒來時可以干什么？”提醒幼兒豐富情節(jié)。請較好的幼兒進行表演，并組織評價。教師引導幼兒討論分組游戲注意事項。（重點提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒豐富情節(jié)幼兒兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導游戲。幼兒自由結(jié)伴表演，教師指導幼兒豐富情節(jié)，增加角色，指導游戲。評價。階段小結(jié)：對故事都很感性趣,部分幼兒能大膽地表演故事，可難度還是有的。我將故事從易到難進行指導，在指導中以請大班幼兒表演故事、手偶表演故事等形式讓幼兒對表演游戲有了濃厚的興趣還起到了示范的作用，對引導幼兒積極主動地進行表演游戲是有很大幫助的。在活動的四次指導中每次都有自己的小目標，這樣循序漸近，現(xiàn)在大部分幼兒都能夠參與表演。但是在表演中，孩子還不能用語態(tài)和動作來區(qū)分角色，在下個階段中將在這方面繼續(xù)加強。
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