【正文】 ，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。(1)結(jié)合故事第 14 段提問：用哪種材料蓋房子最省力?用哪種材料蓋房子最累?小花豬為什么要蓋磚房子?它是怎樣蓋房子的?(豐富詞江：省力、結(jié)實。)(2)結(jié)合故事第 58 段提問：大灰狼來到小黑豬、小白豬家是怎么說、怎么做的?大灰狼想用什么辦法進(jìn)到小花豬家?結(jié)果怎樣了?(3)結(jié)合故事第 911 段提問：最后，3 只小豬分別說了什么?(鼓勵幼兒模仿 3 只小豬的語氣、表情給故事課件配音。)你喜歡故事里的誰?為什么?《我的想象》第 1618 頁，用不同的聲音、表情、動作表現(xiàn) 3 只小豬和大灰狼的角色特點(diǎn)(1)請幼兒與同伴自由講述故事。(2)引導(dǎo)幼兒用不同的聲音、表情、動作表現(xiàn)小豬的可愛和大灰狼的兇惡，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)小花豬不怕累、不怕麻煩認(rèn)真蓋房子的樣子，進(jìn)一步體驗做事要動腦筋、不能只圖省力的道理。附小豬蓋房子豬媽媽有 3 個孩子，一個是小黑豬，一個是小白猜，還有一個是小花豬。有一天，猜媽媽對 3 只小豬說：“你們已經(jīng)長大了，應(yīng)該學(xué)一些本領(lǐng)。現(xiàn)在，你們各自去蓋一間房子吧!”3 只小豬高高興興地出門了。走著走著，它們看見前面有一堆稻草。小黑豬連忙說：“我就用這堆草蓋間草房子吧?！毙“棕i和小花豬繼續(xù)向前走去。走著走著，它們看見前面有一堆木頭。小白豬連忙說：“我就用這堆木頭蓋間木房子吧。小花豬獨(dú)自向前走去。走著走著，它看見前面有一堆磚頭。小花豬高興地說：“我就用這堆磚蓋間磚房子吧?！庇谑?，小花豬一塊磚一塊磚地全起來。不一會兒，汗流下來了，胳膊也酸了，它也不肯歌一下。磚房蓋好了!小花猜樂得合不攏嘴。山后邊住著一只大灰狼，聽說來了 3 只小猜，哈哈大笑著說：“3 只小豬來得好正好讓我吃個飽?！贝蠡依莵淼讲莘孔忧埃行『谪i開門。小黑豬不肯開。大灰狼用力撞一下，草房子就倒了。小黑豬急忙往小白豬家逃，邊跑邊喊：“大灰狼來了!大灰狼來了!”木房子里的小白豬聽見了，連忙打開門，讓小黑豬進(jìn)來，又把門緊緊地關(guān)上。大灰狼來到木房子前，叫小白豬開門。小白豬不肯開。大灰狼用力撞一下，木房子搖了搖， 又用力撞一下，木房子就倒了。小黑豬和小白豬急忙往小花猜家逃，邊跑邊喊：“大灰狼來了!大灰狼來了!”磚房里的小花豬聽見了，連忙打開門，讓小黑豬和小白豬進(jìn)來，又緊緊地把門關(guān)上。大灰狼來到磚房子前，叫小花豬開門。小花豬不肯開。大灰狼用力撞一下，磚房子一動也不動，又撞一下，磚房子還是一動不動。大灰狼用盡全身力氣，對著磚房子重重地撞一下， 磚房仍然一動不動。大灰狼可慘了，四腳朝天地跌倒在地，頭上還拉出一個“大蘑菇”。大灰狼看到房項上有一個大 煙自，就爬上房頂，想從煙囪鉆進(jìn)房子里。3 只小豬忙在爐膛里添了許多柴，把爐火燒得旺旺的。大灰狼鉆過煙囪，跌進(jìn)了爐膛里，被爐火燒死了。小黑豬難過地對小花豬說：“蓋草房最省カ，卻不結(jié)實。以后，我要多花力氣蓋磚房。” 小白豬難過地對小花豬說：“蓋木房也省力，但也不結(jié)實。以后，我要多花力氣蓋磚房?！毙』ㄘi高興地說：“好，讓我們一起來蓋座大磚房，把媽媽也接來大家一起住吧!”教學(xué)反思這活動就這樣圓滿的結(jié)束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。中班語言小豬變干凈了教案15【活動目標(biāo)】了解故事中小豬通過模仿改變自己，感受故事情節(jié)的趣味。積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。初步認(rèn)識到“做自己是最幸?！钡牡览?。能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。【活動準(zhǔn)備】繪本課件、動物圖片、字卡“散步”、“小跑”、“跺跺腳”、“一蹦一跳”、“拍著翅膀”、“滾來滾去”【活動過程】談話導(dǎo)入。(1)小朋友，還記得《變色龍卡羅》這本書嗎?卡羅幫助很多動物改變自己，如果你也能變，你想變成什么?為什么?(2)有一只小豬長得胖胖的很可愛，可它一點(diǎn)兒也不喜歡自己的模樣，它決定要變一變。分段欣賞故事前半部分。(1)看!出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察提問：小豬它變得怎么樣了?(老師的手勢動作)它是怎么變高的?你看小豬踩著高蹺散步心情怎么樣啊?你從哪里看出來?它踩上高蹺是想變成誰呢?(幼兒講述)(2)演示ppt，哦!原來它是想變成高個子的長頸鹿。(3)演示ppt，小豬長頸鹿走呀走，遇到了斑馬，他說：“我是一只了不起的長頸鹿，可以看見好幾里遠(yuǎn)的地方!”斑馬聽了哈哈大笑，你知道斑馬為什么要笑小豬?他會對小豬說什么?(幼兒講述)小豬聽了斑馬的話生氣的走了，一不小心(4)演示ppt，小豬怎么了?(幼兒講述：小豬摔了一跤)你覺得小豬適合做長頸鹿嗎?小豬覺得雖然做長頸鹿站的高看得遠(yuǎn)，可是會摔倒的，不適合自己，小豬又有了好主意。(5)這一次小豬想變成誰?演示ppt，它是怎么變的?小豬怎么想到變斑馬的?(既小豬遇到誰就想辦法變誰)(幼兒講述)(6)演示ppt，看，小豬斑馬又遇到了誰?小豬會對說什么?又會怎么回答它?(幼兒講述)師幼分角色表演：我們一起來(7)說完，嘩啦!就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈，小豬雖然很生氣，可它又有了好主意，猜一猜這次它想變誰?你為什么這么想?它會怎么變呢?(想一想有什么特別的地方?既動物的外形特征)(8)它變成功了嗎? 看，(成功)它是怎么變的?可是，它打了個大大的噴嚏，結(jié)果……演示ppt，哎呀，又失敗了。原來當(dāng)也不適合他。大膽想象小豬的變形經(jīng)歷。(1)小豬還想變成誰呢?它會怎么變呢? 請你猜一猜。(2)小朋友的想法可真多呀，小豬到底又變成了誰呢?我們一起來看大屏幕。(3)教師播放課件，請幼兒自由閱讀。(4)閱讀后的討論：小豬又變了幾次?變成了誰和誰?誰來把小豬的這一段故事講一講?排列小豬變形的順序出示黑板，請幼兒回憶故事情節(jié)，根據(jù)故事內(nèi)容排列小豬變形后小動物的順序。師：小朋友說的棒極了!請小朋友想想，小豬一共變了幾種小動物?先變得誰?然后又是誰?完整閱讀。小豬最后會變成什么樣呢?我們一起來把故事完整的看一遍。(播放課件)過程中在動物卡片的下面出示字卡“散步”、“小跑”、“跺跺腳”、“一蹦一跳”、“拍著翅膀”、“滾來滾去”。師：故事最后是怎么樣的?你覺得小豬現(xiàn)在開心嗎?為什么這么開心?小結(jié)：是呀，現(xiàn)在小豬再也不會摔倒，不會被水沖，不會因打噴嚏而噴東西，他可以在泥潭里想滾多久就滾多久，多么自由啊。小豬終于找到自己真正的快樂了，原來只有做自己才是最快樂、最幸福的。小朋友，看了這本書后，現(xiàn)在你還想變嗎?因為這些小動物都知道：做自己，最快樂(PPT)【延伸活動】鼓勵幼兒自由講述故事。【反思】現(xiàn)在越來越多的繪本進(jìn)入幼兒園，成為孩子們最好的朋友?！缎∝i變形記》這一繪本內(nèi)容幽默風(fēng)趣，其中蘊(yùn)含了深刻的道理，根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計了本節(jié)活動。結(jié)束以后，仔細(xì)回想活動中的每個環(huán)節(jié)和孩子的表現(xiàn)，感覺本節(jié)活動的3個目標(biāo)基本達(dá)到，孩子們在我的引導(dǎo)下，對故事的情節(jié)理解的比較好，并能用較連貫的語言講出小豬是怎樣變成各種小動物，課堂氣氛比較活躍。但是感覺還有一些地方把握的不夠：時間的控制。整個活動進(jìn)行了40多分鐘，比較長，分析原因是，孩子們對于這個活動很感興趣，特別喜歡模仿小豬變形后的動作，加上表演之后，時間就長了。沒能充分的讓孩子用書中的重復(fù)句來進(jìn)行對話講述。讓孩子用“我是一只了不起的xxxx，我會xxxx”模仿小豬說話時，引導(dǎo)的還不夠，應(yīng)該給孩子們充分練習(xí)的時間，教師引導(dǎo)再到位一些。擴(kuò)展資料：中班教案《小豬變干凈了》學(xué)前兒童語言教育中班講述活動《小豬變干凈了》教案中班講述活動《小豬變干凈了》一、活動目標(biāo)：、連貫的講述《小豬變干凈》的故事內(nèi)容； ，重點(diǎn)理解角色的動作表情與故事發(fā)展之間的關(guān)系；，仔細(xì)觀察的行為習(xí)慣。二、活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備《小豬變干凈》的相關(guān)圖片的ppt；三、活動過程：導(dǎo)入活動：以猜謎語的形式導(dǎo)入（長著一對大耳朵，尾巴小，鼻子大，睡起覺來呼嚕嚕?！i）（一）感知理解講述對象：，讓幼兒仔細(xì)觀察圖片上的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說出圖片上的小豬和小兔的動作表情。設(shè)計提問：A、圖片中有什么小動物，他們在哪里？ B、他們發(fā)生了什么，為什么會這樣？ C、小兔為什么不和小豬玩？，讓幼兒仔細(xì)觀察圖片上的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說出圖片上小豬和小羊的動作、表情，讓幼兒猜猜接下來會發(fā)生什么事？ 設(shè)計提問：A、小豬遇到了誰？B、他們發(fā)生了什么事，為什么會這樣？ C、小豬心里是怎么想的，他的心情怎么樣？ ，讓幼兒仔細(xì)觀察圖片。設(shè)計提問：A、小豬到了哪里，遇到了誰？B、小豬和大白鵝說了什么？C、他們在干什么，小豬的心情怎么樣，他在想什么？ D、小朋友們想一想，小豬洗干凈以后會發(fā)生什么？ ，讓幼兒仔細(xì)觀察。設(shè)計提問：A、小動物們在干什么？B、他們?yōu)槭裁催@么高興？（二）、幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗自由講述：，輪流向同伴完整的講述這個故事，教師以參與者的身份加入到幼兒的講述中去。（三）、教師引進(jìn)新的講述經(jīng)驗： ，示范時突出的重點(diǎn)是事物間的因果聯(lián)系，教師示范【在一個陽光明媚的下午，小豬剛睡完午覺起來，就迫不及待的去找其他小朋友玩兒，它高高興興地跑到了草地上找可愛的小兔玩，可是因為小豬實在太臟了，身上還散發(fā)出臭臭的味道，所以小兔遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開了，它拒絕和小豬一起玩耍。小豬不解地說：“哼，你不和我玩，我去找其它小朋友玩！”說完，小豬又來到山羊哥哥的樂園里找山羊哥哥玩，可是因為小豬太臟了，所以山羊哥哥也遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開了。小豬很難過，無精打采的走到了湖邊，看見湖里的鵝媽媽正在洗澡，鵝媽媽看見小豬不開心，就問小豬發(fā)生了什么事，小豬說：“我不知道為什么，小兔和山羊哥哥都不和我玩兒。”鵝媽媽笑了笑說：“如果你愿意洗洗澡的話，我就和你玩一會兒，你覺得怎么樣？”小豬點(diǎn)頭答應(yīng)了，于是，它和鵝媽媽高興地開始洗澡……】教師在講述時要注意每幅畫強(qiáng)調(diào)的句式：因為…所以…，讓幼兒學(xué)著用“因為…所以..”的句式講述故事。（四）、鞏固遷移新的講述經(jīng)驗引導(dǎo)幼兒在原述內(nèi)容的基礎(chǔ)上續(xù)編故事內(nèi)容：小朋友們，我們來想一想，小豬經(jīng)過這件事，以后它會怎么做？請個別幼兒上去跟其他小朋友分享自己續(xù)編的故事內(nèi)容。四、教師小結(jié)：小朋友們，我們今天學(xué)習(xí)講了《小豬變干凈》的故事，那么我們回家把這個故事講給爸爸媽媽聽，好不好？小豬變得又干凈又漂亮，大家都喜歡和它玩，所以小朋友們也要做一個愛干凈的孩子。