【正文】 教師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項(xiàng)。第三次活動指導(dǎo)：領(lǐng)幼兒來到游戲場地，激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣。幼兒與教師一起對話。游戲結(jié)束：小豬洗干凈了，小兔子，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧！延伸活動：將頭飾放到表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)表演。評價。幼兒討論分組游戲注意事項(xiàng)。第二遍，交換角色練習(xí)對話。小豬高興地說：“小白鵝,我和你一塊兒玩好嗎？”小白鵝說“呦！是小豬，看你多臟?。】烊ハ聪窗?，洗干凈了我再和你玩?！背錾弦淮斡螒虼嬖诘牟蛔阒?、師操作動物頭飾集中練習(xí)角色對話?；顒舆^程：教師結(jié)合表演道具幫助幼兒回憶故事情節(jié)。幼兒與教師一起對話。第二篇：表演游戲小豬變干凈了表演游戲：小豬變干凈了第一課時：活動目標(biāo)：安靜的傾聽故事，喜歡聽故事?；顒訙?zhǔn)備：小豬、小鵝、小兔的頭飾若干，故事磁帶、教育掛圖，沐浴棉、香皂。能主動收拾，將玩具歸類收放好。第二課時：活動目標(biāo)：安靜的傾聽故事，喜歡聽故事。“你覺的他們表演的怎樣，為什么？”學(xué)習(xí)分組（1）教師事先將場地劃分、布置好，引導(dǎo)幼兒討論分組表演注意事項(xiàng)。）兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。小豬和朋友們玩得可高興了。活動準(zhǔn)備：小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。增添角色豐富游戲情節(jié)，有創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。里面的故事人物、情節(jié)都十分能吸引孩子，經(jīng)過前兩個課時游戲的開展，孩子已近熟悉了故事的主要內(nèi)容，并且了解了故事中各角色的出場順序，創(chuàng)編了各角色之間的對話，為了讓幼兒能夠大膽的進(jìn)行故事表演，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，體驗(yàn)表演游戲的樂趣，我設(shè)計了表演游戲《小豬變干凈了》第三課時。能在相應(yīng)的場地與同伴合作大膽表演，并能與教師一起布置游戲場地。扮演小豬在垃圾堆吃垃圾，打滾時揀起東西放進(jìn)嘴里，并在地上打滾。小豬很胖用什么聲音？小鵝會怎么說？小兔會用什么聲音說話？教師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項(xiàng)。我將故事從易到難進(jìn)行指導(dǎo)，在指導(dǎo)中以請大班幼兒表演故事、手偶表演故事等形式讓幼兒對表演游戲有了濃厚的興趣還起到了示范的作用，對引導(dǎo)幼兒積極主動地進(jìn)行表演游戲是有很大幫助的。用皺紋紙做水，潑在小豬身上，既不會將衣服淋濕又象?！澳阌X的他們表演的怎樣，為什么？”學(xué)習(xí)分組（1）教師事先將場地劃分、布置好）引導(dǎo)幼兒討論分組表演注意事項(xiàng)。其他的輔助材料。小朋友們，這是誰？它是一只什么樣的小豬？（胖乎乎的，整天喜歡在泥坑里滾來滾去，滾得滿身都是泥漿，臟兮兮的小豬。師：故事里的小兔最后遇到了誰，大象會對小豬說什么，怎么做？要求其他幼兒學(xué)習(xí)有創(chuàng)意的故事表演，豐富游戲情節(jié)。評價：你們組誰表演得最好，為什么？第三次游戲活動指導(dǎo)：第十八周6月6日星期三下午 活動目標(biāo)：能與同伴協(xié)商共同不止游戲場地，合作表演故事?！皣?，我是一只小胖豬。常常在泥坑里滾來滾去，全身都是泥。能與教師一起布置游戲場地?；顒訙?zhǔn)備:小豬、小鵝、小兔的頭飾若干?；顒舆^程：導(dǎo)入：以一只又臟又臭的小豬找朋友激發(fā)幼兒興趣。幼兒講對話。四、教師與幼兒共同講述故事。其他的輔助材料。能主動收拾，將玩